共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
新课程教学改革的不断深入和发展,要求在现代化的课程教学中必须融入多媒体的教学方式,充分尊重学生的学习主体地位,激发学生参与学习的积极性和热情。小学语文高段作文的学习和写作是锻炼学生写作能力、考查学生知识储备的重要课程,对于小学高年级学生而言,写好作文是面向更高年级语文学习的重要基础,所以提升小学语文高段习作的教学效率非常重要。通过分析思维导图的相关概念和理论,探究思维导图在小学语文高段习作中的应用。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(52)
英语是小学科目的重要组成部分,在培养小学生思维逻辑、表达理解等方面有积极的促进作用。英语阅读的学习是低年级重要的教学内容。阅读可以帮助学生更好地学习英语,还可以帮助学生更好地掌握新的知识,因此,加强英语阅读教学成了核心内容。主要对小学英语PEP教材高段阅读教学的设计与反思进行探究。 相似文献
5.
《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
《英语课程标准》不提倡小学阶段长篇大论地讲解语法知识、抽象记忆语法规则,但这并不意味着要回避、弱化英语语法教学,更不意味着不要英语语法教学。笔者结合英语新课程标准的精神,积极探索隐性语法教学策略,把语法教学"隐"在小学英语高段词汇、对话、阅读和复习课堂上,从而让语法教学生动起来,提高小学英语语法教学的效果。 相似文献
6.
7.
《校园英语(教研版)》2016,(12)
客观而论,当前小学英语阅读教学形式过于单一,导致学生学习兴趣不浓厚,思维也受到了限制。而教学实践证明,通过开放型阅读教学能够有效培养和提升小学生的英语阅读能力,使学生积累更多语言素材与语法知识。为此,本文以开放型阅读教学法为切入点,对其在小学英语教学的实践应用进行了探讨,以期为学生营造开放式的阅读环境,促其更积极参与英语学习,并在阅读中发散思维,获得知识。 相似文献
8.
9.
杨巧红 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在小学的学习过程中,小学数学在小学生眼中是十分抽象的。为了使小学学生在小学数学的学习中能够更加轻松,不少教师在小学数学的高段教学中引入了思维导图。而为了探索思维导图在小学数学高段教学中的应用,本文针对一些教师在小学数学高段教学应用思维导图的情况提出了一些建议,以期为广大小学数学教师提供参考。 相似文献
10.
11.
《校园英语(教研版)》2016,(24)
小学英语的学习中,语法的教学是学生学习的难点。当前的新课程标准,要求对以往传统的死记硬背及填鸭式的教学方式进行改革。特别是在小学生的英语学习方面,应该通过形象有趣的语言教学,在潜移默化中教授学生语法知识,也只有这样才能促进语法的理解和运用。本文主要介绍一些小学英语中的语法渗透教学,希望为广大的小学英语教学工作提供一定的借鉴和参考。 相似文献
12.
杨阳 《教学月刊(小学版)》2014,(9):49-51
正写作有助于词汇、句型、语法等语言知识的学习,能促进学生听、说、读能力的发展,激活学生的已有知识,激发学生学习英语的兴趣和提高学生的综合语言运用能力。让学生进行英语写作是提高学生语言输出的好方法。写作教学能帮助学生了解英语思维的方式,培养学生创造性地使用语言进行思维和情感表达的能力。在小学高年级的英语教学中,积极培养与训练学生写作的能力,可以提升学 相似文献
13.
马艳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学英语教学中离不开对于学生的语法教学,语法是学生能够获得语言知识的基础。然而在小学英语学习阶段,很多教师只是让学生大量的记忆单词来补全由于语法上的缺失,忽略了对于学生语法的教学,偏离了新课程标准的要求,这对学生未来的英语学习是极其不利的。为了满足学生的英语学习需求,贯彻英语语法教学,在小学英语教学过程中,利用游戏化的英语语法教学是极其有效的,笔者就小学英语语法游戏化教学提出以下几点对策。 相似文献
14.
靳舫 《语数外学习(高中版)》2013,(2):164-164
小学英语注重学生基本能力和学习兴趣的培养,同时也暗含着一定的基础语法知识。如何在不影响小学生学习兴趣的同时潜移默化地新授较为枯燥的语法值得我们思考。本文介绍了笔者以各种教学方式引导学生感知语法知识,在完成任务中操练巩固语法知识,在归纳小结中明确语法规则,在说写训练中运用语法知识,培养学生形成良好的语法意识,从而为今后的英语学习打下良好的基础。 相似文献
15.
培养小学高段学生的英语读写能力是新课程标准的客观要求,在英语教学中采取读写结合教学模式,可以使读和写这两种学习行为融合,驱动学生建构和组织语言,进一步提高教学效率。现阶段小学高段英语读写结合教学中,普遍存在重读轻写的现象,原因是教师没有把握好阅读和写作之间的内在联系,未能发挥出读写结合教学模式的优势。为优化小学高段英语教学,文章从以读促写和以写促读两个角度入手,探索高质量的读写结合教学策略,从而激发学生的英语学习兴趣,发挥读写结合教学模式的价值,不断提高学生的英语读写能力。 相似文献
16.
袁君玉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(33)
数学是一门高度依赖思维的学科,其中最重要的便是逻辑思维和形象思维。小学高段数学是学生学习的基础,加强对学生数学思维的培养是开展小学教育的重要目标之一。而要使学生更好地掌握小学数学知识,就应该在教学过程中重视学生形象思维能力的培育,更好地发展学生的智力,从而提升学生学习的有效性。本文就小学数学高段教学培养学生形象思维能力的相关策略进行探讨。 相似文献
17.
<正>本文从调动学生在语法学习中的主动性、强化学生对语法知识的掌握效果、提升学生对语法知识的应用能力几个方面入手,探讨小学英语语法教学中激发学生学习兴趣的作用。在此基础上,结合实际针对如何落实兴趣教学法在小学英语语法教学中的运用策略提出具体建议,希望可以为相关教学工作的高效开展提供参考。语法在小学英语中占有一定比例,同时语法是英语学科的基础,良好掌握英语语法有一定难度。小学阶段的英语教学中,语法教学效果对学生英语语言的实际运用以及口语交际,将会产生直接的影响。 相似文献
18.
要做好小学英语的语法教学工作,让学生在提高英语口语听力等能力的同时,也能够因为语法的学习而降低错误出现的概率,增强学生在英语学习中的自信,帮助他们建构英语知识的网络体系,提高学生英语学习的综合水平。教师要帮助学生灵活的学习语法,进行适时的语法学习归纳总结,采用让小学生感到有趣的方式来组织语法的学习活动,通过各式各样的形式帮助学生扎实掌握语法知识。 相似文献
19.
张静 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):40-40
随着新课标的进一步落实,要求在现代化课程教学过程中应用多媒体的发展优势,充分发挥学生的学习主体作用,激发学生学习积极性,让其充分参与到课堂教学过程中。小学语文高段习作教学是语文教学的重要组成部分,主要是为了考查学生的知识储备、培养学生的写作能力。针对小学高年级学生来讲,写作训练可以为学生的后续学习奠定坚实的基础,对于提升习作教学效率具有重要意义。接下来,本文就如何巧用"思维导图"开展小学语文高段习作教学展开具体探索。 相似文献