试析日本教育的特点

日本现行教育既保持了自己固有的传统,又从本国国情出发,广泛地、有选择地吸收外国的长处,不断地进行改革.在保持传统与进行改革的过程中,日本形成了自己教育的特点.     

试析日本物理教育的危机

九十年代初日本物理教育界普遍认为出现了物理教育危机,最明显、突出的表现就是全国高中生选学物理的人数平均降至不足30％,全国选考物理的考生平均降至不足25％,因此,整个日本物理学界都为后继人材的缺乏担忧。那么这种危机是怎样形成的?笔者从以下几个方面作简要分析,力求能对九十年代刚刚开始的我国中学物理课程改革提供一点参考。 一、选修制及课程模式改革对日本物理教育的影响 1947年3月日本公布了《学校教育法》,确立了选修制和学分制的教育原则。物理课在1950—1962年为全体学生的必修课程;在1962—1981年为必修课程之一的选修课     

试析社会主义初级阶段教育的特点

党的十三大明确提出我国还处于社会主义初级阶段,而且这个阶段是一个相当长的历史时期。这个阶段,在政治上是坚持人民民主专政的政治制度,逐步建设社会主义民主政治的阶段;在思想文化上是以马克思主义为指导思想,逐步建设社会主义精神文明的阶段;在经济上是以生产资料公有制为主体的多种所有制和以按劳分配为主体的多种分配制并存的阶段;在生产上是以现代大生产为主导,个体手工业式的生产同时存在的阶段。概括起来说,这个阶段现代生产的社会化程度还不高,有计划的商品经济还不发达,商品化程度还较低,政治和民主制度还不完善,社会主义精神文明还有待提高,也就是我们通常所说的,我国是一个发展中的国家,这就是我国社会主义初级阶段的基本国情和特征。     

试析福泽谕吉启蒙思想的特点及其对日本教育近代化的影响

福泽谕吉是日本近代最有影响力的启蒙思想家，其启蒙思想带有鲜明的资产阶级个人主义色彩，强调个人的独立自尊、求学立身；提倡学习西方文明，其侧重点不在于外在的物质或制度层面，而是在于内在的精神世界、价值观念层面；以强民而至强国为目标，从现实主义、实用主义和功利主义的观点出发，对封建社会遗留下来的阻碍日本快速崛起的旧有观念加以批判和摈弃，使其启蒙思想带有强烈的反叛传统的色彩。     

战后日本教育的特点

日本是个资源贫乏的国家,人口众多。众多的日本人逐渐懂得,只有靠进口技术和原料,出口加工产品,才能生存。沿着这条道路,日本战后经过十年恢复,进而高速增长,跃居资本主义世界第二经济大国,成为世界最大的贸易顺差国、债权国。战后日本的迅速崛起,原因是多方面的,其中公认的一条,是教育起了重要的作用。日本人通过教育作为中介,把欧美先进资本主义国家的科学技术引进来,迅速被广大国民所掌握,进而转化为直接的生产力,推动了经济的发展。经济增长也反过来推动教育的发展。概括起来看,战后日本教育主要有几个显著的特点。     

日本古代教育的特点

教育是一个国家的立国之本。教育兴则国家富强,教育衰则国家贫弱。日本是一个岛屿国家,基于这样的地理因素,日本人喜欢与强者为伍,广泛向外界学习,非常重视教育,并深受古代中国文明的影响。在悠久的历史当中,日本形成了很多优良的教育传统。这些都对日本的现代化产生了重要影响,并为日本的崛起奠定了坚实的基础。该文从历史的角度对日本古代教育的传统特点做些论述。     

日本古代教育的特点

教育是一个国家的立国之本.教育兴则国家富强,教育衰则国家贫弱.日本是一个岛屿国家,基于这样的地理因素,日本人喜欢与强者为伍,广泛向外界学习,非常重视教育,并深受古代中国文明的影响.在悠久的历史当中,日本形成了很多优良的教育传统.这些都对日本的现代化产生了重要影响,并为日本的崛起奠定了坚实的基础.该文从历史的角度对日本古代教育的传统特点做些论述.     

日本教育的若干特点

二战后，日本全力致力于教育改革，实现了经济的迅速腾飞。日本教育在国民经济中的举足轻重作用，与其教育理念、教育制度、教育投入大有关系。文章介绍了日本教育的若干特点，包括小学生的素质教育和大学教育的学分制、实践环节、学术研究等以及终身教育体制。     

日本中小学教育的特点

日本的中小学教育具有一些鲜明的特点,这些特点是怎样形成的?除了社会制度、文化背景之外,有什么样的教育思想在起作用,这值得研究和思考。一、重视社会和家庭在学生成长中的作用,强调社会与家庭要承担起教育青少年的责任。日本人认为,教育不仅仅是学校的事情,家庭和社区作为教育场所,如不能充分发挥其功能,孩子们就很难健康地成长。生存能力根植于学校的有计划的不断学习,以及在家庭和社会里与父母的接触,与伙伴的游戏,与社区里的人的交流等各种活动中,并在学校、家庭、社区教育的相互联系及均衡发展中丰富壮大起来。强调培养学生的“生存…     

试析日本思想政治教育中的军国主义教育

日本思想政治教育中的军国主义教育包括神国观念，天皇崇拜，武士道精神等方面的内容，并通过社会教育，学校教育和家庭教育共同完成。军国主义的思想政治教育至今仍存在于日本社会，表现为篡改历史教科书，参拜靖国神社等方面。     

试析日本军国主义侵华战争的渊源和特点

试析日本军国主义侵华战争的渊源和特点张西同，胡霞裳中国抗日战争胜利５０周年了。对于亲历过那场战争的中国人民来说，惨痛的记忆或许更；于胜利的喜悦。５０年前日本军国主义发动的那场罪恶的侵华战争，曾经使中国人民陷人苦难的深渊。５０年后的今天，那场战争的阴影...     

试析解放战争时期教育工作的特点

本文着重探讨了解放战争时期教育工作的特点；剖析了其形成和发展的原因；肯定了它在推动全国解放战争的胜利发展方面所起的重要作用。     

试析韩国教育信息化的发展特点

韩国教育信息化经过近年的发展，在硬件设施建设、信息技术教育内容改革与教育软件开发、教育网站的建设、师资培训以及教育管理系统的信息化方面已经形成了自身特色。韩国教育信息化的发展特点，为我国教育信息化的发展提供了有益的借鉴。     

日本幼儿园教育课程的特点

日本明确规定幼儿园教育是学校教育的组成部分,因此,不论是国立、公立幼儿园还是私立幼儿园,其教育目标均依据文部省颁布的《幼儿园教育要领》。除极少数幼儿园实施单元教育或主题教育课程以外,绝大多数幼儿园实施的教育课程,是根据《幼儿园教育要领》,同时参照幼儿园所在地区的自然、社会、经济、文化等特点和本园幼儿身心发展的实际状况而编制的。     

战后日本中小学教育的特点

战后日本中、小学校教育的特点是。一、延长了义务教育年限,集中财力发展中小学基础教育。从1907年实现小学六年义务教育到1947年颁布中小学“六·三学制先后经过了40年,此间虽曾几次提出延长义务教育年限问题,终因战争等原因未能实现。战后,随着新学制的诞生义务教育的年限被延至九年,这样作为一个后起的资本主义国家,日本几乎是与欧美各先进资本主义国家同时期普及了初级中等教育,为日本在经济上赶超西方先进国家创造了极为有利的条件。普及义务教育最大的困难是经济问题。但日本却在经济     

浅谈日本社区教育的特点

日本的社区教育起步较晚,但发展速度很快。二战后,日本逐步形成了独特的社区教育模式和教育体系。形成了日本社区教育十分重视立法化、教育设施完善和教育面向全体社会成员的特点。日本社区教育正在为日本教育、社会和经济发展发挥着积极地作用。     

日本外国留学生教育的特点

日本外国留学生教育的特点夏娟日本作为世界经济大国之一，十分重视外国留学生教育，通过许多切实举措，进一步开发、利用外来人力资源，促进本国教育、科技、文化、经济的进步。一、重视从入学、考试等环节抓好外国留学生的教育教学质量。日本接受外国留学生的高等学校，...     

试析日本明治前期国家主义教育理念

明治时期,日本资本主义经济发展和君主立宪制确立后,在教育界和思想界便展开了对国家主义教育理念的阐发:在教育目的上,具体形式有为国家独立、为"富国强兵"、为"忠君爱国"的观点,但其最终目的都归于"为国家";在教育方针上,存在着针对教育者加强师范教育,针对受教育者大力兴办与国家主义相适应的各级学校教育、职业教育和军事教育的观点;在教育的方法与途径上,主张通过加强道德教化、天皇地位的宗教化和神圣化、政府统一编写和审定教科书等方法途径来践行和强化国家主义教育理念的观点。这些论述为国家主义在教育领域的法制化起到了推波助澜的作用。     

试析日本学校的“平等教育”

日本的学校教育特别是基础教育的一个显著特点就是它的教育成果的均质性以及为获得此均质性的平等的教育方式。1本文对这种平等方式的教育特点与效果作一分析 ,希望能对我国当前的教育改革有所裨益。一、日本学校中“平等教育”的方式日本学校教育成果的均质性表现为 ,学生的成绩与素质比较均衡 ,整齐划一 ,且整体水平较高。在对初中、高中学生以班为单位随机抽样的若干次数学、物理国际比较调查中 ,日本的平均成绩都列居第一位。2美国等国家的教育制度虽然可以培养出获诺贝尔奖的优秀人才 ,但从学生的整体素质来看 ,是与日本有一定差距的。…