巧用教学策略 培养学习兴趣

浓厚的学习兴趣无疑是学好数学的前提,本文从故事、游戏疑问、教具、多媒体和情感教学入手,来探究培养学生数学学习兴趣的策略,以求收到良好的数学课堂效果。     

运用联想教学策略,培养学生学习英语兴趣

在小学低年级对学生进行英语教学的主要任务之一,是培养学生对英语的兴趣,教会学生如何学习英语知识,如何运用英语知识。而对刚接触英语的小学低年级学生来说,学习全新的英语还是有困难的。因此在教学中,教师就有必要设计精彩的课堂教学步骤,把干巴巴的单词、     

运用电教媒体培养幼儿学习兴趣例谈

1 创设情景 设置悬念 激发兴趣 在课堂学习活动中,教师恰当地运用电教手段创设情景,设置悬念,可以迅速实现幼儿无意注意向有意注意的转变,对学习内容产生浓厚的学习兴趣,从而展开思维的翅膀,主动探求书本中的知识.例如:教学语言故事<大象救小兔>,运用电视播放"老虎追兔子"的情景,然后,提问:"电视上有谁呀?它们在干什么?小兔能得救吗?"     

运用有效教学策略,培养学生体育学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感.职业学院的学生已进人青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日趋完善,他们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地趋向成熟,还具有好动、好胜、自控能力不强等特点.     

巧用教学策略 培养学习兴趣

浓厚的学习兴趣无疑是学好数学的前提,本文从故事、游戏疑问、教具、多媒体和情感教学入手,来探究培养学生数学学习兴趣的策略,以求收到良好的数学课堂效果。     

幼儿学习兴趣的培养

踏入幼儿园的幼儿都是刚刚离开家,走入集体班级这个小团体的。因为大多数的孩子都是独生子女,加上父母的溺爱,在家里都是以自我为中心的,所以就造成了他们不知道如何与别人相处,更加不知道来幼儿园这个陌生的地方是干什么的。那么如何才能培养好幼儿的学习兴趣呢?本文中笔者谈了几点建议。     

运用电教媒体培养幼儿学习兴趣例谈

1创设情景 设置悬念 激发兴趣 在课堂学习活动中，教师恰当地运用电教手段创设情景，设置悬念，可以迅速实现幼儿无意注意向有意注意的转变，对学习内容产生浓厚的学习兴趣，从而展开思维的翅膀，主动探求书本中的知识。例如：教学语言故事《大象救小兔》，运用电视播放“老     

谈幼儿学习兴趣培养

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”随着社会的发展和教育的改革,对幼儿学习兴趣的陪养已变得日益重要,过去那种“灌输式”、“填鸭式”、“说教式”、“死记硬背式”的教育方法已逐步被社会所淘汰、取而代之的是让幼儿主动学习,热爱学习。     

讲究教学策略培养幼儿自主学习

自主学习是新课程改革所倡导的学习方式之一。幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格,发展幼儿个性为宗旨,以更好地发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性,在一定的环境中,幼儿按自己的意愿主动地学习,让幼儿成为学习的主人。在传统的美术学习方式中,过分地突出和强调的是机械的模仿及知识的接受与技能的掌握,幼儿的学习被控制在“你说我听,你示范、我模仿”的被动接受过程,幼儿的学习积极性、主动性被冷落。那么,教师应如何充分调动幼儿的积极性,发挥幼儿在认知活动中的主体性,使幼儿真正成为学习的主人呢?一、创设情境,激发幼儿自主学习的兴趣心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的最好激发,乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的动力。”情境教学能把概念具体化,传授方式趣味化,能使幼儿的认识与情感相结合,使思维与形象统一,变灌输为感悟,变说教为体验,使幼儿全面发展。因此,面对以幼儿发展为本的教育观,在教学中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿积极主动地参与学习,自主地探索获得知识。(一)直观演示,创设形象情境幼儿在学习知识的过程中,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法可以...     

培养英语学习兴趣的教学策略

本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。     

运用多媒体激发幼儿学习兴趣

多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分。适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学,能活跃课堂教学氛围,突破教学难度,大大提高教学的灵活性,有利于教师发挥应变能力,提高幼儿学习的积极性和主动性,激发孩子创造的火花。     

激发幼儿语言学习兴趣的教学策略研究

在人类社会的发展进程中,语言起着至关重要的作用,而幼儿时期是学习语言的最佳阶段。在幼儿教育中,教师应抓住幼儿语言发展的关键期,实施有效的教学策略,激发其语言学习兴趣,以增强幼儿的词汇储存量,为其日后的学习与成长打下良好基础。     

激发幼儿语言学习兴趣的教学策略研究

在人类社会的发展进程中,语言起着至关重要的作用,而幼儿时期是学习语言的最佳阶段。在幼儿教育中,教师应抓住幼儿语言发展的关键期,实施有效的教学策略,激发其语言学习兴趣,以增强幼儿的词汇储存量,为其日后的学习与成长打下良好基础。     

激发幼儿语言学习兴趣的教学策略探究

随着教育事业的不断发展,幼儿语言教学也变得越来越重要。因此,笔者认为为了进一步完成幼儿园的教育目标,教师对幼儿的教育必须从学习兴趣着手,通过研究幼儿性格特点以及兴趣爱好来选择适合幼儿的教学手段和方法,从而促进幼儿的全面发展。     

如何培养幼儿的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。幼儿早期兴趣往往对他未来从事的活动有着积极作用。我们发现，不少在幼儿期有良好学习兴趣的幼儿，进入小学后就能专业听讲，认真完成作业，遇到困难也能努力克服。由此可见，重视培养幼儿早期的学习兴趣是十分重要的。在教学实践中应该怎样培养幼儿的学习兴趣呢？１．教师要善于提出启发性问题，让幼儿寻求答案，使他们对学习内容产生兴趣一位老师教幼儿学习测量物体高矮，她先出示一张图片，上面画着红、绿两幢差不多高的房子，问：“这两幢房子哪一幢高？哪一幢矮？”有的说：“红楼高…     

培养幼儿学习兴趣从小抓起

在幼儿园阶段,培养幼儿浓厚的学习兴趣、良好的学习态度和习惯比让幼儿掌握知识更重要。教师要引导幼儿多动手,增长其智力;教师和父母应该创造机会扩展幼儿的视野;要循循善诱,树立幼儿自信心;要信任、尊重幼儿,增强幼儿的自豪感。     

浅议幼儿学习兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”《论语》曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”马克思写《资本论》用了 60年，李时珍写《本草纲目》用了 27年，爱迪生一生共取得 1093项发明专利，毕加索一生共创作 2万多件艺术作品。如果不是热爱自己的工作，对所从事的工作感兴趣，会取得这样的成就吗 ?心理学家和教育学家一致认为，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉自愿地去钻研学习，并能激发出惊人的毅力和勤奋，使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。因此，如果从小培养幼儿对学习产生浓厚的兴趣，将使幼儿终生…     

激发幼儿语言学习兴趣的教学策略探究

幼儿教育时期的孩童,自主学习能力往往比较薄弱,课堂中很容易出现溜号或者是分心等问题,不能紧跟教师的授课思路,这不仅不能够提高学习效率,还会影响其未来成长,所以作为一名优秀的教师,日常语言教学中还应当采取科学合理对策,来激发学习兴趣,使他们主动地参与到相关内容学习中来,进一步提高幼儿的综合语言运用能力。文章就激发幼儿园学习兴趣的教学策略展开探讨,希望以下论述内容能够为相关人员提供参考依据。