高校教学应用webQuest模式的研究

高校如何利用校园网和Internaet资源支持教师教学。帮助学生学习，使信息技术和高校课程达到有机的整合。本文提出了高校网络教学存在的问题，阐述了WebQuest网络自主探究的教学模式和重要性，论述了该模式的基本模块。并提供了一个具体的应用。     

WebQuest模式在高职软件专业教学中的应用研究

WebQuest作为一种利用计算机技术而探究的新型教学模式在当前互联网背景下得到了极大的应用。这种教学模式是以学生为主体,老师为主导并利用计算机技术将教学资源进行整合,确立了新型的教师与学生的关系。文章以WebQuest模式为例在高职软件专业中的应用进行研究,提出了WebQuest模式并构建网络课程的总体框架,通过"导言"引出教学问题,根据"任务"分配学生工作,利用"过程"监测教学质量,熟悉"资源"巩固学习内容,提出"评价"检验教学质量。围绕这六项展开全方位的网络学习和教学,明确学生在学习过程中对新型教学模式的掌握要点,对WebQuest的教学设计流程进行分析,最后阐述了网络课程的发展趋势。     

WebQuest模式的教学实践与思考

WebQuest教学模式通过引言、任务布置、任务执行、资源提供、评价、总结六个阶段进行教学过程的设计和实施,能够克服教材内容的滞后性和传统教学模式的局限性。文章在实践的基础上,对WebQuest教学模式实施过程中存在的问题提出了建议。     

WebQuest设计与应用调查分析

WebQuest教学模式自引入我国以来,其研究、推广和实践已产生了较为广泛的影响。WebQuest设计应用发展状况如何?实践探索中有哪些经验或教训?网络探究教学应该如何有效地组织和实施?对近年来国内WebQuest教学模式设计与应用案例的广泛调查和统计分析表明:WebQuest及网络探究教学的深入发展需要有关人员面向学生发展,更新教育理念,走出技术误区;立足实践探索,关注学习过程,灵活应用模式;改变管理理念,调整评价机制,完善信息化学习环境。     

WebQuest在中学物理教学中的应用初探

1引言 WebQuest（网络探究学习法）是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系两位教授伯尼·道格（BemieDxtge）和汤姆·马奇（TomMarch）首创,主要是在网络环境下,由教师引导,以一定任务驱动学生进行自主探究学习,获得创造性解决方案的活动．     

基于WebQuest模式的教学应用

本文通过对WebQuest模式的介绍分析,提出了基于WebQuest模式的教学设计及应用实例,并结合计算机课程教学分析了该教学设计理念在具体教学中的应用.     

基于WebQuest模式的大学英语教学设计

本文简要介绍了Web Quest教学模式及将这一模式与大学英语教学相整合的意义,探讨了如何基于Web Quest教学模式,利用网络资源的特点和优势进行大学英语教学设计的尝试,以提高大学生的探究式学习能力和自主学习能力。     

"WebQuest"在初级指挥院校教学中的应用初探

WebQuest作为一种新型的网络化教学平台,因其提供了一种教学双方主动参与的研究性教学的教学方式,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教学中来。本文阐释了WebQuest的概念和结构,在此基础上对WebQuest在初级指挥院校教学中的应用进行了分析,并设计了一个WebQuest教学模型应用实例,提出了建立WebQuest网站的模型,指出了WebQuest在发挥学员主体作用和教员主导作用中的功能和独特优势。     

WebQuest网络课程的研究与设计

分析现有网络课程的特点、存在的某些问题以及其发展趋势,结合WebQuest这种新型的教学模式,提出了WebQuest网络课程;对WebQuest网络课程进行了功能模块设计,并以《计算机应用基础教程》这门课为例,进行了WebQuest网络课程的部分页面的设计;最后总结了WebQuest网络课程的实践意义。     

基于网络的WebQuest教学模式

网络技术的迅猛发展大大加快了教学模式的革命进程，以网络为平台、以调查为导向的新型探究学习模式WebOuest教学模式的产生和发展，已成为当今国际教学改革的一个新“亮点”。     

WebQuest网络教学模式及其实施方案研究

对WebQuest网络教学模式及其作用进行阐述,并围绕WebQuest教学模式的设置情境与问题模块、目标与任务模块、资源与过程模块、评价模块提出实施方案。     

“WebQuest”在高中物理教学中的应用

WebQuest（网络探究学习法）是由美国圣地亚哥州立大学教育技术系两位教授伯尼？道格（BernieDodge）和汤姆？马奇（TomMarch）首创,主要是在网络环境下,南教师引导,以一定任务驱动学生进行自主探究学习。目前全球已有很多教师依据这种方法建立了自己的WebQuest课程网页,并在课堂教学中广泛开展了实践。我国不少地区的教育主管部门也在积极倡导,许多学校也正在努力尝试WebQuest应用。我们根据自己的实际情况,以课堂教学的内容为探究性学习的生长点,以WebQuest为主要学习形式,以主页图为指导手段,开展了探究性学习,非常受学生欢迎。     

WebQuest网络探究教学模式

本文介绍WebQuest网络探究学习模式的特点、理论基础、教学目标、必备条件以及WebQuest设计方法与步骤要领．阐述了WebQuest网络探究学习模式的几个环节。     

基于WebQuest的建构--探究教学模式的探索和应用

本文通过对WebQust和建构-探究教学的分析．提出了基于WebQuest的建构—探究教学模式的教学设计。并结合“Flash MX”课程教学分析了该教学设计理念在具体教学中的应用。     

WebQuest网络教学模式及其实施方案研究

对WebQuest网络教学模式及其作用进行阐述,并围绕WebQuest教学模式的设置情境与问题模块、目标与任务模块、资源与过程模块、评价模块提出实施方案。     

WebQuest教学模式在高职英语教学中的设计与应用

以建构主义理论作为指导的WebQuest教学模式,注重学生的自主探究学习,通过自主解决问题,提高自身的思维能力与创新水平。文章分析了高职英语教学的问题并提出将WebQuest教学模式应用于高职英语教学中来弥补其不足。以《高职英语》某个单元为例,详细介绍了WebQuest在《高职英语》课程教学试验中的具体教学方案。     

在历史教学中探索WebQuest模式

《中学历史新课程标准》倡导一种学生主动参与．乐于探究、勤于动手、善于合作的学习方式。而以建构主义学习理论为指导，以问题为载体，以学生为主体，辅助以多种学习方式的WebQuest教学模式，其目的正在于培养学生的探究能力和搜索．处理信息的能力，拓展学生知识层面，实现知识迁移，启迪智慧。     

WebQuest在初中英语教学中的应用研究

为了了解WebQuest应用于初中英语教学中的可行性,本研究基于WebQuest教学模式的概念及其组成,结合初中英语学科教学特点和新课改提出的要求,并以初中英语教材中一个单元为例分析了WebQuest教学案例的设计思路,以期为WebQuest应用于初中英语教学提供一些值得借鉴的经验和教训。     

WebQuest在高等教育中的应用

高校教师应该有效利用现有的校园网资源,实现高校教育的跨越式发展.网络探究学习（WebQuest）是解决该问题的有效尝试.本文阐述了Webquest自主探究的教学模式,论述了该模式的构建模块,并论证了在高等教育教学中开展We-bQuest的重要性.     

基于WebQuest的高职英语教学设计研究

WebQuest教学模式以建构主义理论为指导,强调学生自主探究学习,有利于调动不同学习程度者的学习兴趣。将其应用于高职英语教学中,可以兼顾学生不同层次的英语水平,弥补现行教材内容的局限性,有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力。基于WebQuest进行高职英语教学设计,应注重创设问题情境,明确学习任务及小组任务分工,为学生创建探究的资源和路径。