邓州制定相应政策 职教步入良性循环

本刊讯：近年来,河南省邓州市注重制定相应政策,探索新的办学思路,使职业教育发展步人良性循环。邓州市委、市政府站在“科教兴市”的高度,出台发展职业教育的远景规划,努力实行“三教统筹”,先后投资５０００万元用于改善职业教育的办学条件。在办学模式上,实行长短班结合、校内外结合;在办学结构上,根据市场需要开班设课,重点设置新、特、优、尖专业;在师资建设上,实行“双师”制。积极发挥科技示范带动作用,实行边教学、边生产、边创收,逐步形成以学校为基地,以农户为依托的“学校、公司十农户”的教学新模式。该市教委成…     

岗位培训必须坚持的相应制度

<正> 一、岗前培训制度。中央已明确规定,要逐步实行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的劳动制度。最近几年,纺织企业出现了“招不进、留不住”现象。职工流动大,经常招工,经常培训。每次进厂的合同工。都要进行理论学习和实际操作的岗前培训。根据纺织企业生产实际需要,岗前培训开设了《职业道德》、《法律常识》、《厂规厂法》、《棉纺织概论》、《安全技术常识》和实际操作等门课程。培训后,各科严格考试,合格者方可上岗,使新工人既受到了思想教育,又学到了实际本领,也为生产第一线培训了一批德才兼备的力量。不搞岗前培训,进厂工人直接分配到车间,由老工人代培,有时影响生产和质量。经岗前培训后分配到车间,就马上顶岗,并能较好地完成生产指标,适应生产需要,很受车间欢迎。二、相应的文化、学历教育制度。成人教育以岗位培训为重点是完全正确的。但是,我们还必须看到,目前许多职工的文化程度仍然很低,不少“双补”毕业的初中生和学校毕业的初中生,并没有真正达到中学文     

岗位培训中行为目标的制定

岗位培训的目的是使从业人员的工作能力提高到所需程度,那么围绕岗位工作能力,设置包括知识、技能和态度等方面的培训课程则为必然。问题是在各类培训中,如何针对不同的对象,提出不同的培训目标和要求呢?如何衡量受训者接受培训后行为是否按所期望的方向发生变化以及变化的程度呢?如果能设制出一整套科学的、可测量的行为性目标,上述问题就能迎刃而解。近年来,英美等国家普遍运用行为目标来评价和考核学生的学习成绩。它不仅适用于普教领域,对成人教育     

全科医师岗位培训教学计划的制定及相关问题探讨

通过制定全科医师岗位培训班教学计划 ,探讨、分析本培训教学计划所引发的一些问题并提出解决问题的思路和办法。     

全科医师岗位培训教学计划的制定及相关问题探讨

通过制定全科医师岗位培训班教学计划，探讨、分析本培训教学计划所引发的一些问题并提出解决问题的思路和办法。     

企业终身教育政策制定的思考

企业终身教育是我国终身教育体系的重要组成,对于提升我国人力资源质量水平、提升企业竞争力具有重要价值。企业终身教育具有企业的微观自主性,但是也需要国家宏观政策的干预与引导。在制定企业终身教育政策时,需要考虑到教育机会公平、专业学科建设、企业终身教育地位、教育资源共享、企业教育信息化、从业人员专业资格与职业发展。     

制定干部岗位培训规范之管见

一、干部岗位培训规范制定的依据和要求制定干部岗位培训规范,必须以于部的岗位职责规范为依据。岗位职责规范包括该岗位的地位、任务、职责、权限、考核标准、任职条件等等。干部岗位培训规范则是对干部进行岗位培训的内容、时间、要求等具体规定,包括教学计划、教学大纲、教材等。只有制定了干部岗位职责规范,才能有针对性地制定干部岗位培训规范。这是干部岗位职务培训的性质和任务的客观要求。干部的岗位培训规范,应当达到以下基本要求:1、针对性和实用性强。干部岗位培训     

应加快岗位培训的步伐

<正> 自1987年以来,成人教育工作的重点逐步转向岗位培训。在行业主管部门的指导下,规范性化岗位培训通过试点,为此项工作的普遍开展奠定了基础。岗位培训直接有效地提高了企业的经济效益和社会效益,是受企业和广大职工欢迎的。仅以黑龙江垦区为例,国营八五二农场,从1987年开始,在工、商、运建、服行业中以班组长为重点,在农业战线上以队干部家庭农场场长和农业技术工人为重点,开展规范化岗位培训,参加人数达7404人,已有760名班组长、266名生产队干部、460名家庭农场场长和一批农业技术工人取得了岗位培训合格证书。该场1987年盈利613     

企业岗位培训新论

随着我国社会主义市场经济体制的建立 ,建筑业市场竞争日趋激烈。在残酷的市场竞争面前 ,燕化建筑工程公司充分地认识到 :搞好职工岗位培训 ,造就一支既懂管理又会施工的职工队伍 ,是国有施工企业求生存、谋发展的一项长期战略任务。一、培训工作方针在总结和吸取以往工作的经验和教训的基础上 ,公司确定了建筑公司岗位培训工作方针 :以岗位技能培训为核心 ,以岗位适应性培训为突破口 ,以服务生产为指向。培训办法采取 :利用冬季施工淡季全面开展脱产培训与平时半脱产及业余自学相结合 ;教师采取外聘专家、教授与内请有经验的专业人员相结合…     

试论企业岗位培训

成人教育的重点转移到岗位培训上来,是成人教育的一项带有方向性的重大改革。岗位培训强调“直接提高经济效益”和企业的实际需求相吻合。这一方向一经明确,就受到企业界人士的普遍欢迎。几年来,岗位培训作为一种培训和使用相配套的劳动人事制度已经被社会普遍接受。有识者曾预言:岗位培训将成为职工教育主旋律中的一个强音,它不啻于职工教育的第三次浪潮。可是时至今日,不但未见第三次浪潮的一点端倪,反而见到由     

效益是制定岗位培训计划的基本原则

一开展职工教育的基本原则应该是注重教育资源的综合利用效益,如何以较小的投入和较快的速度培养出更多的合格劳动者。因此在制定岗位培训计划之前,必须对本单位的教育资源(包括现实的和潜在的)情况进行分析。     

岗位培训教学应注意的问题

要紧紧围绕岗位规范要求开展培训 岗位培训的目的是让劳动者的素质水平符合本岗位规范的要求和不断适应企业生产经营发展的需求。岗位培训有着明显的职业性和定向性,我们开展岗位培训必须把它与院校教育区分开来,岗位培训有其独特的特点,具体表现在以下四个方面:     

应加强职业中学校长的岗位培训

应加强职业中学校长的岗位培训河南省教委职教处李敏办好职业中学，校长是关键。从某种意义上讲，校长是一个学校的灵魂，有了一个好的校长，就可以办出一所好的职业中学。作为一名职业中学校长，除了自身努力学习外，还应积极参加岗位培训。一、培训的必要性职业教育在我...     

岗位培训中应注意的问题

岗位培训是现代企业教育制度的一项重要内容。 所谓岗位培训,是指在定员定额的基础上,以岗位需要为依据,有针对性地对具有一定政治文化素质的在岗人员进行岗位专业知识和实际技能的培训。岗位培训的根本目的就是帮助职工在具有基本条件的基础上,完备上岗资格,帮助职工及时获得适     

作出相应的政策规定

部门和乡镇办学,是发展职业技术教育的一条主要途径。为了促进部门、乡镇办学,支持和鼓励他们办好职业教育,我们相应制定了一些政策和规定。一是谁投资,谁受益。开头,我们有几个部门联办了职业班,由于毕业生统一分配,一些投资单位没有得到实惠,结果是“联办不联心”。1985年,我们明确规定谁投资,谁     

企业岗位培训制度研究

(1)组织制订职业分类、职业规范,组织编写教材 政府部门虽不再直接干预企业的岗位培训工作,但应该组织力量,在深入调查研究的基础上,根据我国和各行业的现状,展望未来,参照国际发展趋势,制订职业分类、职业规范,编写相应的培训教材。这些,对政府部门来说,正是建立职业资格证书制度所必须做的工作;对企业来说,有利于引导企业合理地设置岗位、制订岗位规范和选用合适的教材,推动企业岗位培训工作的开展。     

试论企业岗位培训模式

企业岗位培训模式一登上企业培训的舞台,便使人们不得不对之刮目以视,企业岗培模式在相当程度上使企业岗位培训的目标设计、运行实施摆脱了传统培训的窠臼,出现了新的转机。然而,“穿新鞋走老路”的思维定势却根深蒂固,企业岗培模式的亮相又一次使这一思维定势有了新的变解,在具体的实践中出现了以下误区:惯例=模式:将日常培训中经时历久自然而然形成的工作惯例等同于模式,将惯例的定势状态(或性     

浅论企业岗位培训法制化

企业岗位培训要法制化、这是1994年全国教育工作会议对成人教育开展岗位培训提出来的。企业岗位培训法制化,既是改革和发展岗位培训的客观要求,又是强化其管理的必然趋势。当前,开展岗位培训法制化研究,无论是对加强岗位培训的宏观调控,还是对其微观管理,都有着极为重要的现实意义。     

新形势下的企业领导干部岗位培训

新形势下的企业领导干部岗位培训史永昌随着改革的深入和现代化建设步伐的加快，企业领导干部岗位培训工作也出现了一些新的特点和问题，需要我们认真研究并加以解决。新形势下，企业领导干部岗位培训工作中出现的新特点，概括他讲表现在高、新、难三个方面。高，即培训对...     

浅论企业岗位培训的形式

<正>岗位培训是按照岗位需要、根据岗位标准对在职人员所进行的一种定向培训,也可以说是在一定的文化基础上不同等级、不同层次的专业技术教育。岗位培训已成为当前职工教育的重点,并愈来愈引起各级领导的重视。岗位培训活动的形式各种各样,作用各不相同,进行岗位培训应采取哪些方式为宜?怎样处理好岗位培训与其他培训形式的关系?笔者就这些问题发表一点浅见,与大家共同商榷。