妙在“嘶哑”

“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这是著名诗人艾青的短诗名作《我爱这土地》的开头两行，我尤其欣赏诗人选用这“嘶哑”一词。     

妙在"嘶哑"

“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这是著名诗人艾青的短诗名作《我爱这土地》的开头两行，我尤其欣赏诗人选用这“嘶哑”一词。[第一段]     

1999年高考语文试题编排漫议

1999年高考语文试题的一个显著特点是命题者试图在阅读与写作试题的材料选择、命题上都围绕一个中心,即想象能力与创造能力进行。这在试题编制上,克服了往年阅读材料之间,阅读材料与写作之间在思想内容上缺少一定的内在联系的弊端,使考生在解题与写作过程中,不致于因试题间内容差异过大而产生不必要的心理障碍。这一探索难度很大,但无疑是十分有益的。第10题诗歌鉴赏选用了现代诗歌为鉴赏素材。艾青的《我爱这土地》是一首极富想象力的传世佳作。诗的一开头就以极其大胆的想象唱出了这样的诗句:“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”接着在鸟的嘶哑的喉咙里涌出了风雨打击着的土地,悲愤的     

我爱这土地

假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱;     

我爱这土地

假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……—然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 1938.11.17(选自《中国现代名诗三百首》,北京出版社,2000年版。)【简析】 《我爱这土地》写于杭日战争的艰苦年月。国土的沦丧,人民的苦难,使热爱祖国、热爱人民的诗人心头充满了悲哀。诗人在这首诗中,把自己设想为一只鸟,并要用“嘶哑的喉咙歌唱”。最后两句,诗人抑制不住自己的激…     

我爱这土地

假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息的吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。     

鸟声

第一次写关于鸟的文章,我也不知道是怎样来的灵感。我只知道,鸟和人一样是有感情的动物。因为有一天我听到鸟儿们的歌声,虽然以前也听过,但是这次听让我知道了鸟儿也是有感情的,而且它们非常注重感情。鸟儿们懂得用自己的“歌声”来宣泄感情。于是我便挥笔写下了这篇文章。     

我爱这土地

假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……一只用生命鸣唱     

我爱这土地

假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息的吹刮着的愤怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……--然而我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……     

我爱这土地

推荐理由:谁不爱自己的母亲,谁不爱自己的祖国!穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱。1938年,日寇的铁蹄在中华大地疯狂肆虐,在这国土沦丧、民族危亡的关头,诗人艾青借一只悲愤的鸟,用嘶哑的喉咙歌唱着这灾难深重的土地,憧憬着美好的未来。"为什么我的眼里常含     

我是不怕骂的鸟儿

“外婆！我在这儿呢！”我慢悠悠地从田地的草堆中探出 身来,一边挥手一边呼喊着,然后向外婆小跑而去。“你这鬼丫 头,害我找你老半天！”外婆用她那为寻我而呼喊得嘶哑的嗓 子数落着我。“哟,你再这样骂,小心她跟林子里的那些鸟儿一 样,被你骂跑,再也不飞回来了。”邻居奶奶开玩笑地说。“她 要是不再来,我还落得个清静。”外婆故作生气地说。我笑嘻嘻 地说:“我是不怕骂的鸟儿。”一串笑声,把整个村子里的人都 逗得乐呵呵地笑起来。     

我给鸟儿做错媒

表哥送我一只小花鸟,美丽的羽毛,悦耳的叫声,我如获至宝、爱不释手。我自己构思给鸟儿做了一个笼子,也算为它安了家。鸟儿似乎很满意这个家,每天总是快乐地歌唱,那无忧无虑的样子煞是可爱。转眼间一个多月过去,鸟儿已羽毛丰满、体态轻盈,显得格外娇美。不久,我突然发现它总是在“窗口”痴望天空那一群群远飞的燕子,并且“茶饭不思”,逗它的时候也表现得分外冷漠。我想它可能是病了,便急急忙忙把它送到鸟医那儿去检查,结果一切正常。眼看爱鸟一天天憔悴,我心急火燎,于是就试着去花鸟市场问小贩。小贩说:“这是一只雌鸟,应该给它找个对象,养鸟要成对才行。”我听了喜出望外,问:“您这里有雄鸟吗?”     

艾青小诗欣赏

我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱得深沉……     

深深爱恋的土地——读艾青抗战前期的诗

假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……     

我爱这土地

假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹吼着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……我爱这土地@艾青     

列夫·托尔斯泰给孩子写的故事(下)

谢辽沙生日那天,他的叔叔送给他一个捕鸟网。他用这个捕鸟网逮住了一只鸟儿。他乐颠颠地把逮得的鸟儿拿给妈妈看。“妈妈,瞧,我逮住鸟了,这只鸟,我看准是夜莺！你瞧它的心,怦怦怦,跳得多厉害！”妈妈看也不看,说：“你要鸟儿做什么,鸟儿可不是拿来玩的东西。”接着转过身,瞅了瞅谢辽沙手中的鸟儿,说：“这是金翅雀。谢辽沙,你实在要看,你就看看它,可别折磨它,最好把它放了。”“不,我要喂它,给它水喝,把它养得好好的。”谢辽沙把金翅雀关进笼子里,给它麦粒吃,给它水喝。到了第三天,谢辽沙看着笼子里脏了,就把手伸进笼…     

一篇生动感人的游览观察作文

节假日、寒暑假不少同学跟随父母、亲友、老师去游览了名川大山、公园、名胜古迹等。同学们既欣赏了大自然的美景,又积累了写作的好素材。写好游览观察作文,既可以培养观察、思维能力,又可以培养写作能力。请看下面一位同学写的一篇游览观察作文。观看鸟的神奇表演深秋的一个星期天,我跟妈妈游览了福州森林公园,观看鸟的神奇表演。我和妈妈随着人流来到了森林公园的鸟园,那里的鸟真多,天上飞的,树上站的,草丛中钻的,地上走的……鸟儿”叽叽喳喳“地歌唱,到处都是鸟声鸟影,我真是目不暇接。不知谁喊了一声:“赶快去观看鸟的表演啦!”我和妈妈…     

高山流水,善联想者知其音 阳春白雪,能想像者会其意

诗歌鉴赏能力是中学生的必备能力之一。这种能力的具备,不仅依赖于自身想像和联想能力的发挥,更依赖于对它们的有意培养。1.解读诗中意象有想像和联想介入意象是诗歌表达情意的重要手段。新编高中语文教材所选的几十篇古今中外诗歌名作中都含有丰富的意象。准确地理解这些意象中的寓意,可以说是理解这些诗歌的基础。所谓意象,是指具有一定的寄情托意功能的景象和事物。诗人在抒情写意时常常并不将情意直接说出,而是将它们寄寓于一定的景象、物象或事象之中。这样,我们要理解这些诗作,就必须从揣摩意象开始。但意象并不都是十分浅显的。所以,我们常常要对诗人所设置的意象进行想像和联想才能揣摩到其中所深蕴的情意。比如《我爱这土地》(艾青)中有这样一些意象:鸟的嘶哑的歌唱和作为歌唱内容的暴风雨打击的土地、愤怒的河流、激怒的风、来自林间的无比温柔的黎明、鸟死后连羽毛也要腐烂在土地里、我眼中的泪水。其中泪水当然好理解,因诗人明示说“因为我对这土地爱得深沉”,显然,泪水是深沉的爱意的形象表露。羽毛的意象也比较容易理解,因为既然爱得深沉,当然就愿把自己的一切都奉献给这土地。但鸟的歌唱为什么嘶哑呢?土地、河流、风和黎明又表示什么呢?如果我们联想一下1938年的...     

我爱这土地

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……———然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……１９３８年１１月１７日我爱这土地@艾青     

神奇乌鸫鸟竟会唱“民歌”

一只普普通通的乌鸫(音dōng)鸟竟能唱“民歌”,6月16日上午,成都市杂技团板胡演奏家田云带着他心爱的鸟儿来到《华西都市报》,向该报记者展示了这只奇鸟的"歌唱绝技"。这只乌鸫一身黑色羽毛、黄嘴、黄眼圈,灰黑的眼睛看上去与其他鸟没什么两样。