浅谈有效指导中学生课外阅读的方法

课外阅读对推进中学素质教育有重要的意义,然而,当前中学生课外阅读的现状却不尽如人意。要促进中学生的课文阅读,提高课外阅读的效果,教师们可以从以下三方面进行有效指导：推荐阅读好书、传授实用方法、展示阅读成果。     

有效课外阅读指导探析

语文课程标准明确要求小学阶段学生的课外阅读量不少于145万字。语文教师应该重视指导学生进行课外阅读。文章从激发学生的阅读兴趣、指导学生阅读方法、通过活动促进学生阅读三个方面来探究。     

有效指导低段学生课外阅读的方法探析

随着新课改的不断推进,为进一步提升学生的阅读能力,课外阅读在小学语文教学中的应用方式、范围也越来越广。小学低段学生课外阅读中,采取何种的指导方法才能开启阅读之门,将快乐阅读进行到底呢?据此,浅析有效指导低段学生课外阅读方法,以期能为小学语文教师提供帮助。     

课外阅读指导探微

随着知识经济和信息时代的到来,课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。如何有效地指导学生进行课外阅读?本文试作一些探讨。一、指导选择课外读物教师应指导学生正确选择课外读物,读好书、读健康的书、读有益的书。可以从以下三个方面进行指导。1.选择符合社会主流的课外读物。只要是进步的、健康的、有益身心的读物都可以让学生读。一般说来,在中低年级,以教师和家长的推荐为主,逐步培养学生自主选择的能力;在高年级,则以学生的自主选择为主,辅以教师和家长的推荐。教师和家长在推荐的过程中应采取民主的态…     

浅谈有效指导学生课外阅读的方法

课外阅读对推进中学素质教育有重要意义。然而,当前中学生课外阅读的现状不尽如人意。要促进中学生的课文阅读,提高课外阅读的效果,教师们可以从以下三方面进行有效指导：推荐阅读好书、传授实用方法、展示阅读成果。     

低年级课外阅读方法指导

九年义务教育阶段,语文课程的教学方式不断创新,培养良好的阅读习惯显得尤为重要。现阶段由于学生缺乏课外阅读实践经验,所以语文教师在课外阅读教学中要帮助学生做好过渡环节。本文首先要求学生的阅读总量在400万字以上,其次帮助学生做好阅读的课内外衔接,最后在阅读中提升学生的词语积累。这样在低年级课外阅读习惯养成的关键期,通过具体的方法进行科学的指导,从而激发孩子的阅读兴趣,提高学习自身的阅读能力。     

浅谈学生课外阅读指导有效方法之初探

学习一门语言最重要的就是对它的阅读能力,我们判断一门语言的丰富性、广博性,往往就是看这门语言有多少值得阅读的东西,在我们的外语学习中,老师们强调的最多的也是阅读。由此可见,对于小学语文来说,能够有广泛地阅读,能够读好书、好读书,对于我们学习民族语言是有极大的好处的,尤其是对于小学高年级的学生来说,更是如此。我们的孩子在识字上已经不成问题了,经过了几年的语文学习,已经初步具备了相对成熟的语言思维。况且,小学高年级的孩子对世界和社会的了解正在逐渐增多,孩子们对于能够表达自己内心感受,能够实现自己心灵寄托的书籍有很大的需求量,而此时我们仅仅靠课本上的文章和知识,已经无法满足孩子们的大量需求了,因此,我们应该致力于积极指导孩子们展开课外阅读。那么,我们的课外阅读指导存在着什么样的问题呢?我们应该如何进行科学有效的课外阅读指导呢?本文就根据我的教学经验和教学实践展开初步的总结和探讨,以交流经验,共同进步。     

课外阅读方法指导教案

一、教学目的:通过教学,让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。 二、教学准备: 1、为每位学生准备一本书。 2、自做卡片硬纸(12×8)cm。 3、自做多媒体教学课件。 三、教学年级:五年级 四、教学过程 教师谈话引入:同学们,读书是     

指导学生课外阅读方法谈

一、激趣导读法 “兴趣是最好的老师”。教师在指导学生课外阅读时,要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合他们“口味”的课外读物。如低年级学生比较喜欢图文并茂的注音读物,特别是一些童话、寓言、英雄故事等。而指导中、高年级学生课外阅读,则可以结合语文课教学进行。如在教学《草地夜行》一文时,可布置学生课前阅读有关红军长征的故事,以弄清红军为什么要长征和在怎样的情况下长征等问题。这样指导学生有目的进行课外阅     

中学生课外阅读指导方法浅谈

课外阅读不仅在学好语文中很重要,在人的一生学习中都很重要.而目前初中生的课外阅读情况堪忧,这与我们的教学目标相背离,况且学生综合素养的提高更是离不开有效的课外阅读,所以教师应从阅读兴趣的激发、阅读环境的营造、阅读对象的选择、阅读方法的指导诸方面花功夫,在学生课外阅读中发挥积极的作用.     

简谈小学低年级课外阅读的有效指导

问渠哪得清如许,为有源头活水来。人只有不断地学习,接受新知识,头脑才能保持清新,才能正确认识世界。同样,要提高学生的知识水平,拓宽学生的知识视野,必须引导学生饱览群书。一些学生谈书色变,为了改变这种状态,必须给学生精心地选择书籍,营造良好的读书氛围,再适当地开展一些活动,才能激发学生的看书兴趣。     

中学生课外阅读指导的方法新探

新课程改革缩减了课内阅读教学空间,对学生的课外阅读提出了更高的要求,则教师如何指导学生开展课外阅读成为一个必要探索的课题.本文针对初中生课外阅读指导提出三个层次的方法,第一步是指导学生掌握阅读工具书,第二步指导学生阅读文选、合集类,第三步指导学生阅读专著、专集类.三者由概括到具体,由了解到深入呈逐级提升的过程.     

小学高年级课外阅读方法指导

"小学语文新课程标准"明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"鼓励学生自主选择阅读材料。但是目前小学阶段学生的阅读状况却令人担忧,绝大部分学生无论是阅读数量还是质量远远达不到新课标的要求。那教师如何指导学生进行有效的课外阅读,激发学生阅读的兴趣成为当务之急。本文将从课外读物的推荐,阅读方法的指导、读书活动的开展,阅读综合素质的测评四个方面进行阐述。     

指导学生课外阅读方法略谈

目前,小学生阅读中存在严重问题,如阅读思绪混乱、阅读量过窄、阅读过程中缺乏动力……要想克服这些问题,除了教师在课堂上对学生进行有效的指导外,还需要加强对学生课外阅读的指导,让学生学会自主阅读,找到合适的方法,把课外阅读变成一种乐趣,这样他们的课外阅读效果就会显著强化。     

课外阅读指导有方法

课外阅读是指导学生在课外的各种独立的阅读活动,它是课外语文活动中最重要、最普通、最经常的形式,是阅读能力训练不可少的组成部分.通过课外阅读活动,培养学生良好品质,丰富学生的知识储备,发展学生的能力,训练学生的写作表达能力.所以加强平时的课外阅读,已被我们广大语文教师形成共识.那么,在平时的工作中,怎样指导学生课外阅读的呢?     

指导学生课外阅读的有效方法

<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"为此,教师应从学生的年龄特点考虑,充分调动学生的自觉性、能动性,加强课外阅读的指导,切实提高学生的语文素养。一、重视学生阅读兴趣的培养兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,在了解和研究的过程中,渐渐培养阅读的持久性,提高阅读兴趣。     

浅谈初中语文课外阅读方法指导

在初中语文教学中,想要提高学生的语文学习水平,我们可以从好的阅读方法以及一些灵活的写作技巧着手,仅仅依赖语文课本上的知识,学生并不能有效地掌握好的方法和技巧。只有提高学生的课外阅读水平,提高他们的阅读技巧,这样才会让学生的课堂内容丰富起来。本文结合笔者多年的初中语文教学实践经验来说一说我们应该如何对初中生的课外阅读进行有效指导。     

低年级课外阅读的有效指导

目前,小学语文教学主要是课内阅读,学生课外阅读较少。由于低年级学生缺乏自觉性,课外阅读很难组织。因此,在阅读教学中,教师要通过兴趣的激发、活动组织以及亲子阅读等三个方面来指导学生课外阅读,培养学生良好的课外阅读习惯,提高课外阅读教学的实效性,促进学生语文素养和人文素养的全面提升。     

浅谈小学课外阅读指导

随着新的课程改革，我们要重新认识课外阅读在语文教学中所处的位置，为了让学生喜欢阅读，享受阅读带来的乐趣，教师要加强自身文化素养，想方设法激发学生阅读兴趣，传授阅读方法，加强阅读实践，拓宽阅读空间，给学生营造一个良好的读书氛围。