对孩子溺爱,到底错在哪里

独生子女的年代,出现了不少被溺爱的孩子,溺爱往往使这些孩子成为了问题学生。成人们也懂得溺爱对于孩子是一种伤害,但是,这种溺爱错在哪里呢?怎样才能防止溺爱的产生呢?在这篇文章里会得到解答。     

“十种溺爱”种种有害

当今,做父母的大都知道溺爱孩子有害,但却分不清究竟什么是溺爱,更认识不了自己家里是否存在溺爱现象。笼统地说,溺爱,是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。溺爱的形式有多种,各种溺爱对孩子的伤害也不相同。     

家长溺爱孩子的十种“典型”

当今做父母的大都知道溺爱孩子有害,但却分不清什么是溺爱,更不了解自己家里有没有溺爱。     

溺爱孩子是怎么开始的

社会上一直在呼吁不要溺爱孩子。其实,哪个父母也不想溺爱孩子,都想让孩子拥有坚强的品质和勇敢果断的办事能力。至于溺爱孩子,那也不是有意为之,而是实在不知道该如何对待孩子,才算是不溺爱孩子。     

儿童健全的主体性从何而来

我们常说不能溺爱,但生活中却有着太多的溺爱、盲目的爱。溺爱的关键是什么?溺爱到底有什么问题?溺爱表面上是全心全意地爱对方,但其实却是以爱者为中心,更多的是满足施爱者个人的意志,表明其是个能爱的存在,或者说向世界证明其能爱,而并不是从受爱者的主     

溺爱:给孩子设下的温柔陷阱

<正>一、什么是溺爱每个家长都知道不能溺爱,但他们却分不清什么是溺爱,更不了解自己家里有没有存在溺爱的现象。在孩子成长的路上,存在着一个非常温柔的陷阱,而这个陷阱恰巧是那些过分保护孩子的家长挖的,掉进陷阱里的孩子,在大人的庇护下长大,逐渐丧失了自理能力。如此百依百顺的爱,其实就是溺爱。下面的案例是我遇到的,这些家长表     

儿童健全的主体性从何而来

我们常说不能溺爱．但生活中却有着太多的溺爱、盲目的爱。溺爱的关键是什么？溺爱到底有什么问题？溺爱表面上是全心全意地爱对方,但其实却是以爱者为中心,更多的是满足施爱者个人的意志,表明其是个能爱的存在,或者说向世界证明其能爱,而并不是从受爱者的主体需要出发．这种无节制的爱导致对受爱者主体意志的淹没。说白了．溺爱就是一种典型的占有性的爱,表达的是施爱者的主体意志．目的是占有、改变或控制受爱者。     

孩子,做一个漂亮人物吧

<正>人的高贵,是更加强大的个人魅力人们都说不要溺爱孩子,可是,从来没有人告诉我:是彻底杜绝溺爱,还是摒弃部分溺爱?孩子的哪些表现不可以溺爱,哪些表现又可以溺爱?当我成为母亲,我发现,对自己十月怀胎的孩子,不溺爱,简直不可能!我并不认为我的孩子完美无缺,恰恰相反,我发现了她许多弱点:胆小、怕人、隐忍。有一次,小亦池缠着我不停地和她玩一个游戏,由于我实在有事,就不耐烦地横了她一眼。立刻,她既不吭声也不哭闹,怏怏离开,钻进     

溺爱孩子的十大典型表现

家长都知道溺爱孩子有害,却分不清什么是溺爱,什么是真正的爱。那么,溺爱孩子到底有哪些典型表现呢?1.特殊待遇孩子在家庭中高人一等,处处享受特殊待遇,好的食物供他享用,生日、节日必有礼物,久而久之必然使他变得自私,不会关心他人。     

不做长不大的中国人——从房祖名退美籍看中国式教育

孩子是父母的爱情结晶,爱孩子是天性使然,但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中,中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱,让温柔变成一副枷锁、疼爱化做了成长的伤害。     

浅议家庭溺爱对中学生道德行为的影响及矫正

家庭溺爱是中学生道德行为失范产生的温床,本文就中学生道德行为失范的表现、道德行为失范与家庭溺爱的关系,以及如何对中学生道德行为失范进行矫正等问题进行了探讨。     

与祖父母沟通,需要结合全方面力量

在外出务工流行的今天,留守儿童的比例越来越多,我们在工作中也越来越多的遭遇留守儿童的家校沟通问题。通读安老师遭遇的案例,不难发现主要是老人对于孙儿的溺爱问题。应该说安老师在处理这一案例的时候是关注到溺爱问题,但可能在方法的处理上存在一些问题。那么究竟存在哪些问题,我以为有以下几个方面:第一,安老师对于溺爱问题的关注是好的,但对于怎么让老人明白不要溺爱孙儿是存在问题的。从安老师的很多话语可以看出,安老     

优等生为什么自杀

学习的快乐在哪里爱,有溺爱。爱的教育,也有溺爱的教育。"溺爱的教育"是一种教育方式,它没错,却可能产生错的效果。举两个例子吧:一位美国的华裔高中生对我说:"奇怪了!好像只要是中国人,数学就非好不可。我们班上只有我一个中国人,每次老     

母亲养育方式对子女性格影响的回归分析

研究表明,母亲诸种养育方式对子女性格特征具有不同的影响：母不民主、支配和溺受──子消极;母溺爱、干涉、年轻和专制──子幼稚;母专制和年轻──子任性;母支配、拒绝和溺爱──子反抗;母年轻、忽视和不拒绝──子攻击;母溺爱──子顺从;母不溺爱、不忽视和民主──子合作。由此并辅以实验数据可建立起母亲养育与子女性格的回归方程,以指导对母子关系的教育控制和心理咨询。     

当心教育中的溺爱现象

溺爱是对孩子过分的呵护，也包含对孩子过错的容忍和忽视。过分“溺爱”学生，会给学生的身心发展带来了诸多不利影响。     

谈真爱与溺爱

爱孩子是每个父母的天性,也是每个父母的天职。如果没有爱,则一切都是苍白无力的。如果溺爱过头,则一切又是凄惨可悲的。文章围绕真爱与溺爱展开论述。     

爱与溺爱

弟子问大师:"什么是爱呢?"大师说:"见一个人口渴了,你给他一杯水,这就是爱。""那什么是溺爱呢?"弟子又问。"见一个人口渴了,你给他一湖水,这便是溺爱。溺爱让人无法吸收,无法消化,无法容纳,它只会吞噬一个人,淹没一个人,葬送一个人。"     

溺爱泛滥,是真的,还是编造的?

正社会上过于溺爱孩子一说,是社会、专家、舆论编造出来的假象吗?那么实际情况是什么呢?在指责溺爱背后,存在着更严重的、更迫切地需要改变的社会问题又是什么呢?薛烨老师将通过3期的专栏,来和我们一起分享这个话题。最近,我读到阿尔菲·科恩(Alfie Kohn)的近著《溺爱孩子是编造的故事》(The myth of     

这些,你要自己做

"溺":词典上解释为"淹没"。如果父母的爱泛滥起来,也会"淹没"孩子,这就是溺爱。优秀的父母应该学会理智地爱自己的孩子:拥抱智爱,拒绝溺爱。     

分床

在孩子到底应不应该分床这个问题上,不该有任何犹豫。本来他就是独生子,本来就受到了特别的关爱,一不小心,他就会被溺爱,而溺爱的其中一点就是和大人睡觉。