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本文以广东省德庆县教育情况为例,通过剖析该县教育信息化现状,突显农村小学教学点制约着山区教育信息化水平发展的瓶颈,提出破解瓶颈的策略,分析其对推进山区教育信息化建设的重要性. 相似文献
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石子 《中国远程教育(综合版)》2013,(9):77
据教育部网站消息,去年11月正式启动的"教学点数字教育资源全覆盖"项目目前正式进入全面应用阶段,项目配备的设备陆续安装调试到位,配套优质数字资源正式开播,全国近50%的教学点已利用项目配备的设备与优质数字教育资源正式开课。"教学点数字教育资源全覆盖"项目是教育部、财政部为贯彻落实党的十八大和全国教育信息化工作电视 相似文献
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随着国家对教学点数字教育资源全覆盖项目的投入加大,江西省教育厅分两期对全省5662个教学点进行设备配备、资源配送和教师培训工作。高安市教育局对此项工作抓得富有成效,积累了经验,可资借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
教学点数字教育资源全覆盖项目在临夏实施以来,项目的有效运行,弥补了临夏县山区教学点教师不足的短板,优化了课堂教育教学的形式,但是在具体运行的过程中从学校管理层面、教师教学观念、设备资源使用等方面还存在诸多的困难和问题。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(6):61-62
本调研报告主要通过调查问卷、个人访谈和集体座谈的方式,对黑龙江省某地市开展教学点数字教育资源全覆盖项目实施情况的调研,通过对设备、教师、学生和资源利用等几个角度全面了解教学点的师资情况和教学情况,总结实际存在问题,提出改善策略。 相似文献
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刘国忠 《中国现代教育装备》2018,(2):25-26
教学点数字教育资源全覆盖项目已经全部装配到少数民族地区村级学校,其目的是改变山村学校缺专任教师,帮助农村边远地区开齐、开好国家规定课程,满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。让大山里的彝族孩子也享受优质的教育资源,使学生全面发展。教师不出校就能提高专业知识水平和业务能力。教学点数字教育资源全覆盖项目,正改变着彝族村小的教育教学方式。 相似文献
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韦玉表 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
"教学点数字教育资源全覆盖"项目是教育部与财政部联合启动实施的,为农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点配备数字教育资源接收和播放设备,配送优质数字教育资源,并以县域为单位、发挥中心校作用,组织教学点应用资源开展教学,利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程,提高教育质量,促进义务教育均衡发展,更好服务农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(10):74-76
随着信息时代的到来,信息技术和数字教育资源成为缩小城乡教育差距,提高农村基础教育教学质量的重要手段,农村教学点的发展迎来新的契机。黑龙江省农村教学点的数字教育资源配置存在的问题具有一定的代表性,基于对全省农村教学点的现状和问题的调查和思考,通过对现状及存在问题的分析,提出针对全省农村教学点的数字教育资源配置优化策略,以期对其他同类学校有参考意义。 相似文献
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农村教学点教育教学质量和学生科学文化水平的提高,一直是一个老大难问题。为了解决这一教育突出问题,教育部统筹给农村教学点配置了教学点资源全覆盖项目,为约6.7万个教学点配备资源接收播放设备、配送优质数字教育资源。资源的配置让我们边远山区的学校真正享有了现代化的教学设备,大大改善了教学资源匮乏、师资力量薄弱、信息化教育闭塞等一系列问题。资源配置之后,关键是要学会使用,提高利用率,这样才能从根本上解决农村教育的瓶颈,促进学生成才。 相似文献
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近几年教学点资源全覆盖项目已在全国安装调试到位,正式启动运用于教学实践,并开设相关课程,通过参与课程,许多人获益良多,有了自己对该教学方法的理解与反思。本文首先对教学点资源全覆盖资源的理论进行概述,其次剖析应用方法,最后对实践进行更深刻探讨,对该技术有了更深刻认识。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2013,(1):7
教育部近日召开"教学点数字教育资源全覆盖"项目启动会。2012、2013两年内,为全国6万多个教学点配送优质数字教育资源,利用信息技术让农村边远地区师生也享受到优质的教育资源。该项目旨在为农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点配备数字教育资源接收和播放设备,配送优质数字教育资源,并以县域为单位、发挥中心校作用,组织教学点应用资源开展教学,利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程,提高教育质量,促进义务教育均衡发展,更好地服务 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2015,(6)
随着数字化教育技术的快速进步,全球多数国家高度重视义务教育的发展状况,并且对传统纸媒教育作出了大幅度的数字化升级。我国中西部地区的基础教育因地缘环境和经济水平限制,发展受到严重制约,特别是在地况复杂和居住分散的偏远地区更加明显,因此,我国实施了包括于2013年启动的"教学点数字教育资源全覆盖"在内的一系列基础教育数字化改进措施。文章选取的研究对象为云南省迪庆州德钦县,是典型的高海拔边疆民族地区,研究数字化教育技术在该地区义务教育中的应用问题不仅只是发现个别现象,同时也为我国普遍性的问题提供解决方法上的建议。 相似文献
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周玲玲 《课堂内外(高中版)》2013,(9):21-21
年秋季开学后,许多边远贫困地区教学点的学生欣喜地发现,学校里出现了先进的数字教育设备,一些优质的数字教育资源正通过卫星和网络源源不断地进入教学点的课堂。据了解,去年11月正式启动的“教学点数字教育资源全覆盖”项目正式进入全面应用阶段,项目配备的设备陆续安装调试到位,配套优质数字资源正式开播,全国近50%的教学点已利用项目配备的设备与优质数字教育资源正式开始开课。 相似文献