市场经济下成人高教管理的改革

成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,对于我国的社会发展提供了重要的人才。但是在市场经济发展条件下,我国的成人高教管理工作需要作出一些调整,更好地适应市场经济的发展需要。本文主要是对市场经济环境下成人高教管理工作中存在的问题进行分析,就如何进行成人高教管理改革提出合理的建议。     

市场经济条件下深化成人高教改革的思考

成人高等教育是与科技进步、经济建设和社会发展结合最紧密、服务最直接的有效教育。成人高等教育担负着为社会培养和进一步开发人才资源的重要任务。社会主义市场经济体制的建立和发展,对成人高等教育提出了更高的要求。成人高等教育应改革现有的管理制度,调整专业结构、课程设置,提高教学质量,为社会主义市场经济培养急需的高级专门人才。     

中国市场经济与高校成人高等教育改革

高校成人高等教育作为具有中国特色的人才培养体系,能否经受社会经济转型期的阵痛,实现科学、和谐、可持续发展的总体目标,关键在于能否适应社会主义市场经济体制发展的要求,实现人才培养机制的转轨。为此,高校成人教育必须在艰难反思过去的同时,以“四个转变”为取向,对内部因素和外部联系进行革命性变革,加强与人才市场的对话与协调,构建与社会、政府、市场紧密链接的多维导向人才培养“立交桥”。     

浅论普通高校成人高教课程改革

课程改革是教学改革的重点和难点.一般说来,课程直接反映教育目的和人才培养目标,是实现人才培养模式的一个载体,是养成人才的整体素质和培养质量的一个核心环节.课程改革不仅仅是某一门或某几门课程内容的改革,而是涉及到专业设置、培养目标、人才模式和人才的知识、能力、素质结构及其课程设计、课程体系等一系列的重要问题.在当前,我国普通高校成人高等学历教育课程改革,应特别重视加强质量意识、效益意识和素质教育观念.     

"经济人"背景下成人高教教学方法的改革

近年来我国成人高等教育取得了显著的成绩,但依然存在着一些不容忽视的问题。据相关部门调查显示,70%被调查的成人学生认为成人学校的教学方法不适合成人特     

成人高教课程改革研究

当前,我国高校成人高等教育课程改革正在深入开展,新的课程标准在课程目的、结构、内容、评价和实施等方面都有了重大的创新和突破。但要真正落实新课标的要求,全面取得教育改革的成功,还需要广泛而深入地树立主体性教育的思想,转变教师的课堂教学行为,深入开展课堂教学改革,改变以知识传授为主的传统课堂教学,注重发挥学生的个性特长,张扬学生的个性,充分调动学生的各种智力和非智力因素,这是当前高校成人高等教育课程改革深入开展的关键。因此,笔者认为,在高校教育课程改革中,以下几个方面有待进一步加强。一、广泛而深入地树立主体性教育…     

加强和完善成人高教规范化管理之浅见

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，由于受市场经济的负面影响，以及成人高校自身管理体制的不完善等原因，出现了一些不容忽视的问题。因此，要加强和完善成人高教的规范化管理。     

浅谈社会主义市场经济下的成人高等教育改革

本主要论述在社会主义市场经济下成人高等教育的改革。     

市场经济条件下成人高教管理体制的改革与创新

市场经济要求社会各个领域进行一系列的变革,教育领域也不例外.市场经济引入教育领域的同时,竞争的观念也渗透进教育领域,要求教育培养创新型人才.成人高等教育管理体制的改革和创新尤其要适应市场经济的变革.     

成人高教教学体系改革的原则与内容

一、教学体系改革的原则成人高教教学体系改革应遵循以下原则 :其一 ,适应性原则。现阶段知识经济已日益渗透于社会的各个角落 ,人才的竞争已成为国际间经济竞争和综合国力竞争的决定性因素。因此成人高等教育必须从适应社会产业结构调整、技术结构调整、科学管理发展及终生教育的需要出发 ,既培养大批精通专业知识、富有创新意识及进取精神的高级经营管理人才 ,又培养大量的掌握一般业务知识和丰富操作技能的一线生产技术人员 ,从而大大提高人才质量及劳动者素质 ,改善人才结构 ,为我国经济腾飞及社会繁荣打下坚实基础。其二 ,复合性原则。…     

市场经济条件下成人高校学生管理探讨

本文根据成人高校自身的实际特点,从管理科学的角度出发,比较系统地研究和探讨了成人高校学生管理的方式,既有问题的解剖,又有方法的建立,对市经济条件下成人高校的学生管理工作进一步科学化有重要的理论价值。     

成人高教招考制度的改革与创新

现行的成人高等教育制度在招考环节的部分工作尚待改进.文章分析了其中存在的突出问题,提出了相应的改进措施,并指出构建远程开放教育服务体系是成人高等教育的发展方向,提出了具体建设思路.     

论成人高教课程体系改革的指导思想

课程体系和教学内容是成人高等教育有机整体中的重要组成部分，当然也是成人高等教育改革最活跃的领域，它既是改革的突破口，又是决定着改革成败的关键所在；不仅集中地体现着成人高等教育改革的指导思想，同时也是对成人高等教育改革思想及其改革目标最具体的实现。因此，只有把握了面向２１世纪成人高等教育改革的总的指导思想，建立２１世纪中国成人高等教育课程体系才有可能成为现实。纵观近年来全球高等教育改革的发展趋势，各国所持的主导性原则、思想和观念各有不同。那么，２１世纪我国成人高等教育课程体系改革指导思想应包括哪些…     

实行学分制深化成人高教教学管理改革

学分制是适应成人高等学校教育特点的教学管理制度，它有力于合理使用教育资源，更加灵活，更加有针对性地培养社会急需人才。实行学分制要规范教学管理工作，严格考试制度，提高师范队伍水平，实现管理水平的现代化。同时要结合我国国情和各个成人院校的实际，制定出一整套科学的学分制实施的管理办法来。     

论成人高教学分制下的教材信息化管理

目前,不少成人高等学校试行学分制教育管理,因材施教,调动学生的学习主动性,从真正意义上解决学生的工作、学习、家庭等矛盾,把学习主动权真正交给学生,更好地培养应用型复合型人才。成人高等教育实行学分制后,教学管理中的一个重要环节———教材管理工作难度加大,管理成本增加,要求教材管理具有更高的管理水平和标准,及时对教材管理过程中出现的各种数据信息进行准确恰当的处理,为学分制的顺利实行提供必要的保障。本文着重分析学分制条件下教材管理中出现的各种问题及其应对策略。一、成人高等教育学分制条件下教材管理信息化的基本原则…     

浅析当前成人高教的改革目标与发展

中国经济正逐渐与世界经济接轨,融入全球化经济洪流。面对当前形势,我国成人高等教育如何在激烈的竞争中立于不败之地值得思考。     

学习型组织理论与成人高教管理

学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一。在终身教育思潮的影响下,成人教育的大力发展也成为教育领域中的一大趋势。本文将视野置身于成人高等教育的重要阵地之一成人高校内部,针对当前成人高校管理中的问题,以学习型组织理论为基础,倡导构建学习型的成人高校,以应对当前成人高校管理方面的缺陷,提升成人高校品牌的竞争力。