化学混沌与化学振荡

混沌论在现代科学技术发展中起着十分重要的作用．正如美国科学家施策辛格所说：“20世纪科学将永远铭记的只有三件事,那就是相对论、量子论和混沌论”．物理学家福特也认为混沌是20世纪科学上的第三次革命．他说：“相对论消除了关于绝对空间和时间的幻象,量子论消除了关于可控测量过程的牛顿式的迷梦,而混沌论则消除了拉普拉斯关于决定论式可预测性的幻想．”因此,将混沌论介绍给中学生是非常有意义的．一．混沌的起源和化学混沌论的形成过程“混沌”一词最初是一个哲学概念,源于古中国与希腊的混饨初开无所不包的意思．随着科学技术…     

20世纪三大科学理论对自然观的新探索

以产生于20世纪的“爱因斯坦相对论”、“哥本哈根学派量子力学”和“混沌学”这三大自然科学理论为代表,试图通过这些重大理论变革所达到的成果,来说明20世纪科学理论发展对自然观的新探索及其影响。     

当代混沌概念的演变

“混沌”是非线性动力学前沿一个具有严格定义的、可以精确描述的概念。混沌问题是非线性科学前沿一个最引人注目的问题。对混沌的研究具有重要的理论意义和实际价值。有人称混沌理论研究可能成为本世纪物理学的第三次革命,其意义将不亚于相对论、量子力学。     

相对论的实质

二十世纪初以来的所谓的理论物理学两大“板块”——相对论与量子力学，是适应了人类向宇观与微观认识扩展的背景而产生的新的理论。量子力学是一科在思维方法与观念相对独立与独特的“纯”关于微观的学科。所以，我在此把它拿出来放在一边，不涉及它。而相对论是分为狭义相论与广义相对论的。相对论所对应的现象范围与牛顿力学基本上是一样的。所以，相对论应该是牛顿力学（经典力学）进化与扩展方面的理论。     

消除相对论与量子力学深层矛盾的新进路

要微现世界动量和位置的不确定性,不是上帝赋予的,而在于对微现客体做质点抽象时理论赋予的,微现客体的“形”不可忽略。结合微观作用机制的非连续性,讨论了EPR实验和薛定谔猫悖论,量子力学曲率解释,有可能为消除相对论与量子力学之间深层次矛盾提供契机。     

混沌理论视野的高职教育思考

混沌理论和相对论、量子力学是20世纪三大最伟大的科学发现.自从混沌概念提出以来,非线性科学有了重大的突破.混沌概念与理论已渗透到自然科学和社会科学的许多领域,尤其是对科学技术哲学产生了前所未有的冲击,因此,也不可避免地影响到教育科学和高职教育中来.从混沌理论的视野来思考高职教育,会给我们带来哪些启示呢?     

经典力学适用范围新探

基于量子力学和混沌理论,补充了经典力学适用于宏观物体的数学表示式H h,并提出了经典力学第三条适用范围,即适用于不出现混沌运动的物体,其数学表示式为λ<0。     

高职教育人才培养模式中的混沌观探析

混沌理论与相对论、量子力学一起被誉为是20世纪的三大科学革命,但其本质却是一种新的世界观和方法论,它对高职教育人才培养模式的构建同样有指导意义。文章运用混沌科学的思想观点对各种高职教育人才培养模式进行了剖析,从而拓广了人才培养模式研究的视野,对完善高职教育人才培养模式有启示性作用。     

从旧量子论到量子力学

量子力学和相对论是现代物理学的两大基础理论，它们是在19世纪末20世纪初产生的．如果说相对论从根本上改变了人们的时空观，那么，量子力学的创立则标志着人类对物质运动的认识从宏观世界深人到了微观世界．量子力学的创立经历了从旧量子论到量子力学的近30年的发展历程，量子力学创立以前的量子学说统称为旧量子论，它主要包括：普朗克的能量量子化假说、爱因斯坦的光量子假说和玻尔的原子结构模型．     

混沌控制理论及其应用

混沌控制是非线性科学应用的新研究领域,被誉为是继相对论和量子力学问世以来,二十世纪物理学中的第三次革命。     

混沌学基本原理应用于教学设计的若干思考

产生于20世纪60年代的混沌理论,被认为是继相对论、量子力学之后20世纪自然科学三大成果之一。自上世纪90年代起,将混沌学引入社会科学的研究后,异军突起,使其成为连接自然科学和人文科学的桥梁。在教学设计领域,国内外学者尝试从混沌学视角对有着决定论烙印的传统教学设计理论进行了批判与革新。本文概要介绍了混沌学历史起源,阐释了混沌学基本原理,并就混沌学三个基本原理——复杂系统对初始条件的敏感依赖性、自相似性和吸引子在教学设计中的应用进行了思考与探索。     

混沌视野下的阅读教学刍议

混沌理论与相对论、量子力学并称20世纪自然科学理论三大传世之作.它由美国气象学家洛仑兹提出,是研究非线性系统在一定条件下表现出的现象的理论,揭示了自然界的非周期性与不可预测性.将混沌理论应用于文学阅读,为现代语文阅读教学提供了一种新的思雏视野.它主要从三个方面为阅读教学提供了新视角:聚集与发散特征启迪文本解读要把握"多元有界";初值敏感性特征启迪文本解读要重视体验过程;自相似特色启迪文本解读要关注重要参量.     

尖刻、挑剔的科学家——沃尔夫冈&#183;泡利

沃尔夫冈&#183;泡利（1900--1958），瑞士籍奥地利物理学家，慕尼黑大学博士，曾先后在格丁根大学、哥本哈根大学和汉堡大学任教。他是上世纪初一位罕见的天才，对相对论及量子力学都有杰出贡献，在19岁（1919年）时就写下了一篇关于广义相对论理论和实验结果的总结性论文，当时距爱因斯坦发表“广义相对论”（1916年）才3年。     

混沌理论的哲学意义探析

继相对论和量子力学之后发展起来的混沌论，正在改变人们对世界的看法，形成着一种新的自然观，并从根本上影响着现代科学的方法论，以迎接世界向着未来发展中面临的挑战。本文阐述了混沌论所揭示的世界图景和方法论。     

后现代科学可以成立吗?

后现代科学难以成立。首先,量子力学、相对论、混沌学等学科非但没有削弱,反而彰显了现代科学范式;其次,后现代科学的主要特征是整体论和有机论,当代的整体论是以还原论为基础的整体论,包含目的论的有机论则违背现代自然科学;第三,后现代科学的基础——泛经验论远不是一个科学假设,而是一个无根的思辨的哲学假设;第四,后现代科学不可能的关键因素在于：现代科学的内在规范没有突变,现代科学自身没有发生危机;第五,后现代科学真要可能,它应当落实到实践运作中。人类当下有意义的选择就是构建科学规范——“科学法”——规导现代科学     

利用基矢变换的方法推导速度与加速度在柱坐标、自然坐标及球坐标中的表达式

本文用统一的基矢变换的方法分别推导出速度(?)与加速度(?)在柱坐标、自然坐标及球坐标中的表示式,以便与相对论中的矢量交换,尤其是量子力学中的基矢变换——表象变换安装必要的“接口”.     

氢原子光谱的五步进展

光谱是研究物质微观结构的途径之一.本文叙述了氢原子光谱的五步进展:即玻耳的氢原子理论;索末菲对玻耳理论的扩展;海森堡的量子力学推导;狄拉克的相对论量子力学的结果;兰姆位移,量子电对力学对氢原子光谱的描述.从而不断加深对氢原子内部结构状态的认识.     

《物理哲学》序

倪光炯先生是复旦大学物理系教授,博士研究生导师。这是他为韩锋教授的《物理哲学———观控相对论的元物理学》一书写的序。在这个序言中,他向国内首次概括出了“两暗一禁”这个提法。有如19世纪与20世纪之交时的“两乌一稳”疑难引发了相对论和量子力学两大革命性发现,20世纪与21世经之交的“两暗一禁”疑难有可能引发出新的思想和新的理论,而这离不开哲学的思维。我们期待着物理学将会有新的突破!     

爱因斯坦对量子力学的贡献

相对论和量子力学是现代物理学的两大基础科学,然而在量子力学的发展史上却极少提到爱因斯坦的工作。本为依据历史资料,分析了爱因斯坦对现行量子力学理论的形成和完善都有着极为重要贡献,并讨论形成人们片面认识的原因。     

光——现代"物理学之后"的黑暗

本文通过对量子力学和相对论中相关光的问题的分析,认为正是量子力学和相对论中对光理解的错误导致了今天的物理学和哲学的相关错误。