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在解答两个相互接触的物体分离的问题时,不少同学往往利用“物体速度相同”的条件进行分析而得出错误的结果.此类问题应根据具体情况,利用“相互作用力为零”或“物体加速度相同”的临界条件进行分析.下面结合例题讲解,希望大家能认识其中的错误,掌握方法. 相似文献
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错误之一:认为“人做功的计算”与“某个具体力做功的计算”相同 人做的功就是人体消耗化学能的量度,不少同学错误认为只是人对其它物体作用力所做的功. 相似文献
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共点力作用下物体的平衡问题是高考的热点问题,但在多年的物理教学中发现,很多同学由于对物体的平衡状态认识不深刻、对物体所处的状态分析不清楚,或由于思维定势的影响.对于一些非平衡问题却应用平衡条件去进行求解,从而引起解题的错误.笔者将其归结为“伪平衡”问题并总结如下. 相似文献
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典型错误之一:错误认为“人做功的计算”与“某个具体力做功的计算”相同。
人做的功就是人体消耗化学能的量度,不少学生错误认为只是人对其它物体作用力所做的功. 相似文献
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一、知识结构二、基础知识(-)热膨胀1.规律一般物体都是在温度升高的时候膨胀,在温度降低的时候收缩。在相同条件下,固体膨胀得最小,液体膨胀得较大,气体膨胀得最大。注意:(1)“一般物体”不是“一切物体”。有些物体反常,如水在0℃~4℃时热缩冷胀。(2)温度“升高”不是“高”;温度“降低”不是“低”。(3)“相同条件”指的是:①相同体积;②相同温度变化。2.技术上的意义(1)热膨胀对人们有益的利用:如双金属片。(2)物体热胀冷缩受阻,产生力的破坏作用,要防止,如铁轨间留空隙等。(热胀冷缩是无法防止的)。3.… 相似文献
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一、问题
一物体由高度相同的4点,沿不同的光滑斜面由静止下滑到同一水平地面如图1所示.设两条路径的路程相同,且通过C点前后的速率不变,则物体沿ACD路径(忽略物体在C处的撞击)所需的时间——沿AB路径所需要的时间(选填“大于”、“等于”、或“小于”). 相似文献
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解答力学问题时,常会碰到连在一起的几个物体,分析物体受力就比较困难了.把连在一起的几个物体分开看,对单个物体进行受力分析容易解答这类问题,这种常用的方法就是“隔离法”. 相似文献
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魏颖 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):30-31
摩擦力问题是高考的热点,也是学习的难点.学生在分析摩擦力的问题时,常出现以下问题:对摩擦力产生条件中和摩擦力方向中的“相对”二字的含义理解不深刻,常常错误认为“摩擦力的方向一定和物体的运动方向在同一直线上”、 相似文献
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I前言本文认为,现代物理学的基本理论“热量不能自动地从低温物体传向高温物体”是错误的.这种错误,就象亚里斯多德的“物体下落速度和重量成比例”一样,是思维惯性造成的. 相似文献
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圆周运动是一种比较特殊的曲线运动。学习时往往出现以下错误理解:“匀速圆周运动是一种特殊的匀速运动”;“同一圆盘上距盘心不同位置处相对圆盘静止的两个物体,绕同一轴心匀速转动时,其线速度方向变化相同”;“向心力的大小由物体的质量、运动状态即角速度(线速度)和轨道半径决定”;“向心力是物体做匀速圆周运动时所受的一种特殊性质的力”,本文对此问题进行探讨。 相似文献
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成文东 《中学物理教学参考》2000,29(8):45-46
关于物体的颜色,在教学活动中往往有人说“物体是什么颜色就反射(或透射)什么颜色的光”,甚至有的说“物体所以呈某种颜色,是因为它把其他颜色的光都吸收了的缘故”.我认为,这两种说法是不妥乃至是错误的. 相似文献
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例1如图1,物体A随传送带一起匀速水平向右运动,此时物体受()A重力、支持力、摩擦力;B重力、支持力;C.重力、支持力、摩擦力、水平向右拉力,D·水平向右力、重力.(本题选自1994年《张家口市第一届初中物理基础知识决赛试题》)错解物体A在竖直方向上受重力和支持力,水平方向上是靠传送带对A的摩擦力而使A运动,因此本题答案是A.解析在分析本题的四个选项时,很显然C和D是错误的,因为根本不存在所谓的“水平向右拉力”和“水平向右力”.在上述错解中,若没弄清力和运动的关系,就会错误地认为“力是维持物体运动状态的原因… 相似文献
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在运动学竞赛辅导中需要弄清“四线”,这“四线”是指:“路程”、“位移”、“相对路程”和“划痕”.这四条线的长度一般来说是不同的,但在某些情况下也可以是相同的,例如当物体相对于地面运动时,“路程”和“相对路程”是相同的;当物体的运动轨迹不出现重叠时,“相对路程”和“划痕”是相同的;当物体做单向直线运动时,“相对路程”与“... 相似文献
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古代名著《西游记》中有这样一则故事:一向行走稳重的猪八戒因贪吃西瓜连摔“跟头”.造成“跟头”的直接原因是猪八成连续踩在“西瓜皮”上.那么,踩“西瓜皮”为何使人易倒呢?要回答这个问题,需从人的行走说起.人行走依靠的是什么?是摩擦力(准确回答是静摩擦力).但刚开始学习摩擦力的同学往往有一个想当然的看法:因为摩擦力是阻碍物体相对运动的力,它的方向与物体运动方向相反,所以是阻力.在这里,我们应该指出:这种认识是错误的,其错误来源于对“阻碍相对运动”的片面理解.人行走时是向后蹬腿,假如此时地面非常光滑,就… 相似文献
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受日常生活“经验”的影响,同学们常用头脑中的概念看待力和运动的问题,存在着一些错误的认识.举例辨析如下.例1关于力和运动的关系,以下说法中错误的是()A.物体运动,在物体上不一定有力的作用B.物体静止,在物体上可能有力的作用C.在物体上有力的作用,它的运动状态不一定改变D.物体运动状态改变,不一定有力对它作用猪解选人辨析本题考查要点是力。牛顿第一定律,二力平衡,知道力是改变物体运动状态的原因.“必须有力作用在物体上,物体才郎运动,没有力的作用,物体的运动就要停止.”这种观点被伽利略、笛卡儿、牛顿等… 相似文献
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所谓的连接体,通常是指某些通过相互作用力(绳子拉力、接触面弹力、和摩擦力等)互相联系的几个物体所组成的物体系.在连接体问题中,常有两种题型:两个或多连接体的加速度相同或加速度不同.用到的解题方法有两种——“整体法”和“隔离法”. 相似文献
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力学的研究对象是物体的机械运动,而任何物体的机械运动都是相对一定的参考系而言的.因此,学习力学应重视参考系.然而,碰到了具体的力学问题,学生们往往就忘掉了参考系,结果导致许多错误的结论.下面分析几个力学问题,说明参考系在学习力学问题中的重要地位.l)分析物体受力的方向离不开参考系在分析静摩擦力的方向时,学生会碰到这样一个“难题”:如图1所示,在匀速转动的唱盘上放一个物体,物体随唱盘一起匀速转动,分析物体所受的静摩擦力的方向.我们知道,物体所受静摩力的方向总是和物体运动趋势的方向相反的.而所谓物体运… 相似文献