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作为批改作业的补充,作业讲评课是课堂教学的重要组成部分,能够发挥巩固知识、改善知识结构、培养学生学习兴趣、实现能力培养的重要作用。因此,教师必须高度重视作业讲评课,探索作业讲评课过程中存在的不足,并在实际教学中予以有效补充,全面提升作业讲评课的教学质量和效果。本文先深入分析了作业讲评课中存在的不足,然后就如何更好地开展作业讲评课展开论述。 相似文献
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立足小学数学教育实践,以“错误资源的恰当运用”为切入点,针对如何合理利用错误资源高效地组织与开展教育教学活动这一问题,进行了细致的阐述与探讨。 相似文献
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曹椿华 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0168-0168
要想以小学生为对象进行数学作业评价,就要理 解学生的思维方式和行动习惯。并且,在此基础上要采取融会 贯通的数学教学方法,通过作业评价,为学生打下坚实的学习 基础。我相信,通过不断优化教学模式和创新,小学数学的教 学水平将发生不断的变化。 相似文献
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作业讲评课是高中数学教学的重要课型之一,在帮助学生巩固知识、开阔思路、提升解题能力等方面有着重要应用.若想上好作业讲评课,教师要学会相信学生、尊重学生、理解学生,以学生为出发点,通过采用灵活多变的教学策略激发学生的思维活力,激励学生进行有效的二次思维,以此提升教学品质,提高作业讲评课的有效性. 相似文献
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生本化作业设计需要以学生为主体,以培养学生学科素养和提高学科技能为目的。教师在设计小学中高年级生本化作业时,可以以学生兴趣为导向、以现实生活为背景、以学生的实际情况为参考、以互动交流为方法,促使学生提高对学习数学的兴趣,充分感受数学学科在生活中的应用与价值。 相似文献
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在小学数学教学中,作业作为课堂教学的延伸和补充,很容易成为压在孩子身上枯燥的负担。为了实现减负与增效的有机统一,必须努力优化作业设计,增强作业的生活气息、趣味性和层次感,创出丰富多样且富有弹性的作业形式,重视评价的激励作用并平衡各科作业量,让学生真正爱上数学。 相似文献
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王曙光 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):98-100
作业是课堂学习的延伸,可以巩固并检验学生的学习效果.然而,在数学教学中,大多数教师将作业设计为千篇一律的模式,未能充分关注到学生在学习过程中的个体差异.对此,将“分层”的理念引入作业设计中,可以有效满足不同学生的差异化学习需求,提高作业的针对性.文章先分析了当前小学数学作业设计存在的问题,随后提出了解决方案,旨在为教育工作者实施分层作业提供参考. 相似文献
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高三试卷讲评课是一种特殊的复习课,也是使用频率很高的课,这种课堂效果的好坏会直接影响到毕业生高考备考的质量.笔者通过对高三数学试卷讲评课现状的调查分析,结合自己的教学实践,总结出优化讲评课结构,并有效发挥讲评课教学功能的途径. 相似文献
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唐恩妍 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
传统的数学讲评课经常会变成“对答案课”“批评课”,并且收效甚微.以一节“解方程”讲评课为例,从更新教学观念、开展合作探究、重视学生反思、做好评后练习等方面进行尝试,让学生成为讲评课的主人,通过引导学生自主、自觉地反思,从而提高讲评课的有效性. 相似文献
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潘秀明 《试题与研究:高中理科综合》2019,(25):0110-0110
随着教育体制不断改革和发展,出现了大量的趣 味型课堂设计的教学方式,比如将游戏化的课程加入到课堂教 学中。这种教学方式可以极大程度上调动学生们的学习积极 性,活跃学生的思维,激发学生的数学学习兴趣。本文结合当 前数学教学现状,就小学教师在教学过程中如何利用做游戏展 开教学内容作简要分析并提出相关教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学高年级数学学习既是对小学数学知识的综合运用,也为学生进入初中数学学习打造基础。高年级数学除了课堂教学以外课后作业也非常重要,而且对教师的设计和学生学习状态也有更高的要求。结合目前小学高年级数学作业中存在的问题,探究有效的设计策略,从而实现数学作业的多元化与创新布置,为其他数学教师提供一定的参考。 相似文献