一年级新生学习适应问题策略探究

<正>一年级新生入学后,会面对诸多的不适应,因为他们认知世界的方式发生了改变。入学后儿童在校的学习生活成为其生活的主体任务和心理生活的轴心,小学生对学校学习生活的适应与否,不仅决定了其知识的掌握程度,也影响着他日常的情绪,甚至会影响到儿童对自己的评价和看法。由此形成的自我概念,对他日后的行为将产生深远的影响。因此,做好幼小衔接、让新生尽快适应学校的学习生活,具有重大的意义,也是我们辅导员教师必须面对的问题。     

为了梦想的首次放飞——一年级新生学习适应问题策略探究

正一年级新生入学后,孩子们会面对诸多的不适应,因为他们认知世界的方式发生了改变。这一阶段的学生道德意志薄弱,坚持性差;道德行为往往是通过不自觉的模仿形成的,在每个班级至少有2-3名这样的学生尤为突出,他们无拘无束、个性张扬,呈现散漫、无序状态。孩子们从幼儿园毕业到进入小学,幼小衔接是这一过渡期的焦点问题,因为入学后儿童在校的学习生活成为其生活的主体任务和心理生活的轴心,小学生对学校学习生活的适应与否,不仅决定了其知识的掌握程度,也影响着他     

为了梦想的首次放飞——一年级新生学习适应问题策略探究

一年级新生入学后,孩子们会面对诸多的不适应,因为他们认知世界的方式发生了改变。这一阶段的学生道德意志薄弱,坚持性差;道德行为往往是通过不自觉的模仿形成的,在每个班级至少有2-3名这样的学生尤为突出,他们无拘无束、个性张扬,呈现散漫、无序状态。     

幼小衔接视角下小学一年级新生适应研究

对于刚入学的一年级新生来说,他们将面临一个心理上的重要转折,即从游戏中学习转变为从知识中学习,从一个“玩童”变成一个需要承担责任的“小大人”,这对于六七岁的儿童来说是需要有一个心理准备的过程。在这个过程中,由于儿童的身心发展尚未成熟以至于无法凭自身的能力去适应新环境、新班级、新教师、新同学,因此幼小衔接阶段需要得到教师和家长更多的关注和帮助,促使他们去解决因适应不良而带来的多种矛盾。     

浅谈一年级新生学习适应问题及对策

小学一年级新生正处于从幼儿期过渡到儿童期的过渡阶段,是影响儿童以后学习行为的重要一环.在这个转折时期中,由于学习环境、学习目标、学习习惯等因素的改变,儿童会呈现出一系列不适应的问题.本文试图结合儿童发展心理学的理论,以及本人多年来从事一年级教学的经验,分析一年级新生在学习适应中的问题,并提出相应的对策.     

幼小衔接中的五大适应问题与对策

从幼儿园到小学．是人生道路上的一个转折点。在这个转折点上,幼儿往往会出现许多不适应,如上课注意力不集中、生活自理能力弱等。因此,做好幼小衔接工作,帮助幼儿顺利适应小学生活,成为幼儿园大班下学期的一个重要活动。为此,我班针对下列问题开展了一系列生动有趣的活动,为幼儿做好入学前的心理、社会以及学习方面的适应准备。     

小学一年级新生入学适应存在问题及对策研究

小学一年级是儿童从幼儿园过渡到小学的重要转折阶段,作者指出一年级新生入学适应方面存在的问题并分析其原因,最后根据存在的问题提出相应的解决对策。     

关于“问题儿童”产生根源的探究

伴随着我国社会的发展．人民生活水平不断提高．孩子们学习的外界条件越来越优越,在这样的外界环境下．家长对于孩子的教育方面的重视程度越来越高．但是越来越多的家长感受到．自己的孩子越来越难管理。越来越不听话;而作为孩子受教育的学校来说,这种感受更加强烈．现在的孩子管理的难度太大．行为习惯很难约柬．往往就把这类学生定性为“问题儿童”。那么．在学校教育过程中我们应该怎样看待问题儿童．这就需要我们了解问题儿童产生的原因．以便能更好地解决这一问题？下面我谈谈自己的一些认识。     

创设问题情境 调动学习激情——生成教学法创设情境的探究

所谓问题情境的创设,就是教师在课堂教学中把学生引入身临其境的环境条件中去,使他们从内心产生情感和求知欲,从而自然地达到获取知识。创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。使课堂气氛活跃,使学生乐意参与,使课堂产生个吸引力。     

影响幼儿适应小学生活的因素解析——澳大利亚一项研究的启示

幼儿的入学适应状况是影响其长期学业成功的一个决定性因素.当幼儿的个体发展程度与新环境的挑战之间存在不一致时可能会出现适应性问题."幼小衔接问题不仅存在于中国,也是个世界性问题,它广泛涉及到家庭、教育机构并直接关系到儿童的健康成长."