中日社会体育指导员培训教材的比较研究

阐述中日社会体育指导员培训制度的沿革与背景，从培训教材内容、两国教材整体结构、教材内容的系统性、针对性、实用性方面进行比较分析。从教材整体结构看：日本教材注重专业基础理论知识，具有较强的科学性、系统性；我国教材偏重于相关理论的知识，专业基础理论知识偏少且空洞，缺乏系统性。从教材的内容看：日本教材图文并茂，具有较强的可读性、实用性和指导性；我国则欠缺。建议我国在教材建设上增加体力测定与评价的方法，运动障碍与预防、救急措施等内容。     

中日社会体育指导员管理体制比较研究

社会体育指导员管理体制是社会体育指导员管理的机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称。研究对1994年以来中日社会体育指导员管理的机构设置、权限划分、培训方法,中日社会体育指导员的类别、基本资格、培训目标、培训课程与时数,以及为社会服务的方式,进行了较为全面的跨文化的比较和分析。在对我国社会体育影响因素进行综合分析的基础上,提出了完善我国社会体育指导员管理体制的对策。     

中日社会体育指导员比较研究

对中日两国社会体育指导员的机构设置和权限划分、级别划分和资格认定、分类与规模、课程与培训时数、知识更新和再培训、社会体育指导员特征等几个方面进行比较,得出:我国组织机构不健全,管理不完善,职权划分不明确,管理处于一种无序状态;我国社会体育指导员只有级别划分而没有具体类别和运动项目划分,只是粗放型的分为"管理型"和"指导型",这与日本社会体育指导员分3大类14种资格类型和54个运动项目存在巨大差异;我国现行社会体育指导员的培训课程主要为社会体育学的学科领域内的6个方面且培训内容偏重理论知识,实践技术类内容偏少;我国社会体育指导员多为义务型、年龄结构偏大、学历结构不合理、非体育专业占多数,指导场所也多为公园和广场.     

我国社会体育指导员施行职业标准制度的认识与思考

主要采用文献综述方法,结合政府有关文件法规,对我国现今社会体育指导员制度体系、人员界定、职能范畴、管理等方面进行研究分析,认为指导员素质、数量以及指导率、教学质量等还需进一步提高,同时还提出一些发展建议。     

关于我国两种社会体育指导员制度的比较研究——兼论构建中国社会体育指导员制度体系的设想

1 .我国现有的社会体育指导员制度包括《制度》和《标准》两个部分。《制度》建立的社会背景是改革开放带来我国经济快速提升、人民生活水平明显提高、生活方式转变要求群众体育活动向科学化方向迈进。一大批掌握体育科学知识和技能 ,能够组织、开展群众体育活动的志愿者和指导者成为时代的需要。通过《制度》的有效实施 ,我国的社会体育指导员队伍从无到有 ,从小到大 ,数量逐渐壮大。《制度》的有效实施、使我国社会体育指导员作为发展我国体育事业、增进公民身心健康提高生活质量、建设社会主义精神文明的一支重要力量走向了社会 ,走进了…     

我国社会体育指导员研究进展

将我国社会体育指导员的研究内容概括为基础理论研究、体制研究和发展研究3个方面，并进行了综述。     

我国社会体育指导员制度的发展路径

我国的<社会体育指导员技术等级制度>和<社会体育指导员国家职业标准>都是为了加强我国社会体育指导员队伍的建设与管理,适应体育事业和体育产业的发展需要而颁布的部门规章.但两者颁布的背景和适用的范围不同.分析两者的理论基础、运行特点和存在问题.提出我国社会体育指导员制度应在坚持"双轨式"的基础上,选择"重点式"发展路径,更符合我国社会体育指导员发展的现实需要.     

中国社会体育指导员发展模式研究

本文通过介绍英、美、德、日国家的社会体育指导员制度,结合我国社会体育指导员发展的实际,对我国社会体育指导员管理、分类、认定和培训发展模式提出建议。     

日本社会体育指导员制度改革研究

日本的社会体育指导员制度已有近40年的历史了,可以说具有世界上最完善的社会体育指导员的培训和管理制度。不过,一直以来,日本也存在着社会体育指导员人数不足的问题,随着日本体育人口的迅速增长,这一问题也显得越来越严峻。2002年日本文部省取消了对社会体育指导员的认定制度,也就是说,日本文部省将过去对社会体育指导员的培训、认定和授予资格的权利均交给了日本体育协会。但是日本体育协会在性质上是社会团体,由日本体育协会授予资格与文部省授予资格必定存在很大的不同,而社会体育指导员的工作一般是无偿的,其社会地位和社会认可度在很…     

中日社会体育指导员的比较研究

对中日两国社会体育指导员的机构设置和权限划分、级别划分和资格认定、分类与规模、课程与培训时数、知识更新和再培训等几个方面进行了比较,并对中国社会体育指导员的发展提出了建议。     

对我国社会体育指导员队伍建设的思考

文章采用文献资料法,对＂十一五＂期间社会体育指导员队伍发展过程中出现的问题进行总结,发现社会体育指导员队伍存在诸多不足,影响我国社会体育指导员队伍的总体发展,不利于我国全民健身战略的实施。文章通过分析,提出解决的建议,从而为＂十二五＂社会体育指导员队伍的健康发展献言建策。     

芬兰与中国体育体制比较研究

运用文献资料法和比较法,以芬兰和中国体育体制的制度结构的比较为基础,从社会保障制度角度分析了芬兰与中国体育体制存在差别的原因,提出了我国体育体制创新的两个重要问题,并就探索我国社会管理型体育体制和完善体育社会保障制度进行了分析。     

“职业化”视角下社会体育指导员职业化培养模式研究

社会体育指导员职业化是市场模式下运行的必然结果,也是我国社会、经济、体育发展到一定阶段的产物。本文叙述了职业社会体育指导员的内涵,论证了社会体育指导员职业化的必要性与可行性,同时运用文献资料、归纳演绎等方法,对职业社会体育指导员必然要求社会体育指导员培养职业化的逻辑分析,并提出培养途径。     

武术项目社会体育指导员资质评价体系的构建研究

为了规范群众性武术健身活动的开展,需要对武术项目的社会体育指导员进行资质评价,包括思想道德、知识结构和综合能力三大方面。知识结构是评价的重点,分专业基础知识和专项知识两大部分,针对不同级别的指导员,要求应具备相应的技能和理论,并以此作为晋升的基础。     

中美两国社会体育指导员管理体制之比较

通过对中美两国社会体育指导员的管理机构、培养类别和培训内容等几个方面进行比较,找出差异,研究我国社会体育指导员的整体现状,并分析得出以下几点启示：一是强化政府宏观管理职能,完善社会体育指导员管理制度;二是多样化体育指导员类别。强调培训内容的针对性;三是加强行政立法,促使社会体育指导员职业化;四是走“竞教结合”培养之路,建立社会体育指导员培养体系。     

社会体育指导员岗位素质应然与实然的调查研究

社会体育指导员作为社会体育发展的主要力量,提升自身的岗位素质成为社会体育指导员健身指导水平的保障。论文主要采用文献资料法、访谈法与问卷调查法,对社会体育指导员应有和实有的品质能力、技能能力、行为能力进行调查,研究认为,社会体育指导员的“应然”岗位素质均得到认可,而“实然”的岗位素质掌握程度不够理想,智能化设备使用能力成为短板,研究能为社会体育指导员在岗位上所应具备的岗位素质提供借鉴。     

我国社会体育指导员发展的困惑与对策

采用文献资料法、调查访问法、数理统计法、理论分析法等科研方法,从发展现状、发展过程中存在的问题以及未来发展对策等三个层面对我国体育社会指导员的发展进行了分析和研究,以期能对我国社会指导员的管理提供参考。     

市场经济下的社会体育指导员职业发展研究

作为体育市场化改革的产物,社会体育指导员职业与市场经济密切相关。目前,我国社会体育指导员职业发展还未能完全摆脱计划经济思维模式的影响,现行的社会体育指导员体制还难以满足市场竞争需求,社会体育指导员职业资格证书制度缺乏市场针对性和灵活性。今后我国社会体育指导员职业建设应牢固树立市场经济意识,以市场需求为导向,完善社会体育指导员体制,建立面向市场的职业资格证书制度,落实职业准入制度,借助市场途径推广社会体育指导员职业,并可考虑对社会体育指导员职业进行更名。