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1.
黄兆龙 《山西教育(综合版)》1997,(Z1)
确定目标是推行素质教育的起点——一论中小学素质教育目标管理黄兆龙素质教育目标管理，就是围绕确定素质教育目标和实现素质教育目标开展的一系列管理。确定目标，是中小学素质教育目标管理的第一步和首要环节。中小学素质教育目标关系到中小学素质教育及其经营管理的成... 相似文献
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中小学素质教育课堂教学评价的几个理念问题 总被引：1，自引：0，他引：1
面对素质教育课堂教学评价的困难和对课堂数学的疑虑，关键是要解决素质教育课堂教学评价的六个理念问题：深刻认识素质教育课堂教学评价的意义，为中小学素质教育课堂教学评价奠定思想基础；确定符合素质教育要求的教学价值观，为中小学素质教育课堂教学评价创造前提；以符合素质教学要求的现代教育评价理论为指导，是中小学素质教育课堂教学评价的关键；正确把握素质教育课堂教学评价的重点，是中小学素质教育课堂教学评价的核心；制定科学的课堂教学评价指标和标准，是中小学素质教育课堂教学评价的根本保证；科学可行的评价步骤与方法，是保证中小学素质教育课堂教学评价实施的重要措施。 相似文献
3.
黄兆龙 《山西教育(综合版)》1997,(9)
目标展开是实施素质教育的中心——二论中小学素质教育目标管理黄兆龙目标展开是将中小学素质教育目标从上到下、层层分解落实的过程，是中小学素质教育目标管理的中心环节，其基本要求是按整分合原则建立中小学素质教育目标体系，按激励原则落实中小学素质教育目标责任。... 相似文献
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走入误区的中小学素质教育●吴安辉在由“应试教育”向“素质教育”过渡时期，提倡和加大“素质教育”的实施力度是很有必要的。但是，种种迹象表明：当前的中小学素质教育已走入误区。首先，中小学素质教育侧重于人的素质的优化与提高，是一种全面发展的教育，它包括尊重... 相似文献
5.
同志们：在我国教育事业加快发展、教育改革全面展开的形势下，为进一步适应对世纪需要，在中小学全面实施素质教育，全面提高基础教育质量，国家教委决定在山东省烟台市召开全国中小学素质教育经验交流会．这次会议的主要目的是，通过认真总结和交流经验，进一步统一思想认识，深入探讨实施素质教育的总体思路、工作方针和政策措施，以推动中小学教育进入一个新的发展阶段。下面，我谈三点意见．一、全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求中小学教育一定要摆脱“应试教育”的影响，努力向素质教育转变，这是新时期教育改革和发展… 相似文献
6.
姜梅 《中小学教育与管理》2004,(2):5-6
江泽民同志在十六大报告中指出：“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”作为提高个体素质主渠道的学校教育，特别是作为基础教育的中小学素质教育，显得尤为重要。正确认识当前我国中小学素质教育存在的问题并采取积极有效的应对策略，是搞好中小学素质教育的关键所在。 相似文献
7.
深化教育改革，全面推行素质教育必须与具体的教学目标相联系，并通过中小学教学这一途径加以实现。教学目标是中小学教学的指南，是中小学教学所要达到的预期结果，具体化的教学目标在中小学教学工作中起着管理、测评、调控等重要作用。只有构建起明确的素质教育教学目标，才能坚持和把握素质教育的方向，帮助学校在制定、管理、运作、评价教学各个环节中，按照素质教育的要求相对统一地规范教学，使素质教育真正落到实处。为了确保素质教育教学目标的清晰明确、运作有序，我们在构建素质教育教学目标时，应处理好以下几对关系。一、一般和… 相似文献
8.
黄兆龙 《山西教育(综合版)》1997,(10)
目标实施是落实素质教育的关键——三论中小学素质教育目标管理黄兆龙目标实施就是中小学素质教育目标管理的执行阶段——组织学校管理者和教职员工进行素质教育及管理的工作质量与产品质量创造的阶段。或者说，中小学素质教育目标一经确定和展开，学校从上到下、方方面面... 相似文献
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着眼于素质教育 改革中小学教学王继湘着眼于素质教育，改革中小学教学，由“应试教育”向“素质教育”转轨，已成为广大中小学教师和教育理论工作者的普遍共识。本文对此谈点个人看法。一、中小学教学的弊端多年来，中小学的教学改革工作取得了巨大成果，改革的成绩是主... 相似文献
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实施中小学素质教育，必须探索和建立新的学校管理体制。只有按照素质教育的要求，切实改革和完善学校管理工作，中小学素质教育的实施才能从根本上得到保障。实施素质教育，要求学校管理工作进行哪些方面的变革呢？一、变封闭的学校管理模式为开放的学校管理模式在应试教育下，中小学校管理是相对封闭的，推进素质教育的实施，中小学管理就必须积极探索开放的模式。１．教育对象开放素质教育的主要教育对象是学生，但不仅是学生。素质教育的对象应该扩展到学生家庭及社会。这是因为，要将素质教育落到实处，不仅是学校领导和老师的任务，也… 相似文献
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素质教育是我国为迎接21世纪知识经济和信息化社会的挑战而作出的战略决策，传统的应试教育必然向素质教育转轨。以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法，提升学生的信息素养是中小学信息技术教育的核心任务。本文对面向素质教育的中小学信息技术教育的有关问题进行一些探讨。 相似文献
13.
黄兆龙 《山西教育(综合版)》1997,(11)
目标考评是激励素质教育的动力———四论中小学素质教育目标管理黄兆龙目标考评是中小学素质教育目标管理的最后一个阶段。其目的是改进中小学管理工作并激励学校各部门和教职工向更高的素质教育目标奋进，培养数量更多、质量更高的社会主义公民。因而，目标考评必须坚持... 相似文献
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经过多年的摸索和最近几年的深刻反思，中国教育界的有识之士几乎一致认为，应该在学校教育，特别是中小学教育中，扬弃应试教育，注重素质教育，全面提高中小学生，乃至中华民族的文化素质。一些教师和教育行政部门的领导，做了或者正在做着大量的艰苦的工作，以使中小学教育在素质教育的正确道路上发展，免其滑入应试教育的泥淖之中。在中小学教育教学中起着特殊作用，不可低估其影响力的教辅刊物，特别是中小学教辅刊物，应该在素质教育中居于怎样的位置，以便适应当前教育形势的转变，并切实为素质教育服务，是我们教辅刊物同仁必须认真… 相似文献
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目前中小学素质教育已成为我国教育的主流，而少儿图书馆作为学校教育的补充，也日前成为人们关注和研究的对象。本论述了少儿图书馆在中小学素质教育中的特殊地位和作用，指出了少儿图书馆对中小学进行素质教育的有效途径。 相似文献
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由广东省教育学院教育科学研究所主持的广东省“九五”规划课题———“中小学素质教育操作性策略研究”结题大会于２００２年１月１２～１３日在我省著名侨乡新会市召开。实施素质教育是２１世纪我国教育改革的根本方向，是落实第三次全国教育工作会议精神的重要举措。素质教育的研究，不仅要有现代价值观念和现代教育理论的导向，更需要从理性形态转化为实践形态的操作性策略。“中小学素质教育操作性策略研究”旨在通过研究探索出适合中国国情的中小学素质教育操作策略，扩大优质教育资源，把中小学素质教育向纵深推进，从而整体提升学校… 相似文献
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中小学音乐教育作为我国国民素质教育的重要组成部分，旧的教育教学模式在许多方面不仅不能适应素质教育及社会发展要求，反而制约着素质教育的实施。章从中小学音乐教育必须以学生为主体，坚持心智与技艺并举。突出学生的个性品质等三方面，审视和思考中小学音乐教学如何应对素质教育的挑战，较为宏观地构建素质教育背景下中小学音乐教学改革的基本思路。 相似文献
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中小学教师对实施素质教育的几种不良心态及矫正●马立新实施素质教育是社会发展的必然，是我国基础教育发展与改革的当务之急。然而，素质教育对广大中小学教师来说，是一个新的课题。由于他们对素质教育的内涵和重要性认识不够，理解不透，再加上没有一个科学的素质教育... 相似文献
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师范院校是培养中小学教师的重要阵地，在师范院校开展素质教育具有重大的现实意义和深远的历史意义。地理素质教育是素质教育的重要内容之一，在师范生开展素质教育过程中，地理素质教育的渗透显得尤为重要。 相似文献
20.
雷小波 《湖南城市学院学报》2001,22(2):113-115
育德是学校德育的本体功能，“减负”是推进中小学素质教育的重要措施，两者相互联系，互为条件，共同在进一步加强中小学素质教育，全面提高全体学生的整体素质方面发挥着十分重要的功能。 相似文献