谈新时期的班主任工作——架好教师、学生和家长的连心桥梁

在未来社会,创造性人才、复合性人才、协作性人才将是最受青睐的人才。这三种人才各有所长,但其中共同的一点就是健康。这不仅是身体方面的,更重要的是指导思想健康。作为培养跨世纪人才的教师,更应树立正确健康的人才观,做好学生的政治思想工作,教育和转化好学生,这是摆在我们面前的一项重要任务。要完成这一任务,教育者首先要具有健康的心理。这其中家长的作用不可忽视。现今,有些家长对素质教育理解得不是很清楚,重成绩、轻能力的家长还大有人在。对于学生的心理特点理解不够,重批评,轻表扬,存在着非常错误的教育观念。不是“恨铁不成钢…     

谈新时期的班主任工作——架好教师、学生和家长的连心桥梁

在未来社会，创造性人才、复合性人才、协作性人才将是最受青睐的人才。这三种人才各有所长，但其中共同的一点就是健康。这不仅是身体方面的，更重要的是指导思想健康。作为培养跨世纪人才的教师，更应树立正确健康的人才观，做好学生的政治思想工作，教育和转化好学生，这是摆在我们面前的一项重要任务。     

"精讲·自学·互动"教学模式在会计教学中的应用

现代会计人才需要丰富的专业知识，更重要的是具备良好的综合素质和较强的综合能力，为此高校在会计教育方面进行了有效的探索。受传统教育思想影响，会计教学重知识轻能力，重教轻学；片面强调以教学为中心，以课堂为中心，以书本为中心，忽视学生的主体地位，采取“注入式”“满堂灌”的教学方法，不利于调动学生的积极性和主动     

新课改背景下高师教育学"问题驱动"教学模式研究

目前"传递-接受式"仍然是教育学课较为常见的课堂教学模式,这种模式最典型的特征就是"去情境化"、"去问题化",重教师轻学生、重知识轻能力、重理论轻实践."问题驱动"教学模式就是要改变这一现状,要让学生在真实的教育情境中带着问题去学习领会蕴含其中的教育原理,并能运用所学理论分析解决现实生活中的教育问题.在学习方式上,将教师引导与学生自主探究、合作交流有机结合起来.     

适应时代要求 更新数学教育思想

人的活动是受思想支配的,数学教育活动必然要受数学教育思想的支配。数学教育思想是对数学教育目的和数学教学基本规律的一种总的认识,它对教学内容的取舍、教学方法的确定以及教学活动的设计起着宏观控制和导向的作用。 一、传统数学教育思想的弊端 1.重教轻学,教师中心。教学过程被单纯地理解为就是教师讲、学生听,视学生为装知识的口袋,把是否讲清知识内容作为衡量教学好坏的标准。 2.重形式轻思想,重结论轻过程。教学中只满足于对现成知识——教学结果的教学、不重视知识发生过程,更不重视对蕴含在课本知识中的数学思想和方法的教学。     

浅谈家庭教育中孩子得失观的培养

道德是一个人的灵魂,是人的立身之本。 进行思想道德教育,是一切教育工作的重要任务,家庭教育更不能例外。然而,目前在家庭教育方面还存在着诸多偏差, 比如：在教育观念上重养育轻教育;在教育内容上重智育轻德育;在教育方法上重言教轻身教;在健康方面重身体健康轻心理健康;在投资方式中重“物质投资”轻“精神投资”,致使一些孩子产生了自私自利、任性狭隘、只图享乐、就怕吃苦、缺少热情、待人冷漠、诚信缺失、难以相处等等不良的思想道德。因此有不少家长反映说：“现在的孩子难管教。”孩子的思想道德建设成了教育的头等大事。     

数学教学质量与新课改理念

传统的初中数学教学存在"六重六轻"的弊端.即:教学操作"重教师,轻学生";教学设计"重形式,轻内容,";教学评价"重知识,轻能力";教学任务"重积累,轻理解":教学范围"重教材,轻延伸";教学方法"重贯彻,轻探索".这样的教学方式很不适应新时代的要求.当前我国正在努力建设创新型国家,作为一名肩负着为国家培养人才重仟的教师,更应转变教育观念,主动运用新课改理念、方法、手段,积极实施素质教育,为培养高素质的人才而努力工作.     

小学语文学法操作程序设计和试验

一、实验的背景和目的小学教育是基础教育,它的任务是在思想、道德、文化、体质等方面为把学生培养成有建设本领的人才打好基础。社会主义现代化建设需要更多的合格的中、初级人才,而我们的少年儿童大部份还只能受到初中教育,打基础首先要考虑他们的需要。就阅读教学来说,不能仅仅教学生读文章,更重要的是使学生自己会读文章,也就是要培养他们独立阅读的能力。传统教学在教与学的过程中重教轻学,只重视研究教师如何教,不重视研究学生如何学,没有突出学生在学习过程中的主体地位,使得教学过程成了单纯教的过程。要突出学生在学习过程中的主体     

管理学生要讲"理"

传统的学生管理中,教师把管理肤浅地理解为"管",并不讲究管的方式、方法,谈不上去解决学生思想上的问题,在处理学生问题时,轻者语罚——指责、训斥;重者体罚——罚站、罚打扫卫生,甚至约见家长,借家长之手打骂学生。笔者认为,对于学生管理,不仅要管,更重要的是要讲"理",让学生口服心服。     

把握就业导向 发展中职教育

长期以来,我们对中等职业教育的定位认识不足。在办学思想上,受普通教育的影响,重知识,轻技能;在办学模式上,受升学教育的左右,重应试,轻就业,致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。这是影响中等职业教育健康发展的重要课题,解决这一问题的根本方法是确立以就业为导向的中职学校办学方向。     

营建以人为本的芳草地——通过思想政治课培养学生的人文精神

教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是对学生进行人格培养、情操陶冶、品德磨砺、科学精神和人文精神提升。教师要通过思想政治课堂这一教学平台,抓住时机,挖掘教材并充分结合生活实际,逐步培养学生的人文精神,使学生在以人为本的芳草地中健康快乐成长,成为新时期的高素质人才,成为一个和谐的人。     

《初等代数研究》教学的几点体会

现代教学论认为,教学的任务绝不仅仅是传授知识,更重要的是培养能力和发展学生的思维。《初等数学研究》是数学专业的一门重要课程。根据我院成人性、师范性的特点,联系中学教育教学和中学教师进修的实际,学院加强了对初等数学的研究,这不仅有利于改变目前重知识轻方法、轻能力,重结论轻思想、轻观点的不正常情况,而且对数学方法论的普及,对提高中学教育教学质量,使进修教师能用高观点分析中学数学教材都有着重要意义。例如,我在《初等数学研究》课教学中,对函数这部分内容加强     

营建以人为本的芳草地——通过思想政治课培养学生的人文精神

教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是对学生进行人格培养、情操陶冶、品德磨砺、科学精神和人文精神提升.教师要通过思想政治课堂这一教学平台,抓住时机,挖掘教材并充分结合生活实际,逐步培养学生的人文精神,使学生在以人为本的芳草地中健康快乐成长,成为新时期的高素质人才,成为一个和谐的人.     

重视阅读感悟提升语文素养

《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思想和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”“阅读教学的重点是要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”这些表述,集中强调了“阅读感悟”对提高学生语文素养的重要作用。可见,要提高学生的语文素养,须改变传统教学中存在的“重教师讲解轻学生自悟,重肢解分析轻整体感受,重刻板理解轻多元解读,重抽象轻形象,重理性轻感性”…     

把握就业导向 发展中职教育

长期以来，我们对中等职业教育的定位认识不足。在办学思想上，受普通教育的影响，重知识，轻技能；在办学模式上，受升学教育的左右，重应试，轻就业，致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。这是影响中等职业教育健康发展的重要课题，解决这一问题的根本方法是确立以就业为导向的中职学校办学方向。     

谈谈中学生的思想政治教育

要学会按新时期的需要培养人才培养新时期需要的人才,是整个中学教育的任务.也是思想政治教育的根本任务.经过拨乱反正,学校工作的重点,已经从过去的以阶级斗争为纲,转到培养人才上来了.思想政治工作也必须自觉地适应这个转变,把培养新时期需要的中学生作为根本任务.是不是把学生管住,不让他们出事,思想政治教育就算完成了任务呢?不是!学校对学生当然要有必要的行政管理,但更重要的是要对他     

试谈科学言语能力培养与思维品质建构

把思维品质的建构作为语文教学的核心任务是近十年来语文理论建设的一项重大成就,是语文教育对时代需要创造型人才的一种回应,也是语文学科对自身使命的觉悟。《全日制义务教育语文课标准》(实验稿)明确提出发展思维,把思维训练和言语训练放在同等重要的位置,这要求我们在培养学生言语能力的同时要帮助学生建构具有敏捷性、灵活性、深刻性、独创性的良好思维品质。一、语文教学中的误区在教学实践当中,人们往往重艺术言语而轻科学言语,重形象思维而轻逻辑思维。开放后,西方的建构主义和后现代主义思想对语文教学产生巨大的影响,强调读者对文…     

让学生做学习的主人

在传统教育下,我们的教育存在着＂重知识＂、＂轻能力＂＂重结论＂、＂轻过程＂、＂重少数同学＂＂轻全体同学＂的现象。而素质教育则要求学生不仅学会知识,还要学会学习,不仅知道结论,更要知道过程,更要学会合作……只有这样自主而全面地发展才能成为真正的人才！     

小学生的思维允许适度"模糊"

现代数学教学要求教师不仅仅关注等学生的"学习结果",更要重视学生的"学习过程".因此,如今的数学课上教师往往喜欢问:"为什么呢?""你是怎么想的?"以展示学生的思维过程,让学生"知其然,也知其所以然",这不失为一件利举.但片面的理解"轻结果、重过程"也会带来弊端.     

高职人文教学中的创新教育

重技能、轻人文是当前高职院校教育的弊端,这不利于学生的全面发展.要改变这种状况,高职院校应加强高职人文教学中的创新教育,努力改变这一重技能、轻人文的状况,从而促进学生全面发展,使其成为符合社会发展需要的人才.