论金融危机背景下温州高职院校的历史使命

随着2008年末的世界金融危机的扩展和深化,温州经济也不可避免的受到影响,但究其根本原因是由于温州经济自身的发展瓶颈。那么在金融危机的背景下如何摆脱经济下滑的命运？笔者认为只有教育尤其是高职教育才能解决温州经济发展的根本问题,高职教育应该在全球经济普遍衰退这一关键时刻义不容辞地担当起促进温州经济可持续发展的历史使命。     

论金融危机背景下高职院校的应对策略

面对全球性的金融危机,高职院校应强化产业发展周期和人才需求规律的研究,应根据产业结构调整的要求优化专业布局,应适应国际职教发展趋势加强学生关键能力的培养,要遵循高职办学规律提升院校自我发展能力.     

论金融危机背景下高职院校的应对策略

邵庆祥在《中国高教研究》2009年第1期撰文指出．高职教育是一个为经济社会发展提供生产、建设、管理一线高素质技能型人才的教育类型。与劳动力就业市场有着更为紧密的相关性。因此．面对全球金融危机影响下的企业停产、减员，劳动力市场需求下降等现象．高职院校必然会受到一定程度的冲击．必须从以下四个方面提出自己的应对之策：     

浅谈金融危机背景下高职院校创业教育的实施

在全球金融危机背景下,高职院校的就业教育正在向创业教育发展。创业教育有助于树立市场意识,应对危机,培养高素质的创业者,打造高职核心竞争力,促进学校和谐创新发展。要实施创业教育需要社会全力提供创业教育政策保障。学校应强化创业教育师资队伍建设、构建创业教育特色性课程结构、突出富有创业精神的校园文化建设,借校企合作之力,实现创业者创业实践的历练。     

论金融危机背景下的高职院校专业建设

2007年夏季由美国次贷危机引发的金融危机迅速蔓延全球,-给我国的经济结构带来了深刻的影响,而经济结构的调整对我国的高等教育造成了一定的冲击。高等学校要充分发挥人才和科技优势,为应对金融危机提供强大的支撑。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,同样面临前所未有的发展机遇和挑战,专业建设是高等职业院校办学最重要的基础建设,要促进高等职业教育的发展,首先要加强高职院校的专业建设。     

金融危机背景下高职院校教学管理组织模式的调适

教学管理组织模式是确保教学效果、提高教学质量的重要前提.传统教学管理组织模式已不适应金融危机背景下社会对人才培养的需要,高职院校教学管理组织模式创新已成为时代必然.而矩阵组织结构的高职院校教学管理组织模式,将有利于改进传统的教学管理组织模式,促进我国高职院校教学改革,进一步提升高职教育教学管理水平.     

论金融危机下高职院校师资队伍的建设

高职院校加强师资队伍建设,是积极应对全球金融危机的需要.目前,高职院校师资队伍建设存在着师资特色不突出、不注重教学的实际需要、教师流动性大、面对金融危机的影响无策应对等问题,其原因与人事改革滞后、职称评审标准不一、办学经费严重不足等有关.高职院校在师资队伍建设方面可采取以下措施:多渠道解决办学经费的问题,不断完善产学研结合机制,以专业建设带动师资建设,加强专业对话等.     

论金融危机下高职院校师资队伍的建设

高职院校加强师资队伍建设,是积极应对全球金融危机的需要。目前,高职院校师资队伍建设存在着师资特色不突出、不注重教学的实际需要、教师流动性大、面对金融危机的影响无策应对等问题,其原因与人事改革滞后、职称评审标准不一、办学经费严重不足等有关。高职院校在师资队伍建设方面可采取以下措施：多渠道解决办学经费的问题,不断完善产学研结合机制,以专业建设带动师资建设．加强专业对话等.     

金融危机背景下高职院校促进大学生就业的对策

全球金融危机的迅速蔓延,使得高职院校毕业生的就业形势日趋严峻.高职院校如何应对这一难题,本文指出决策部门、就业部门、辅导员和毕业生四方面力量应协调一致,共同努力化解就业压力.     

金融危机背景下高职学生就业观教育特点探究

金融危机背景下,就业观教育成为各高职院校就业指导工作的重要内容.就业观教育也因此在内容和方法途径等方面呈现出新特点.文章对金融危机背景下高职学生就业观教育的现状、特点进行了概括与总结,并对其不足及今后发展进行了探索与思考.     

金融危机下加强高职院校人文素质教育的思考

全球性金融危机给我国高职教育既带来了挑战,也带来了机遇,高职院校该如何应对？文章从高职院校加强人文素质教育的必然要求出发,从人文素质教育与职业技能教育的关系、高职院校加强人文素质教育的目标定位及对策等方面思考了金融危机下高职院校需要加强人文素质教育的问题。     

金融危机下新疆高等职业教育的几点思考

面对金融危机,新疆高等职业教育如何遵从危机的启示,认清危机的影响,重点思考在危机中抓住发展新疆高等职业教育的机遇,重视人文素质教育,强化专业建设,改善师资队伍建设等几个问题,推动新疆高等职业教育事业的全面发展。     

金融危机对高职英语教学的影响及对策

由美国次贷危机引发的金融危机已持续了两年时间,重创了全球经济。金融危机的影响已经渗透到了各行各业,对就业市场也产生了较大冲击,“以就业为导向”的高等职业教育自然难以独善其身。所有这些必将反向传导至高职英语教学活动之中。对这些影响做了深入分析,并提出了相应的对策。     

国际金融危机背景下我国高等教育发展战略选择

当前全球金融危机对世界高等教育产生了深刻影响,各国都积极采取措施应对金融危机。在全球金融危机背景下,我们应理性规划高等教育发展战略,增加高等教育投资,调整高等教育结构,加强高校科技创新能力和国际科研合作,促进经济快速健康发展。     

金融危机旋涡中的美国高等教育

美国经济危机给美国高等教育带来的影响正在显现,危机给美国大学造成财产损失,给学生带来求学的困难,使学校管理面临挑战.危机引起了学校管理者的反思,人们正在努力应对可能造成的各种影响.     

金融危机下的中国高等教育

金融危机的影响已经渗透到全球各个地方和各个行业。在整个金融危机的大背景下,高校大学生毕业就业形势更加严峻,高等教育风险与机遇并存,出国留学出现新"契机"。面对金融危机的影响,我国高等教育必须采取应对措施。     

高职教育财政投入的分析与思考

教育的发展离不开资源的投入,在促进高等职业教育发展的过程中,财政投入担负着重要作用。随着高等职业教育重要性的日益体现,高职教育财政投入情况也明显改善,但仍存在诸多问题,如投资体制存在着总量上增长但增幅小,结构上支出安排不够合理,区域投资不平衡,财政投入管理和运作机制不合理等。因此,要进一步调整和优化财政政策,强化政府的管理职能,创新财政投入方式,构建财政绩效评价体系,加大对高职教育财政扶持力度。     

后金融危机时代的高职公共基础课程改革

高等职业教育是与社会经济发展联系最紧密的教育类型。面对后金融危机时代的挑战,进一步强化高职公共基础课程改革的人本化和科技化价值取向．积极实施课程目标科学定位、内容结构重组、师资素质提升和管理机制创新战略。是提高高职公共基础课程质量,建立有中国特色高职课程体系的重要任务。