校、家、社联手，构建一体化德育模式

小学是儿童身心发育的关键时期,注重儿童身体健康的同时,养成一个健康的人格,也是学校、家长和社会三方共同关注的大事。儿童的价值取向尚处于萌芽时期,对于社会中的“善”与“恶”、“美”与“丑”尚未形成独立甄别的能力,有赖于家长及教师的引导。由此可见,小学德育要满足儿童生活化的需求,就需要构建“校、家、社”一体化的新德育模式。     

及早发现和训练孤独症儿童

儿童家长普遍重视子女的身体健康,让他们吃好、穿好,少得疾病。家长们最担心的也是孩子生病,因此,不但注意他们的营养和身体锻炼,也会按时进行计划免疫接种,预防传染病。同时,还不断地学习一些儿童常见疾病防治和儿童保健的知识,以能保证子女的身体健康。然而很少有人注意孩子的心理健康。随着社会的发展,儿童心理性疾病越来越多:儿童孤独症、儿童抑郁症、儿童癔病、神经性厌食症以及儿童精神病在我国发病越来越多。据报道,仅儿童孤独症,我国现有患者就有约50万,同时还以每年千分之一的速度增长。儿童心理性疾病患儿,他们不知道痛苦,无所谓欢乐,但他们也是祖国的花朵,他们也需要爱和阳光。但愿每一位家长和全社会方方面面的儿童工作者,都能像重视儿童身体健康一样地关注孩子的心理健康;也像重视身体疾病一样,关注儿童心理疾病的预防和康复治疗。     

英国儿童心理学家最新提示：Pad上瘾有信号

一项新调查发现,1／3的孩子还没学会说话就已经开始玩起了Pad和手机。儿童Pad上瘾既有碍身体健康发育,也影响心理健康发育。英国《每日邮报》近日载文,刊出“儿童Pad上瘾的5大信号”,希望父母们对照观察。     

关注孩子的心理健康

以往很多家长认为,“身体好”就是“健康”。这种观念,只关注孩子的营养供给和身体的健康,不重视孩子心灵的成长,而孩子心理健康与身体健康同等重要。有很多家长对“心理健康”一词的含义感到陌生,不清楚其到底包含那些内容,更有甚者把“心理健康”和“心理疾病”混为一谈。“心理健康”不仅指没有心理疾病,而且指个人在身体、心理上均能保持其最佳的状态。据悉,目前我国幼儿中约有15%存在心理健康及行为方面的问题与障碍,产生的原因涉及很多方面,如情绪(情感)方面、人际交往方面、意志方面、对环境的认识和适应能力方面、个性方面等。在心…     

来自“留守儿童”的教育资源

随着打工热潮的兴起,农村许多孩子的父母外出打工,孩子被迫留在家中读书,这就形成了一个特殊的群体——“留守儿童”。由于客观因素的影响,这些孩子性格方面形成了一些缺陷:多疑,敏感,脆弱,缺乏自信等等。如何让这些“留守儿童”恢复昔日的快乐,也能与其他孩子一样健康成长起来呢?我认为只要我们教师能做个有心人,就可以发现“留守儿童”身上蕴藏着很多的教育资源,如果能够充分开发、利用好这些资源,可以使“留守儿童”与“非留守儿童”获得同步发展。     

当别人夸您的孩子时

“这孩子真漂亮!”“您的孩子真聪明!…瞧这孩子多听话!”……当人们这样夸奖孩子时,很多父母把这视为客套而敷衍过去,没有把孩子当成独立的交往角色,因而忽视了这种“客套”和“敷衍”对孩子的影响。儿童非常希望了解别人对自己的评价并由此形成对自我的认识,但儿童在接受成人的评价信息时,很少能理解其真实含义,不能区分哪些是真实的评价,哪些只是客     

重视儿童的精神卫生教育

现在的儿童，“健康”又赋予它新的含义：在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态，也就是说，衡量孩子是否完全健康的标准有两个方面：一是健康的体格；二是健全的心理和品格。学校恐怖症，害怕黑夜，自卑心理，儿童多动症都属于精神卫生的范畴。     

给孩子一份终生受用的礼物

我们经常昕到父母这样的抱怨声:“我的孩子真不听话,一会儿要吃,一会儿又要睡。吃饭时不好好吃,平时又要吃零食。到了晚上很晚不肯睡觉,早上又怎么也叫不起来。”确实,在家庭中,培养儿童按时就寝、按时起床、按时进餐……使儿童生活制度化,养成良好的生活习惯,对于孩子的成长太重要了。俗话说:“五岁成习,六十亦然。”这话虽说得有些绝对,但儿童在早期形成了好的生活习惯和秩序感,确实能使他终生受益。好的生活习惯不仅关系到儿童的身体健康,而且也关系到儿童的意志培养。幼儿时期是儿童身体迅速发育的阶     

论家庭教育对小学生心理健康的影响

家庭是儿童成长的第一所学校,也是铸造孩子良好性格和人格的重要场所。家庭环境的优劣,直接影响儿童的身体健康、学习成绩,甚至影响儿童的心理健康发展。许多研究显示,儿童心理不健康问题的发生,其多数是与家庭环境不良有十分密切的关系。由此可见,在儿童成长过程中,家长应积极为孩子提供一个温馨和睦的家庭环境,以便儿童身心均得以健康发展。     

儿童时期体育活动对成年身体健康的影响

体育锻炼对于成年人身体健康十分重要.但儿童时期就已经潜在性存在着各种成年人疾病的危险因素.尽管体育活动可以保护身体健康这一事实被越来越多的人所重视,但我们却不太了解儿童时期的体育锻炼与成年时期的健康之间的决定因素的相互关系.最近的“来龙去脉”理论在发育心理中着重强调了环境因素的重要性,即可加强或限制人们的行为举止.人们已经将注意力集中于有关影响体育活动的环境因素.Waxman和Stunkard于1980年用过于肥胖的孩子和正常孩子一样喜爱户外运动,而不是室内运动的例子强调了体育活动定位的重要性.他们的理论是通过对四组儿童的观察后才建立的.而     

蹲下来看儿童

我们常说,教育要想取得成效,首先要走近儿童。所谓的走近,即了解儿童,和儿童打成一片,成为儿童的一员。要成为儿童的一员,走进儿童的心灵世界,我们必须蹲下。蹲下来再看学生流鼻涕,便不会斥之为“不讲卫生”;见了儿童只穿了一天就脏了的衣服,便不会斥之为“邋遢”;遇到课堂上儿童学乌龟爬,也不会斥之为“调皮”、“不守纪律”,因为他们是孩子。我们以为自己成熟了,用一双成熟的眼睛看孩子时,总觉得孩子太天真幼稚。殊不知,用世故的眼光看孩子,除了发现孩子的缺陷外,很难理解童心之真、鉴赏人性之美。我们必须能以孩子的眼光看待孩子,这是教…     

肥胖、训练≠健康——对中小学生“两大”身体健康误区的看法

常常听到人们对中小学生身体状况有这样的评价：“看这孩子长的白白胖胖，身体多好。”此时，家长格外高兴自豪。有时也可以听到家长议论“谁谁家的孩子，自从参加学校运动队训练，身体也好了，学习也上去了”等等。其实这种观念存在着两大误区。     

吃“成人餐”的孩子最健康

很多父母认为,给孩子单独准备"儿童餐"更有益于孩子的身体健康。不过,据英国《每日邮报》报道,《健康与疾病社会学》杂志刊登英国一项新研究发现,与吃"儿童餐"的孩子相比,吃"成人餐"(即与父母吃同样饭菜)的孩子更健康,这也是影响儿童饮食健康的最重要因素。     

追问儿童食品安全(一) 什么是儿童食品

很多父母在日常生活中会将成人食品、儿童食品混淆在一起,以为大人能吃的,孩子也能吃,或者认为小食品就是儿童食品,这显然不全面。由此,我们的话题就从提问——“什么是儿童食品”开始。     

不做“小胖墩”

也许很多同学都以为长得白白胖胖才是健康的表现，因为爸爸妈妈总是叫孩子吃个不停，唯恐孩子的营养不够，孩子胖乎乎的他们就喜欢。然而营养学专家说，肥胖对少年儿童的健康危害非常大，能够引起少儿高血压、糖尿病、脂肪肝等多种慢性病，过度肥胖甚至可能会危及生命。     

浅谈如何在家庭中培养幼儿良好的心理品质

联合国卫生组织对健康提出了新的概念是身体、心理、社会适应三方面都应该是良好状态．才是真正健康的人。现在的父母在重视孩子身体健康的同时。却忽视了孩子的心理健康。学前期是人生旅程重要的奠基时期．此时是否拥有健康的心理。显得尤为重要。根据美国心理学家埃里克森的理论，儿童出生后第四年到第六年，是儿童形成健康的独立意识的关键时期。在这一时期。如果成人能积极鼓励幼儿的独创性和想象力，就有助于培养其正视和追求有价值的目的的勇气．反之，儿童就会缺乏自信心，产生内疚感。那么导致幼儿产生自卑、孤僻等这些心理的原因是什么?作为家长又该怎么办呢?     

论家庭教育对小学生心理健康的影响

家庭是儿童成长的第一所学校,也是铸造孩子良好性格和人格的重要场所。家庭环境的优劣,直接影响儿童的身体健康、学习成绩,甚至影响儿童的心理健康发展。许多研究显示,儿童心理不健康问题的发生,其多数是与家庭环境不良有十分密切的     

答孩子问的艺术

孩子从娘胎里出世,对周围一切都是陌生的,其心智都是在好奇、询问、游戏、交往实践中获得发展的。儿童心理学家扎西尔德指出:“儿童能自发地运用自身成长的功能。一旦学会站立,就总想站着。学了几句话,就频繁地使用。智力发展了,就会引起好奇心,喜欢询问、实验,强烈地渴望认识事物。”科学家培根也说过“好奇是孩子智慧的嫩芽”,“提问则是孩子求知欲发达的标志”。这些论述都说明了正确对待孩子提问的重要性。     

浅谈如何从小培养孩子良好的生活卫生习惯

生命之初的儿童时期正是一个人身体与心智相协调时期,这时,新生命处于最重要的初级塑造阶段,这就需要为他们创设有利于健康成长的环境,养成有利于健康的行为,并使之成为习惯,使他们人人手中握着“健康的金钥匙”。因此,从小培养孩子的良好的生活卫生习惯,不仅能促进孩子的身体发育,同时,还能促进孩子的心理品德更好的发展,为孩子的健康成长奠定良     

重视孩子的心理卫生

孩子的身体健康是每个家长都很重视的,而孩子的心理健康却很少有人重视和维护了,这是在家庭教育中必须立即下决心纠正的问题。所谓儿童心理卫生是指儿童在不同年龄阶段,按心理发展规律,在其禀赋的基础上,在良好的家庭环境影响下,通过有益的教育和训练以及医疗预防的措施,培养儿童健康的、健全的性格和灵活的适应能力,使儿童达到心理健康的全面发展。过去,家长总认为孩子能吃好,