小学语文识字教学策略探索

小学语文识字教学是语文教学的基础,是阅读与写作学习的基础,也是获得知识的重要途径。因此识字教学具有重要的意义。教师在教学中要避免出现教学方式机械化、忽视学生认知差异等一系列问题,注重采用多种识字教学的方法和教学手段,创设趣味课堂,提高学生的识字效率。     

小学语文教学中的情感教育探索

近年来,情感教育愈发被小学语文教师所重视,情感教育成为一种有效的、适合学生发展的教育理念。本文结合教学经验,通过探讨小学语文情感教育应遵循的基本原则和实施策略,以期对今后的小学语文教学有益。     

小学语文教学中的情感教育探索

近年来,情感教育愈发被小学语文教师所重视,情感教育成为一种有效的、适合学生发展的教育理念.本文结合教学经验,通过探讨小学语文情感教育应遵循的基本原则和实施策略,以期对今后的小学语文教学有益.     

浅论小学语文教学中的情感教育

小学生由于其年纪较小,还没有形成自己独有的价值观和人生观,具有一定的可塑性。所以,小学是学生学习的重要时期也是关键时期。小学生犹如初升的太阳,刚刚睁眼看世界,也是情感形成的萌芽期,有着自己讨厌与喜爱。所以,在对于小学生的教学中要有效融入情感教育,投其所好,激发小学生的学习兴趣。     

浅谈小学语文情感教学的展开

新课程标准实施以来,我国小学语文教育发生了极大的改革,情感教育的理念开始在小学语文的课堂教学中逐渐渗透.如何在小学语文教学过程中开展情感教学已成为当前广大小学语文教育工作者所亟需解决的重要课题,本文就小学语文情感教学展开的几点对策进行了探讨,以期能够对我国当前小学语文课堂教学的有效进行提供一定的可借鉴之处.     

浅谈小学语文情感教学的展开

新课程标准实施以来,我国小学语文教育发生了极大的改革,情感教育的理念开始在小学语文的课堂教学中逐渐渗透。如何在小学语文教学过程中开展情感教学已成为当前广大小学语文教育工作者所亟需解决的重要课题,本文就小学语文情感教学展开的几点对策进行了探讨,以期能够对我国当前小学语文课堂教学的有效进行提供一定的可借鉴之处。     

小学语文教学中情感教育策略的运用

小学语文情感教学对学生的发展具有重要意义,不仅能有效实现情感态度与价值观的教学目标,还能帮助学生加深对文章的理解,激发学生的学习兴趣,丰富学生的内心世界,进而促进学生的全面发展。因此,在教学中教师要提高教学趣味性,激发学生兴趣;引导学生思考,感受生命的意义;强化朗读,增强学生的情感体验;联系生活实际,走进学生内心世界。     

小学语文教学中的情感教学

伴随着我国教育环境的不断改变,语文教学改革也成了小学语文教学工作的重中之重。在改革过程里,探索出了一些适合当前教学环境的教学方法,情感教学则是其中一种。不仅如此,伴随着改革的持续化发展,情感教学也逐渐被应用于小学语文日常教学课堂上。本文基于小学语文教学中的情感教学模式出发,论述了情感教学的应用意义,并提出了一些应用策略。     

小学语文情感教学探究

在新课程改革前提下设置的教学目标中,不仅有知识目标、能力目标的要求,还有情感价值观的要求,因此,情感教育在教学的地位也越来越突出。所以,对于小学语文教师而言,在教学过程中,应通过创设相应情景教学模式,形成良好的师生情感关系,优化学习技巧形成情感共鸣,以有效利用情感教学。     

小学语文教学中的情感教育及其实施策略探索

随着新课程改革的不断深入,情感教育成为小学各学科教学中回避不了的问题。相比其他学科而言,语文更具有实施情感教育的价值和空间。小学语文情感教育不仅是手段,更是语文课程三维目标的组成部分,是语文教育的灵魂。小学语文教师要建立起良好的师生关系,提高自身的情感素养,深刻理解教材中的情感因素,不断加强对学生的情感教育。本文主要探讨在小学语文教学中实施情感教育的策略。     

一花一世界,一叶一菩提——试议小学语文情感教学策略

随着素质教育的不断深入发展,教育工作者也逐渐对情感教育的理念有更深入的了解与认同,并将情感教育理念引入到实际教学的各个方面,通过塑造情境,引起学生的情感共鸣,提高教学效率。基于此,笔者结合教学实践,从以学激情,有效发挥启智益能作用;通过朗读,激发小学生的情感因素;营造音乐氛围,引发情感共鸣;丰富学生课外阅读,拓展学生情感等四个方面展开分析,旨在提高教学质量。     

浅议小学语文教学与情感教育

情感是人的心理体验,情感教育是指在教育过程中培养和发展学生的社会性情感品质,提高学生自我调控的能力,使其在学习、生活环境中产生积极的情感体验,形成独立健全的人格。语文教师应根据小学生情感心理发展的特征,突出语文学科的人文性特点,发挥出语文学科中各种构成要素的情感功能,培养和发展学生积极健康的情感,使其形成健康的人格,促进学生全面发展。     

小学语文情感教学途径初探

情感教学是语文阅读教学的基石。是文本的灵魂。也是课堂的灵魂。本文结合小学语文学科教学实际，从情境设置中烘托情感气氛、引领感知中传递情感内容、语言实践中诱发情感高潮、延伸拓展中促使情感升华四方面介绍和阐述了在小学语文课堂中进行情感教学的途径。     

浅谈小学语文教学中情感的渗透

随着社会的进步以及生活质量的不断提高,人们对教育的关注程度也越来越高,在新课程改革的背景下,对小学语文课堂教学也提出了更高的要求,它要求小学语文教师要在课堂教学中运用多种多样的教学技巧和教学方法,在小学语文教学过程中重视情感的渗透,从而使小学语文课堂的教学效率得到一定程度的提高。小学教育作为学生教育中最为基础的阶段,对学生未来全面的发展具有很大的影响,而语文教学在小学教学中占据十分重要的位置,再加上小学生对情感的体验是极其敏感的,所以在小学语文教学中注重情感的渗透是非常有必要的,结合经验,对小学语文教学中情感的渗透进行简单的分析和探索。     

小学语文习作教学中的情感培养思路探索

在众多学科的学习过程中,语文无疑是最特殊的一个,具有知识教导和思想引导的双重作用。不仅教导学生文学知识,培养学生文学素养,还能够在塑造学生正确的价值观念,引导学生体会珍贵的情感,以此让学生形成健全的人格。但是在语文教学活动中往往由于教师错误的引导方式,导致学生语文知识记忆比较牢靠,而在情感体验上还存在较大的不足,需要进一步改进。     

小学语文情感教学浅谈

在小学语文课程改革的过程中,教育工作者逐渐认识到了陈旧的教学模式对学生情感发展的扼杀。与此同时,越来越多的一线语文教师尝试改变一直以来课堂教学中过分关注讲授与知识灌输的传统,试图让学生在获得知识的同时养成一定的情感价值观。     

小学语文中情感教学的策略研究

当前,从小学语文教学中存在的问题和不足可以看出,在小学语文教学中深入实施情感教学是十分可行和必要的。广大教师应该进一步分析情感教学的内涵、特点和意义,最大程度地发掘情感教学的潜力,注重将情感教学与小学语文教学进行有机衔接,进一步发挥情感教学提升学生的学习积极性和参与度,激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效率的有效作用,推动小学语文情感教学的不断发展。     

情感教育在小学语文教学中的渗透

语文文本传递的不仅是一些基础的语文知识,更是一种情感表达。小学语文学习不仅是引导学生掌握基本的语文读写技能,更重要的是引导学生理解文章中寄托的情感和思想,同时引导学生使用正确的情感和思想塑造自己的行为,并学会运用语言表达自己的思想。语文的知识属性和情感属性决定了小学语文教学与情感教育相结合的必要性和必然性,本文以人教版小学语文教材为模板,探究情感教育与小学语文教学有效结合的策略。     

“学习的情感”与“情感地学习”——小学语文教学中情感调控策略探微

情感是人们对客观事物是否符合自己需要而产生的一种态度和体验。心理学实验证明，不同性质的情感对认知活动有不同的影响。