初中生早恋,“疏”比“堵”好

正道某是我班一名学习成绩比较优异的女同学,但最近不知怎的,上课老是走神,有时连作业也不能完成,更可怕的是,这次摸底考试,她的成绩一落千丈。我问了一下其他任课老师,大家也和我一样,早已看在眼里,急在心里。通过和其他同学谈话,我得知,道某最近和六班的一个男同学走得较近,好像在谈恋爱,但我似信非信。一天放学回家途中,我看见她和一个男同学从公交车上走下来,谈笑风生,两人还牵着手,我大吃一惊。莫非她真的恋爱了?回想起以前遇到的学生谈恋爱问题,我     

体验生活的意义和快乐——浅谈学生作文“言之有情”

学生的作文,不仅要＂言之有物＂,更要＂言之有情＂。因此,教师必须鼓励和引导学生积极投入到生活中去,参与生活,甚至干预生活,去切身体验生活的意义和快乐。组织富有童真童趣的校园活动,感受同伴之间纯真的情感;鼓励学生关注家庭活动,让他们感受亲情,感恩长辈;带领学生了解家乡的过去、现在,并展望将来,激发他们热爱家乡的真挚情感;与德育相结合开展主题教育活动,培养学生有担当的责任感等等,这些都是有效的途径。     

“提前”表扬

正表扬,是在孩子做出好的表现时,老师和家长做出肯定与鼓励,有时是一句话,有时是一个小物品。孩子们非常喜欢得到老师的表扬,一个"笑脸花"会让孩子兴奋很久,骄傲很久。老师们也非常关注这些,知道用表扬来提高孩子的积极性,乐此不疲地在孩子的额头上贴上"笑脸花",看着孩子阳光般的笑脸,无比的欣慰。此时,你会问:表扬怎么可能提前呢?没有好的表现,怎么可以给孩子表扬?这不是欺骗孩子吗?这样的表扬是     

初中生心理断乳期和生理危险期的思想教育初探

初中学生处于儿童到青年的过渡期,具有半儿童、半成人的心理。他们开始把自己看作是"成人",而且处处力求证明自己是"成人",不愿再与孩子为伍。在班集体活动中,极尽所能独立去完成集体分配的任务。开始有自己的主见,能用批判的态度对待一切客观事物,忌讳老师和家长在众人面前说自己的"短     

“美德少年”开启美的人生

正道德是人的立身之本,处世之宝。近年来,我校通过丰富多彩的道德实践活动,引导学生从点点滴滴的小事做起,从小勇于担当个人责任、家庭责任和社会责任,培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质,收到良好的教育效果。1".成长储蓄"奠定坚实基础。"成长储蓄"活动是我校长期开展的一项特色教育活动,以促进学生习惯养成为重点,制定符合小学生成长规律的行为规范,充分发挥学校和家庭的引导、监督作用,激发学生的自觉性、主动性、创造     

戴“绿领巾”是教育“软暴力”

加入少先队、佩戴红领巾，曾是每个学龄孩子的梦想与骄傲。更是成年后难忘的儿时回忆和校园童趣。让差生戴“绿领巾”以示“激励”的做法有悖孩子成长和教育规律。     

请放手,让孩子自己“选”

当越来越多的父母一面感叹着现在的孩子不够独立、不懂得承担,一面却"越位"替孩子去做选择时,聪明的爸爸应该知道,从小就要让孩子学会做选择,既尊重自己的真实想法,又要通过努力创造出更多的选项,从而赢得人生更大的自由和挑战。关于做选择,曾经有过一个经典案例:你是想洗个淋浴,还是泡个澡?用来对付不肯洗澡的小朋友。但事实上,这当然不是真正的选择,而是情急之下、一时之间用来对付小屁孩的诡计。真正的选择,首先要认识到自己的真实想法,并听从内心的声音;其次还要对现实状况做出判断和权衡,既不仅考虑到"我想"怎么样,     

倡导“悦读”理念，营造书香校园

新教育实验的首倡者朱永新教授提出“一个人的精神发育史就是他的阅读史”,对中学生来说,大量而深入地阅读具有课堂教学和学科活动所不能替代的作用。博览群书,建造自己的思想大厦,是时代的呼唤。然而当前的中学语文从课内到课外的阅读活动往往片面追求“考试效果”,阅读体验常被统一,阅读方式单调呆板,使得阅读教学变得枯燥无味、华而不实...     

试谈初中生的“伴情结”现象

初中生的伙伴关系是其交往的中心内容,在其人格发展中处于关键地位。之所以如此,除了自身生理发育、社会文化环境、家庭、学校的因素之外,一个不容忽视的原因就是他们大多是独生子女。对这些孩子来说,自童年时代起,他们就是在对伙伴的渴望中长大的,进入青春年少之时,这种渴望并没有随着伙伴的增加、社交活动的增多而有所减弱,反而渐渐形成了一个个“小团体”。     

做一个有“问题”的教师

最近几年,我一直在研究特级教师这个群体,追寻特级教师的成长轨迹,探求特级教师的成长规律。我发现, 几乎所有的特级教师,都是“有问题”的教师,他们目光如电,对问题非常敏感、十分热心,善于发现问题,能够     

最不受欢迎的班长——初中生人际交往与自我意识辅导手记

正【案例陈述】玲子是初一某班的两名班长之一,在刚刚结束的班会上,有学生提议在教室黑板旁边的空白墙上设置一个"班级每周之星",把通过民意调查得出的最受欢迎的学生名单写上去。提议还没说完,有个男生起哄说:"那也写个最不受欢迎之星吧!"几个学生马上来了兴致,他们一边大笑,一边用讽刺的口吻说:"那我们的玲子班长肯定每周都会当选咯!"玲子很伤心,来到心理咨询室寻求帮助。     

我的“美味”

一说到"美味",相信同学们都和我一样,曾经的美妙冲破记忆的闸门,汩汩流淌,带给我们持久的幸福感觉。翻阅着同学们的一篇篇来稿,品尝着同学们奉献的一道道"美味",时有惊喜,时有感动,也时有感慨,心中贮满了温馨和甜蜜,也有留恋与叹息。这里同学们说到了很多"美味",令我羡慕不已,但张绍民同学的"美味"却让我生出不少感慨,他说,遗憾也是一种"美味"。他今年复读了,在紧张的备考中还积极参与我们的话题讨论。我想说:谢谢你!有这样乐观的心态,相信你一定会把你的遗憾做成"美味"的。在此也要感谢给我们来稿的所有同学,其实你们的每篇来稿都是"美味",是你们的,更是我的,当然也是读者的。     

德育应“亲、近、小、实”

对小学生进行德育教育，如果好高骛远、华而不实，就会使学生感到是“雾里看花”。目标高不可攀，内容空洞乏味。教育效果不明显。在社会主义市场经济初步建立的今天，学校面l临着市场经济的冲击和影响，学生的情感、态度、价值观也在不断的演绎变化。作为学校的德育工作就应该随着时代的发展和学生身心的成长规律，不断更新教育内容和方法，“对症下药”、因材施教，克服一味说教机械训练的教育模式。力求对学生的德育教育“亲、近、小、实”。     

一次“塞翁失马”的经历——“随笔事件”引发的思考

最近我遇到了一桩闹心的事。 为了促进教师的专业成长，身为校长，我要求全校40周岁以下的青年教师撰写教育随笔。然而到期末一检查，发现竟然有近1／3的随笔是从网上下载的。涉嫌抄袭的有一般教师、新上岗的教师，甚至还有骨干教师。这样的结果把我震晕了，一时间五味杂陈：愤怒、伤心、深深的挫败感……     

“多彩”的文体活动 促进学生“多才”发展

“走精品之路、办特色学校”的理念,为我校特色项目的开展提供了良好的平台。学校现在是北京市金帆交响乐团、国家级体育传统项目学校。特色项目的开展也同时需要有特色的教育观念、教育方式。如何正确地对待具有特长的学生,正确地评价特长生,始终是困扰着教师的话题。现实中,学生的差异是客观存在的,如何面对学生的个体差异?在实践中我们提出:要让每一位学生都能在原有的基础上得到全面发展。所谓在原有的基础上得到发展,就是承认学生的差异,不歧视、不放弃每一位学生,从而体现区别对待、因材施教的原则。随着特色教育的不断推进、工作的不…     

教育的“慢”与“适度”

“慢教育”是根据人才培养的长期性特点,细化学生每一个成长阶段的教育内容,静心等待学生自然成长的教育策略。“适度”教育是指教育教学活动应遵循学生的成长规律,让教学的容量适合学生的身心发展。遵循“慢”且“适度”的原则,有利于培养学生健全的思想品格,实现教育健康、有序发展的目标。     

班级活动：师生成长的“重要平台”

班主任是成人世界派往儿童世界的＂全权大使＂。他们一个善良的微笑、一句真诚的问候、一句真心的祝福、一次平等的对话,都可以给学生留下难忘的印象,有的甚至让学生铭记一生。一个有智慧的班主任,能善于运用多种多样的教育方式,给学生深刻的教育影响,以达到寓教于乐的目的。     

“成长小说”的典型文本——评曹文轩长篇少年小说

从曹文轩的《根鸟》等几部长篇少年小说,可以看成是我国当代成长小说的典型文本。小说以少年的精神的动态成长为核心,以成长的视角为主视角,并精心设置了成长的引路人的角色,对少年的成长作了形象的阐释。曹文轩通过小说也对成长作出了独特的美的关怀。他的长篇小说可以被看作为中国当代出现的"成长小说"。     

“十爱”伴我成长

2002年3月，我校“贴近社会实际、贴近家庭实际、贴近未成年人身心发育实际”，坚持“知行统一”的德育原则，开展了既富有传统特点又具有时代气息的“十爱”教育活动：爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡、爱学习、爱劳动、爱助人、爱生命、爱环境。几年来，我校将“十爱”教育内容融于教育教学和各项活动之中，使“十爱”与课程同行、“十爱”与生活互动、“十爱”与好习惯牵手，收到了明显的教育效果。