高职院校学生人文素养培养途径的研究

文章阐述了高职院校人文素养教育的内涵,分析了高职院校人文素养教育的现状及成因,力求探索高职院校人文素养教育实现的策略,提出了高职院校学生人文素养的培养途径。     

高职院校人文素养教育与学生自信心培养

高职院校学生普遍自信心不足,主要表现为价值观偏离、耐挫力较弱和自我意识薄弱。文章提出通过加强价值观教育、营造学校文化氛围和完善评价体系等人文素养教育途径有利于学生健全完善人格、增强耐挫能力、提高自我意识,从而整体提升学生自信心。     

加强高职院校人文素养教育 提高学生人文素养

作为教育活动的组织者和领导者,教师在教育过程中起主导作用,教师的人文素养直接决定着学生的人文素养,但是从目前高职院校人文素养教育现状来看,教师的人文素养还有待提高,而教师的人文素养直接影响学生的人文素养,对此文章分别从提高教师和学生人文素养两个方面提出了提高人文素养教育的对策。     

高职院校学生职业素养培养途径研究

阐述职业素养的内涵,分析高职院校学生职业素养的现状与问题,提出把德育放在首位、加强文化基础教育、注重优秀传统文化教育、科学合理地进行职业生涯规划、注重产教融合和校企合作、积极利用社会资源培养大学生的职业素养等六个方面的培养途径。     

浅析如何培养医学类高职学生的人文素养

医学人文素养匮乏是当今医患冲突发生的重要原因之一．医学类高职学生人文素养培养的缺失主要表现在人文知识欠缺、心理素质欠佳、医／护患关系沟通协调能力差、医学人文关怀缺乏和责任意识不强等．高职院校的学生文化基础就比较薄弱,且思想处于塑形期,尚未成熟与完善,在这个时期,给予正确的引导和正面的标榜至关重要。在此过程中通过提高教师的思想认识及教学能力,开设有针对性的人文科学课程,营造良好的人文教育环境,在多种社会实践活动中强化人文素质培养等多种途径,加强医／护学生的人文素质培养。     

试论高职院校初等教育专业学生人文素养的培养

人文精神是大学的灵魂,高职院校也应重视人文教育.高职院校初等教育专业是当前我国小学教师职前教育的重要专业,其学生的素质关系到我国未来基础教育的质量.目前,小学教师人文素养的不足和缺失值得我们关注.高职院校可通过提高教师自身的素质、构建良好的人文环境和师生网络交流平台、充分利用实训基地等措施提高初等教育专业学生的人文素养.     

高职院校学生人文素质培养路径研究

良好的人文素质是新时期社会发展对高职院校人才培养质量的必然要求,是高职院校学生提升就业竞争力,顺利就业的基本保证,也是全面发展的人必备的基本素质。当前我国高职院校学生的人文素质由于学校教育理念偏差和学生个人不重视等原因,呈现学生人文素质普遍不高的状况,要扭转这一现状,就要从高职院校人才培养目标调整、专业知识学习与人文知识学习相融合、营造良好的人文校园环境几个方面入手。     

高职院校学生人文素养缺失现状及成因分析

高职院校培养的是以注重实用技术与实践能力的应用型人才,由于过多强调实用技术和实践能力的培养而缺乏人文素质教育,导致学生缺失人文素养文通过阐述人文素质的概念、分析了高职院校学生人文素养缺失的现状和成因.     

浅论高职院校学生职业素养的培养途径

当前学生对培养职业素养的重要性知识不足,缺乏职业素养;另外,通过对高职院校调查发现,学校缺乏对学生职业素养全面培养的措施。本文研究职业素养培养过程中存在的问题,并通过实践提出合理的改进措施,从而培养学生良好的职业素养。     

中华优秀传统文化影响下高职学生人文素养提升途径

随着新《职业教育法》的正式实施,国家对提高受教育者素质高度重视,中华优秀传统文化是提升高职学生人文素养不可或缺的资源。中华优秀传统文化有助于帮助高职学生确立理想信念、养成良好学习习惯、塑造优秀品格。高职学生人文素养提升的主要途径可以从课堂教学、课程设置、实践活动、文化建设等四个方面加以展开。     

高职院校学生职业基本素养的培养途径

当前,高职学生职业基本素养存在缺乏过硬专业基本技能、心理素质较差、思想认识水平较低、创新能力缺乏和社会适应能力差等问题．针对这些问题,高职学生职业基本素养的培养途径为：适应社会发展,培养学生基本职业技能;重视学生心理素质培养;对学生进行职业道德教育;培养学生的创新素质．     

高职院校学生信息素养现状及培养策略

分析了目前高职院校学生信息素养的现状,根据学生信息素养的实际情况,提出了高职院校学生信息素养培养的解决方案。     

新时代运用传统文化提高高职院校学生人文素养的思考

高职院校在我国教育发展中扮演着重要的角色,长期以来,由于我国高等职业教育存在重专业技能,轻人文素质的现象,严重制约高素质人才的培养。本文对此类院校学生人文素养培养现状及产生原因进行了分析,并尝试探寻提高高职学生人文素养的途径。     

浅谈高职院校学生的人文素养教育

人文素养是大学生诸多素养中最根本、最基础的素养,良好的素养能够促进正确人格和价值观念的形成发展。但是,由于我国现阶段教育体制的缺陷和局限,高等职业教育普遍存在重视专业技能、学生就业等方面的问题,忽视了对学生人文素养的培养,这不仅影响到高职院校自身的发展,还影响到学生自身的全面健康发展。所以,高职院校应转变教育教学理念,进行教育教学改革,培养一支具有较高素质的教师队伍,形成良好的校园文化氛围,不断提高高职院校学生的人文素养,为社会培养具有较高素质的服务型、技能型人才。     

高职院校应注重学生人文素养的提高

一味强调职业教育的功利价值，轻视人文素质教育，是一些高职院校较为普遍的情况。在知识经济迅猛发展和素质教育广为实施的现代社会，高职院校必须从教育思想到教育实践，努力探索培养既具备扎实的专业知识和技能，又具有一定人文素养的人才，从而为他们的全面发展创造条件。     

高师院校培养学生人文素养的探讨

人人文素质的核心内涵是人文知识、人文精神和人际交往能力。高师院校要以课程改革为突破口,丰富学生的人文知识;以教育教学方法改革为途径,培养学生的人文精神;以实践活动为平台,培养学生的人际交往能力。     

高职院校人文素养教育浅析

重视学生的人文素养教育是现代高职教育发展不可回避的任务。高职院校应转变传统教学理念,确立科学与人文相融合的全新办学理念,重塑人文素养教育模式;夯实高职学院人文素养教育基础,加强师资队伍建设,提升师资队伍整体人文素养;构建合理的人文素养课程体系,培育高职院校人文素养教育载体;创建体现高职院校人文特色的校园文化氛围,营造良好的人文环境。     

提高高职院校学生人文素质的途径

学生人文素质差,已成为高职院校的一种普遍现象.现在的大学生在未来的经济社会中居于重要位置,其人文素质的低下或缺失将直接影响国家的竞争力.文章从社会层面和教育层面分析了高职院校学生人文素质低下的原因,并且提出了提高高职学生人文素质的途径:进一步深化社会改革,营造风清气正的社会氛围;进一步深化教育改革,改变传统的教育模式;以传统文化为基础,加强以人文素养为主要内容的校园文化建设     

高职院校英语专业学生综合文化素养培养问题及对策

目前高职院校仍然存在英语专业学生文化素养有待提升的问题,主要体现在人文知识缺失、培养方式单一、知识内容落后等方面.出现这些情况的主要原因是社会文化快餐化、学校对学生综合文化素养培育重视不够,以及家庭文化教育不足等.为培育英语专业学生综合文化素养,学校应该增加提升学生综合文化素养的素质教育公选课程,积极组织校园人文活动;...     

高职语文教学应重视学生人文素养的培养

高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此,高职语文教学的定位应有别于本科,着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想,担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。