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小学数学教学离不开"课堂",课堂离不开"教师",离不开"学生".课堂是教学的主阵地,教师是教育教学活动的引导者、参与者和组织者,学生是教育教学活动的主体,也是最大的受益者.教与学在精神与理想的指引下,通过课堂这一特殊渠道,使学生获得健康、快乐和成长的幸福.数学是人类生产、生活、科技等一切活动必不可少的基础性、工具性、文化性学科.数学课堂的有效生存和数学教师的灵动睿智是引领学生全面发展,培养学生数学素养,形成学生会学数学、学好数学的最重要因素.所以,我对小学数学教学的理性思考是"打造‘厚实’的数学课堂是教学的基础,做个‘大气’的数学教师是教学的境界,培育‘个性’的特质学生是教学的理想." 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
立足小学数学教学实践,从"鼓励学生多角度思考数学知识""教师适当‘犯错’,给予学生发现‘错误’的机会"以及"尊重学生头脑中的各种奇思妙想"这三个方面入手,针对锻炼与发展小学生数学思维灵活性的有效策略进行了初步分析与探索。 相似文献
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正在张掖市甘州区,有这样一群特殊的老师,他们不仅要给学生传道授业,还奔走在广大的农村学校,为教师们"传经送宝"。2013年,在甘州区教育局组织的教学新秀、名师"‘进课堂、进学校’走教"活动中,该区语文、数学、英语、学前教育和生化等学科研究会成员中的24名教学新秀、学科名师和10名"草根"专家,将生态高效课堂教学改革探索的火种,播撒在了教师们的心底。"走教"活动,让甘州区广大教师走在了平等、互信、尊重、共同成长的道路上。 相似文献
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正株洲市杨飞霞名教研员工作室,系2011年经株洲市教育局多轮遴选并授牌认定,由株洲市石峰区小学语文教研员杨飞霞担任主持人,现有9名核心成员、11名学员。工作室秉承"学而时习之,教而恒研之"之理念,努力建构一种区域课堂教学模式,解决一些学科教学难点热点问题,打造一支学科研究团队,开发一批优质教学资源。工作室的"小学‘语文园地’常态教学基本模式"研究项目荣获第三届湖南省基础教育教学研究成 相似文献
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<正>“七彩番茄为我校整体推进教师成长工作带来了启示,让我们突破‘动力不济’‘引力不够’‘活力不足’的瓶颈,从而构建‘人人乐参与’‘人人共成长’的好局面。”谈到师训工作,玉山县六都中心小学（以下简称“六都小学”）分管教学的副校长管丽萍满是自豪。六都小学地处玉山县城郊,交通便利,是不少教师向往的“舒适型”学校。也正因为这样,教师成长“跑不动”的现象日益凸显。怎样锻造一支阳光向上、业务精湛的教师队伍？六都小学在找“种子”、育“苗子”、铺“路子”上下功夫, 相似文献
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正2012年秋季开始,青岛市各中小学开始使用青岛版的新课程标准教材,与此同时,我们在小学数学教学中开始进行"情境串教学法"课题的研究,从教材编写、教学流程、教学评价等方面展开探究,建立并完善了"情境串教学法"的理论体系。一、课题研究的背景在青岛版教材使用的初期,由于教师没有全面了解教材的编写思路,加上教材的配套资料不足,导致一些实验教师对教材使用信心不足。启动"小学数学‘情境串教学法’的研究"这一课题,就是为了 相似文献
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"认识平均分"是苏教版"表内除法"的第一课时。本课的教学重点是:"让学生充分经历‘平均分’的过程,建立‘平均分’的概念。"而运用数学实验的教学方法则可以迅速达到此项教学目标。"数学实验"是我的市级课题——《数学实验在小学低年级数学教学中的应用》中的重要研究对象。其主要研究在低年级数学教学中,数学实验在激发学生掌握新知的兴趣、提高学生研究性学习的能力、发展学生逻辑思维的能力等方面的作用。 相似文献
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武风林 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0191-0191
为促进中小学数学教师的专业成长,应重点做好 以下工作:抓培训‘促进队伍专业成长;抓研究‘促进教师能力 提高;抓管理’促进教学行为规范等。这是提高小学数学教师 专业素质的有效途径,下文对数学教师专业素养提升措施进行 了分析。 相似文献
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董文学 《教学月刊(小学版)》2014,(6)
正今年3月25日晚上,在武汉小学笔者有幸参加了"湖北省‘综合与实践’学与教的研究"课题组研讨活动。活动中,黄石市市府路小学的一位教师介绍了他们学校设计的一节"综合与实践"活动课,名为"小纸片,大玄机"。听完介绍后笔者有一些不一样的想法,在这里与大家一起分享,望各位教师一起探讨、批评指正。一、简要的记录黄石市市府路小学教师设计的"小纸片,大玄机"这节课属于"小课题"形式的数学活动课。教学对象是六年级学生。这节课引导学生研究的问题 相似文献
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近日,国内著名教育专家、上海市教育科学研究院副院长、华东师范大学博士生导师顾泠沅教授高度评价我省"百课万人",并给予深刻的解读。顾教授结合自己在上海青浦县主持20余年数学教育改革实验的人生经历,深有感触地说,"我喜欢到浙江来,浙江有很多创新经验。浙江教科院的‘百课万人’现场会,把青年教师从教学的‘边缘参与’推进到‘中心参与’。从课型、案例、课例研究入手,提升教师的实践智慧,让教师在课堂拼搏中走向成熟和追求卓越,‘百课万人’为名师的成长创设了平台"。 相似文献
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作为一名教师,成为学者型、专家型、科研型的教师一直是我的渴求和向往。但是,在工作中该作何努力,才能够去实现呢?教师专业化发展之路又在哪里呢?这也是我多年来苦苦探求的。“让老师在问题解决中快乐成长”!《山东教育》杂志上刊登的济南市“小学数学教师专业化成长途径的研究”课题实验的报道,犹如醍醐灌顶,给了我一种“众里寻他千百度”的感觉。“‘问题是数学的心脏’。问题与问题解决是数学教学和数学教学改革的关键。引导学生发现问题、提出问题、分析问题与解决问题,以及把问题解决的方法与结果应用于后继的学习或现实生活中,一直是… 相似文献
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2007年1月,为推进中国西部地区中小学开展综合实践活动,国务院西部开发办人才开发与法规组(WRDO)、教育部基础教育课程与教材发展中心(NCCT)等组织联合组织了"推进中国西部地区中小学校开展‘综合实践活动’远程培训项目",我校有幸成为这一项目中的唯一一所甘肃实验学校。学校9名教师带领48名学生,与天津市和平区昆鹏小学、 相似文献
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本文从教师观念的转变和教学能力的提高、个体差异的类型和对个体差异的测查、和谐教学环境的创建三方面探讨基于"‘六模块’建构式课堂"小学数学差异教学的策略. 相似文献
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日记与人的成长密切相关,日记能够促进学生身心健康,一个健康成长的小学生会对日记情有独钟,本文作者从自身小学教学实际得出了"小学生日记的‘记’成长路径的‘长’"之结论。 相似文献
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由《江苏教育》理事会和江苏省中小学教学研究室联合举办的为期3天的“江苏省2007‘杏坛杯’优质课评比活动”于5月25日下午在宜兴市落下帷幕。这次优质课评比活动增设了小学英语赛课项目,从而为全省实验小学英语教学的交流与研讨提供了一个很好的平台,也为一批小学优秀英语教师的脱颖而出提供了一个很好的舞台。来自苏南、苏中和苏北的7名小学英语教师参加了赛课,200多名小学英语教师参加了观摩活动。 相似文献