优化英语课堂教学结构 全面提高英语教学质量

创造愉快的英语课堂气氛.坚持英语课堂的交际性原则.创设英语课堂情景、激发英语学习兴趣.上好英语听力课、提高英语听说能力.进行课堂分组对话练习、通过英语课文教学、提高英语阅读能力.全面提高英语课堂的教学质量。     

浅析情景教学法在初中英语教学的应用

在英语课堂教学过程中科学、合理地运用一些好的教学方法如情景教学法,对于激发学生英语学习兴趣,提升学生的英语学习能力有很大的促进作用。本文从影响初中英语教学质量的因素,情景教学法的优势以及情景教学法在英语教学中的应用三个方面,探索在英语教学中应用情景教学法的方式和做法。     

浅论情景教学在小学英语课堂中的应用

英语成为国际进行交流的第一语言,学好英语对学生的成长非常关键。为了提高英语课堂教学质量,情景英语教学已经成为英语教学的一种主要方法。目前,在小学英语课堂应用这种教学模式,已经取得了一定的成就。把英语情景化,有机的结合生活与英语学习,能激发学生学习兴趣,提高英语学习效率,使学生快乐的学习英语,并真正实现学以致用。     

英语分阶段情景教学方法初探

新课程英语标准把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和具备有高效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"放在首位。为激发学生学习英语的兴趣,在教学过程中,教师应根据学生的兴趣、年龄、心理特征和教学内容,创设教学情景,以提高英语课堂教学质量。     

英语分阶段情景教学方法初探

新课程英语标准把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和具备父有高效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"放在首位.为激发学生学习英语的兴趣,在教学过程中,教师应根据学生的兴趣、年龄、心理特征和教学内容,创设教学情景,以提高英语课堂教学质量.     

巧设情景,提高英语课堂教学效果

在英语课堂中创造一种真实的情景交际环境,使学生在真实的活动中发展其语言能力和交际能力,是运用英语情景教学法的关键所在,设计真实的情景决定着教学质量,影响着学生的学习动机和兴趣。本文就本人在教学实践中常用的几种方法做个总结,旨在激活英语课堂教学。     

如何提高艺术院校学生英语课堂学习的兴趣

艺术院校学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在艺术院校英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。     

浅议在高职高专英语课堂中培养学生的学习自主

在高职高专英语课堂中培养英语自主学习能力是提高教学质量的基础,是达到掌握运用英语的重要途径之一。本文着重论述了英语自主学习的含义,学生进行英语自主学习的必要性以及如何在高职高专英语课堂教学中培养学生的学习自主性。     

浅谈如何提高英语课堂教学效率

英语教师应激发学生学习英语的兴趣、优化学习氛围,创设英语学习环境、采用灵活多样的教学方法、满足学生的自主欲,培养自主学习能力等方面以提高英语课堂教学质量。     

激发学生的学习兴趣、提高英语课堂教学质量

职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手,提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。     

深度学习背景下的初中英语教学策略探究

英语深度学习是对英语课堂教学的一个新探索,是提高英语课堂教学质量、实现英语课堂教学目标、提升学生英语应用能力的有力措施,是英语课堂教学研究和发展的新方向.对于英语教师而言,深度学习强调教师要突破过去英语课堂教学中的思维定式,构建有深度的英语课堂;对于学生而言,深度学习鼓励学生质疑浅层学习,自主进行深入探索和研究.文章从...     

小学英语课堂教学中如何调动学生的积极性

素质教育改革背景下,小学英语课堂教学应积极构建以学生为主的教学模式,坚持以学生为主的教学理念,在教学过程中注重调动学生英语学习的积极性和参与性,提升学生英语学习能力。因此本文结合教学实践,从情景设计、信息技术应用、方法指导和因材施教等几方面入手,分析小学英语课堂教学中如何调动学生的积极性,为提高小学英语课堂质量、培养学生英语核心素养提供教学思路。     

利用英语新环境培养兴趣和能力

英语课堂教学中教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,尤其可利用刚入学的新环境,寓教于乐,使兴趣真正成为提高学生创新能力的内在动力.同时,还要启发学生大胆联想,善于质疑,提高教学效果,达到培养学生英语能力的目标.     

利用英语新环境 培养兴趣和能力

英语课堂教学中教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,尤其可利用刚入学的新环境,寓教于乐,使兴趣真正成为提高学生创新能力的内在动力。同时,还要启发学生大胆联想,善于质疑,提高教学效果,达到培养学生英语能力的目标。     

谈中学生英语学习兴趣的培养

一、创设语言情景利于培养学习兴趣 英语教学大纲中明确指出:"教师要设法营造交际活动的情景,使学生能积极参与语言实践活动,教师的任务是组织好课内外各种活动,培养学生初步运用英语进行交际的能力."英语课堂教学应该以情景教学活动为主,让情景活动贯穿于英语课堂的全过程.对于处在英语初级阶段的学生来说,他们出于对英语的好奇,可能还会对英语学习有点兴趣,可是随着难度的增加,就会觉得学习英语枯燥、没意思,从而丧失学英语的兴趣.因此,教师上课除了正常的讲解之外,还应给学生创设大量的语言情景,使学生有更多的机会参与语言实践活动,并在活动中充分展现自我,获得成就感,增加学习英语的兴趣.     

让学生在乐趣中学习英语

英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职专英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下几个方面,提出了一些如何利用职专英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高职专英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。     

小学英语高效课堂教学分析

新课程改革的主要目的就是凸显学生的主体地位,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生养成良好的英语习惯,在实际学习过程中提高英语综合能力。小学英语教师应结合目前小学英语实际教学,立足于学生学习实际,更新教育理念,改革传统的教学模式,将英语课堂教学的中心放在学生学习英语的兴趣上,提高教学质量,实现小学英语课堂教学的高效。     

构建PRETCO与专业课相结合的高职英语课堂模式

面对学生缺乏英语学习环境问题,提出构建以PRETCO与专业课相结合的高职英语课堂:以专业课语言情景为具体语言环境,采用显性教学课堂模式,为学生学习英语知识找到突破口,从而提高学生英语应用能力。     

利用英语新环境 培养兴趣和能力

英语课堂教学中教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，尤其可利用刚入学的新环境，寓教于乐，使兴趣真正成为提高学生创新能力的内在动力。同时。还要启发学生大胆联想，善于质疑，提高教学效果，达到培养学生英语能力的目标。     

情景教学模式在小学英语课堂中的应用

随着我国教育改革与发展,当前小学英语教学中应用情景教学模式成为最具可行的教学方法之一,能够贴合学生多元化的学习需求。英语语言具有抽象性,小学教学英语难度较大,所以教师运用情景教学,能够以学生的学习兴趣为主,调动学生学习热情,有助于降低英语学习难度。本文简要分析情景教学模式,在小学英语课堂中的运用,并提出具体的教学策略,希冀促进小学英语课堂的进一步延展与创新,促使小学英语课堂教学水平得到有效提高。