第七单元 如何叙述师生和谐的事情

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报社向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。     

第八单元 如何叙述同学和谐的事情

今天早上天气晴朗,阳光明媚。谁知“老天爷”突然翻脸,说变就变,刚才还是很好的天气,转眼间下起了瓢泼大雨。“铃,铃……”放学了,但很多同     

第六单元 如何叙述家人和谐的事情

海鸥和大雁都是大家熟悉的鸟类，作家笔下的宠儿，可是，你知道吗，它们的“家庭”生活却大相径庭。海鸥，常常冷酷无情。为了争夺一点食物，它们六亲不认，管你是自家父母，亲生骨肉，还是同胞兄弟，同样凶猛地相互叮咬撕啄，直到有一方落在地上，成为血肉模糊的一团，残忍得令人寒心。     

第八单元 如何叙述同学和谐的事情

今天早上天气晴朗，阳光明媚。谁知“老天爷”突然翻脸，说变就变，刚才还是很好的天气，转眼间下起了瓢泼大雨。     

第六单元 如何叙述家人和谐的事情

海鸥和大雁都是大家熟悉的鸟类,作家笔下的宠儿,可是,你知道吗,它们的“家庭”生活却大相径庭。海鸥,常常冷酷无情。为了争夺一点食物,它们六亲不认,管你是自家父母,亲生骨肉,还是同胞兄弟,同样凶猛地相互叮咬撕啄,直到有一方落在地上,成为血肉模糊的一团,残忍得令人寒心。     

第九单元 如何叙述人与自然的和谐

珍珠鸟(节选)冯骥才起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一     

第九单元 如何叙述人与自然的和谐

冯骥才 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去．一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。     

如何叙述一件事情

叙述一件事情．是记叙文练习的基本内容,只有写好了一“人”一“事”．才有可能写好比较复杂的记叙文。 首先．要把事情叙述完整。不仅仅是要把事情的前因后果、整个过程叙述出来,还包括对与事情有关的人物、时间、地点等的交代,这也就是人们常常说到的记叙文“六要素”,显然,“六要素”交代不全面,事情就叙述得不完整．会给人以支离破碎的感觉。     

第十单元 如何撰写和谐校园新闻稿

“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树……”当我们的耳畔响起这熟悉的歌声时，我们都会沉浸在一种美好的、和谐的校园氛围中。是呀，一个环境优美、文化浓厚、师生和睦的校园对于我们的成长会起到多么大的作用啊!和谐是一首歌，听，那亲切的问候声，那朗朗的读书声……和谐是一幅画，看，老师带着我们漫步校园，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹……     

第十单元 如何撰写和谐校园新闻稿

听一听“沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树……”当我们的耳畔响起这熟悉的歌声时,我们都会沉浸在一种美好的、和谐的校园氛围中。是呀,一个环境优美、文化浓厚、师生和睦的校园对于我们的成长会起到多么大的作用     

第七单元 句群

〔问疑解难〕 1、句群与复句有什么区别? 句群与复句的组合方式相同,按照一定的语序来组合;在一定的条件下,许多复句可以改变为句群,同样,许多句群也可以改变为复句。不同的地方,可借助标点符号来区别,复句中分句间用逗号或分号,而句群中句子间用句号、问号或感叹号。另外,在使用关联词方面两者亦有所区别。复句使用成对的关联词较多,而句群则较少使用成对的关联词。句群单用一个关联词时,一般用于后边句子的开头。如表示转折关系,句群常用的关联词形式是“……,但是……”。而复句常用的关联词形式是“虽然……,但是……。” 2、句群中句与句之间的关系有哪些类型? 句群中句与句之间关系,与复句的类型基本一致,分为并列句群、承接句群、递进句群、选择句群、因果句群、假设句群、条件句群。与复句相     

第七单元 三角形

第一部分知识要点本单元的主要内容可以分为四大部分：一是三角形有关元素的概念和性质；二是全等三角形的概念、性质、判定及应用；三是特殊三角形的概念、性质和判定；四是轴对称和轴对称图形的概念、性质和基本作图．本单元的重点是全等三角形的概念、性质、判定和应用．一、三角形有关元素的概念和性质1．三角形三条线段首尾顺次连结所组成的图形叫做三角形．组成三角形的三条线段叫做三角形的边，相邻两边的公共端点叫做三角形的顶点，相邻两边组成的角叫做三角形的角．三条边和三个角是三角形的六个基本元素．2．三角形的分类三角形按…     

第七册第五单元

单元学习目标 1.学习《太阳》和《鲸》,懂得太阳、鲸的有关知识, 掌握并运用连段意抓课文主要内容的方法。 2.学习《赤壁之战》和《晏子使楚》,理清课文思路,掌握并能运用按问题连答案归纳课文主要内容的方法。 3.结合上下文,理解课文中表示转折、条件、假设关系句子的意思。 4.学习从几方面说明事物的写法,懂得恰当地运用具体数字能加强文章的说服力。 5.懂得比较是分析和认识事物的重要方法。     

第十册 第七单元

第十册第七单元李漓一、单元教学目标１．学会本单元生字新词及典型的句式。２．通过本单元课文思想内容的学习和理解,使学生受到革命传统教育和热爱祖国、热爱领袖的教育。３．懂得文章实和略写的意义和要求,并初步掌握详略得当的写作方法。二、单元教学构想１．本单无...     

第七单元 文学常识

〔大纲要求〕了解散文和诗歌的一些常识.了解戏剧的一些常识.了解课本中有关重要作家及其作品的一些常识.〔教材依据〕《谈谈诗歌》(初中第3册),《谈谈散文》(初中第4册),《谈谈小说》(初中第5册),《谈谈戏剧》(初中第6册).     

第七单元借景抒怀

1．了解“记”这种文体。 2．积累一些常用的文言词语和特殊句式。 3．准确把握文章的主题及作者的思想感情,接受传统文化的熏陶。     

第六单元、七单元框架示意图

第六单元人类的居住地——聚落 6.1 聚落的形成聚互相合作、共同生活——聚居——乡村聚落落农业生产技术的创——集市——早期城市新、第二次社会大分工 (河流中下游平原) 6.2 城市的区位因素(一)     

课堂教学如何实现师生和谐互动

课堂教学是教师教、学生学、师生共同参与互相配合的一个双边脑力劳动过程,应力求和谐互动.只有师生和谐互动,才可提高教学效率,获取最佳教学效益.可以说,施教者与受教者的和谐互动,是教学的最佳境界.师生互动是一种交互作用和相互影响的过程,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,而是师生之间的双向、交互的影响.