关于职业高中发展的思考

近年来,职业高中的发展遇到前所未有的困难,所以我认为,职业教育要长足发展,就必须解放思想、与时俱进、锐意进取,大胆创新,彻底摆脱普教模式的束缚,按照职业教育自身的特点和规律,不断创新办学理念,充分体现职教特色,围绕＂面向社会,强化技能,突出适用,注重实践＂的思路,走活＂招生、培养、安置＂三步棋,走产业化道路。     

浅谈职业高中发展的构想

近年来,职业高中的发展遇到了前所未有的困难.我认为,职业教育要长足发展,就必须解放思想,与时俱进,锐意进取,大胆创新,彻底摆脱普教模式的束缚,按照职业教育自身的特点和规律,不断创新办学理念,充分体现职教特色,围绕"面向社会,强化技能,突出适用,注重实践"的思路,走活"招生、培养、安置"三步棋,走产业化的道路.     

“十四五”时期我国高职教育国际化发展研究

高职教育国际化是职业教育高质量发展的重要体现,也是“十四五”时期开展职教改革、服务产业升级和国家对外开放战略的重要支撑。当前,我国高职院校国际化发展与高职教育总体规模不适应,存在国际化发展理念不强、国际交流合作平台不足、职教“走出去”特色不明显等问题。对此,高职教育在“十四五”时期应强化国际化办学理念,完善体制机制建设;搭建国际教育合作平台,引进国际优质教育资源;推进职业教育“走出去”,开发国际通用的职业教育标准等,提升国际化办学水平。     

探索具有职教特色的教学方法

探索具有职教特色的教学方法邢晖“教学方法”是教学理论与教学实践的永恒主题。各级各类教育对教学方法的认识和运用有许多共性规律。职业教育有别于其他类型的教育,必然有其自身的教学个性。探讨职教的教学方法应着眼并立足于突出职教特色。一、教学方法改革是提高职教...     

立生存之本 创发展之路——职业中学教育模式、课程、教学改革的研究与实践

职业中学不同于普通中学。职业中学应该树立自己独特的生存发展理念。办职业教育应该服务于当地经济发展 ,走“区域性职教模式”之路。职业教育实践要力求发展与创新 ,进一步把握区域特色经济的新走向 ,创造区域性中职、高职相结合的职业教育模式。     

本科层次职业教育国际化发展的特点与路径

本科层次职业教育国际化发展具有地域差异性、公办与民办差异性显著、国际化项目的办学模式不断创新、职教教师外派和海外本土师资培训并行等特点,同时也面临“走出去”理念淡薄、需求对接不到位、优质教学资源不足、标准输出经验不丰富、境外办学规模不够、国际化师资培养缺乏科学规划等问题。基于此,提出应树立科学的国际化办学理念,以信息化、数字化助力教学资源建设,构建与国际接轨的职业教育课程体系,加强标准输出,打造国际化师资队伍等发展路径。     

职业教育高质量发展的现实逻辑、时代内涵与推进路径

职业教育高质量发展是建设高质量教育体系的题中之义,是技能型社会建设的客观需要,也是全面建设社会主义现代化国家的必然要求。职业教育高质量发展具有丰富的内涵,它是全面的发展,既体现为职业教育发展的系统性、布局的协调性,也体现为促进人全面发展的本质性;它是特色的发展,既要突出职业教育的类型特色,也要彰显职业教育的中国特色;它是开放的发展,既是将国际优质职教资源“引进来”,也是将我国优质资源理念“走出去”;它是长远的发展,是注重学生的长远发展,是注重教育事业的长远规划,更是注重服务全民终身学习。因此,职业教育要以立德树人为根本任务,以社会服务为重要支撑,以文化传承为自觉行动,进而实现职业教育高质量发展,为推动经济发展、民生改善和社会进步贡献职教力量。     

浅谈我国本科职业教育的现状与发展路径

我国本科职业教育和普通本科教育既有联系也有差别。我国本科职业教育起步晚、发展慢,目前存在法律体系不健全、培养目标不明晰、“双师型”师资比例低、校企合作不密切、职教特色不突出等问题,职业本科院校需要凝练本科职教特色、完善人才培养模式、强化“双师”队伍建设、深化校企合作、营造本科职业教育发展良好氛围,稳步推进本科职业教育发展。     

提高质量 办出特色 全力打造国家中职示范校

本文围绕创新职业教育发展方式、创新职业教育人才培养模式、创新职业教育评价考核制度“三个创新”,从推进职教理念变革、改革培养模式、改革课程设置、改革教学方法,推广应用信息技术以及不断创新深化校企合作等六个方面阐述了全力打造“国家中等职业教育改革发展示范学校”的做法体会：     

“就业导向”理念在河南省中等职业教育中的实践与反思

“就业导向”这一理念最早出现在2002年国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中,该文件明确提出了“要推进职业教育办学思想的转变,坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革”。长期以来,社会上存在着重普教、轻职教,重理论、轻实践的偏见;职业教育人才培养目标和培养体系特色不突出,难以体现“职业”教育的特点;职业学校教育教学内容与社会脱节,毕业生难以达到社会和行业的岗位要求。同时,随着我国市场经济体制的逐步确立,经济结构调整造成大量城镇国企职工失业,加之农村剩余劳动力不断增加,劳动力供大于求的就业矛盾十分突出。在这样的背景下,“就业导向”理念顺应时代的要求被提了出来。     

发展大职教,是宁波科教强市的战略选择

随着区域产业和经济的发展，职业教育必须走集聚发展道路，规模大、设施先进、理念超前的职业教育是时代的呼唤、社会的需求。培育优势特色专业，提高职教竞争力，已是发展大职教的必然趋势。     

宁波职业教育服务“一带一路”建设现状、困境和对策

随着宁波职业教育服务“一带一路”建设向更高水平更深层次地推进,越来越多的职业院校发挥自身优势,通过“走出去”“引进来”方式为宁波职业教育国际化注入了新动力,全方位服务“一带一路”建设格局已然形成。但在职业院校服务“一带一路”建设的实践过程中,存在着协同推进机制缺乏、指导企业“走出去”能力不足和辐射引领不够等问题,可望通过完善协同推进机制、提高咨询服务能力和打造特色职教品牌等举措,推动宁波职业教育服务“一带一路”建设能力与水平的提升。     

抓内涵创特色促进经济社会转型升级——对话江苏省如皋市教育局局长金海清

作为职教大省、职教强省,江苏走在了全国职业教育发展的前列.江苏省内各地职业教育也发展迅速,如皋市就是其中之一,并已逐步发展成为江苏职教的品牌.在职业教育强调抓内涵、创特色,促进经济社会转型升级的今天,江苏省如皋市有哪些好的经验和做法?如皋市教育局局长金海清接受了本刊采访.他表示,近年来如皋市始终突出职业教育发展的战略地位,在抓好专业建设的同时,狠抓职教内涵,突出教育创新,职业教育服务地方产业升级和城市发展转型的能力正在不断增强.     

新数字时代下职业教育探讨

随着5G互联网的发展,我国进入新数字经济时代。市场产业结构的持续调整,对创新型、技能型“灰领”人才的需求与日俱增,为提高职业教育对全球化数字经济的适配度,需凝聚数字职教共识,深化数字职教实践,进一步加强职业教育的复原力,加快突出职业教育的特色,完善其顶层设计、创新办学模式、提升教育质量和深化职普融通,积极探索职业教育“技能生态”的“蓝海市场”,共同应对职教发展的全球性挑战,推动构建人类命运共同体。     

"工学结合"亟待突破瓶颈

“工学结合”是职教重要发展方向 “工学结合、校企合作、顶岗实习是中国这几年来职业教育发展进程中最具中国特色、最突出的办学经验。”近日,在天津举行的“职业教育改革与发展论坛”上,教育部职业教育与成人教育司司长黄尧总结道。     

成才视野下中职语文“做中学、做中教”探究

职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。教、学、做不是三件事,而是一件事,在做中学才是真学,在做中教才是真教。这是对职业教育教学理念的高度概括和进一步发展,是对传统职教理念、教学模式的重大突破,是对当前职教改革成果的经典点评。为职业教育进一步改革教学模式,突出自身特点指明了方向。对职业学校加强实训基地、师资队伍建设等具有重要指导意义。     

基于职业教育集约化发展的江苏模式研究

在新型工业化的大背景下,职业教育走集约化道路,符合现代职业教育的发展方向。江苏的职业教育积极探索和鼓励多种形式的职业教育办学联合体,其中强势发展的职教集团成为主要模式。“江苏职教军团”创新了“职教江苏模式”,找到了一条科学发展之路,率先走在了全国的前列。     

职业院校应树立"大职教观"

“大职教观”是基于国际职业教育发展趋势、反思狭隘职教观带来的诸多弊端以及我国社会经济发展的新要求等原因提出的。“大职教观”不只意味着建立大的职业教育体系,更意味着人们职业教育观念的根本转变。具有极为丰富的内涵,呈现出科学性、整体性、开放性、人性化、多元化、社会化等特点。发展大职业教育是职业院校培育优势特色专业、提高竞争力的必然趋势。     

职业院校应树立“大职教观”

“大职教观”是基于国际职业教育发展趋势、反思狭隘职教观带来的诸多弊端以及我国社会经济发展的新要求等原因提出的。“大职教观”不只意味着建立大的职业教育体系,更意味着人们职业教育观念的根本转变。具有极为丰富的内涵,呈现出科学性、整体性、开放性、人性化、多元化、社会化等特点。发展大职业教育是职业院校培育优势特色专业、提高竞争力的必然趋势。     

改革开放以来重庆职业教育的发展历程、经验与展望

职业教育是现代教育的重要组成部分。改革开放以来,重庆市职业教育改革发展经历了恢复重建、初步发展、深化改革、创新发展4个发展阶段。全面回顾和梳理改革开放以来重庆职业教育的改革和发展,可以总结以下历史经验:坚持构建符合经济转型升级的现代职业教育体系;坚定不移地走符合当地发展的现代特色职业教育之路;坚持职业教育的创新,增强可持续发展力;坚持改革职教体制机制,形成政府主导的良好格局;坚持依法治教,重视职业教育法律和制度建设。展望未来,重庆市职业教育改革与发展应转变传统观念,加大宣传力度;明确政府定位,加强统筹规划;深度促进产教融合,实现校企双元育人;优化职教教师结构,着力打造“双师型”教师队伍;加强品牌建设,彰显自身特色。