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阅读教学对于培养小学生的语文核心素养有着重要的作用。因此,小学高年级语文教师培养学生的核心素养,就要在阅读教学的过程中注重培养学生的阅读理解能力与语言能力,促进学生的思维品质发展和审美能力提升,使学生的文化传承意识发展得到有效落实,充分发挥语文阅读教学的优势,使学生在文本阅读的过程中得到全面的发展。基于此,本文重点分析了小学高年级语文阅读指导策略,旨在提升阅读教学质量,培育学生的语文核心素养。 相似文献
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<正>新课标明确指出,在阅读教学中需落实核心素养理念,以核心素养培养为基础开展阅读教学工作。核心素养指的是学生对某一学科经过一阶段的学习和实践,所形成的具有该学科特点的必备品格和关键能力。阅读教学是发展学生语文核心素养的重要依托。那么,小学语文教师应该如何以核心素养为导向,来进行阅读教学呢?笔者将在教学实践中的几点策略总结如下。一、培养学生语言运用能力,引导小学语文阅读教学语文课程是一门综合性、实践性的课程, 相似文献
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语文要素关系着学生语文学科核心素养的发展,是语文训练的基本元素。聋校语文教师可基于聋校语文教材的单元语文要素进行阅读教学设计,建立单元语文要素网状链接,整合阅读教学目标与其他领域的目标,统整单元语文要素与阅读基础性目标,促进听障学生阅读能力发展和核心素养养成。 相似文献
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蔡曦 《大学.研究与评价》2023,(5):56-59
近年来,语文课程改革不断深入,尤其是核心素养的出现使语文学科迎来一场新的变革。阅读是高中语文教学中尤为重要的组成部分,通过阅读教学提高语文核心素养是重中之重。本研究调查发现当前高中语文阅读教学存在以下问题:教师的阅读教学思想不符合核心素养的教学理念;教师在阅读教学中忽视学生主体性;教师忽视学生语文核心素养的培养;基于核心素养的阅读教学评价并未得到落实。对此文章提出教师要树立正确的阅读教学理念;改革语文阅读教学方法;建立核心素养的小评价机制;注重小学语文教师专业发展的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
在新课程教学标准中,对语文课堂教学提出全新的要求,注重学生语文核心素养的发展,提升语文课堂教学效果。在小学语文教学课堂上,教师以核心素养为导向,设计合理性、有效性的语文阅读模式,引导学生提高自主阅读能力,同时针对性拓展阅读教学内容,推动语文核心素养的发展。以核心素养导向的小学语文阅读教学为主题,从几个方面进行详细的分析和探讨。 相似文献
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<正>在课程改革背景下的小学语文教学中,阅读教学是促进学生语文学科核心素养形成及发展的重要路径,这需要教师紧密结合学生语文核心素养的发展需求,优化小学语文阅读教学模式。而整本书阅读教学模式作为一种连接课内外阅读教学的新型阅读教学方法,不仅能够极大地拓展学生的阅读面,促进学生语言文字理解及应用能力的提升,还能使学生在经典著作阅读中受到良好道德品质和文化意识的熏陶,以实现自身人格的塑造。因此,为了实现小学语文教学中学生核心素养培养目标,教师应在核心素养导向下有效实施整本书阅读教学模式, 相似文献
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学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.语文是一门重要的基础学科,阅读教学是语文教学的重要组成部分.阅读教学是培养学生核心素养的重要途径,核心素养可以为阅读教学指明方向.文章从语文阅读教学的特点和语文阅读教学的重要性入手,指出核心素养理念与语文阅读教学的关系,分析当前... 相似文献
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孟利文 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0047-0047
在核心素养培养大力倡导背景下,初中语文教学 应该做出相应的变化,就语文教学中必不可少的阅读教学而 言,提高学生阅读能力是实现培养学生语文核心素养有效落 实,也是语文教师自身综合能力的重要表现。因此,在语文阅 读教学过程中,教师应该采用多种科学创新性的教学方法,促 进学生对阅读文本内容的内在价值和深层含义有所认知和体 会,以此让学生受到文本情感的熏陶,提高学生情操,使学生感 悟到语文知识的丰富内涵,从而促进学生核心素养的提升,实 现语文阅读教学的重要目标。文章将结合当下核心素养培养 教学目标,提出初中语文深度阅读教学策略,旨在提高语文阅 读教学的效率,帮助学生得到更好、更全面的发展。 相似文献
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《教学随笔》2021,(13)
在素质教育不断深入的背景下,当前在小学语文教学工作中更加注重学生的全面发展,教师在语文教学中应注重提升学生的核心素养,让学生在潜移默化中提升语文学习能力,积累重点知识,掌握正确学习手段,形成良好学习习惯。而对于处于小学时期的学生来说,由于心理和生理都处在发展阶段,对一切新鲜事物具有强烈的好奇心,而教师则应依据学生的年龄特征开展绘本阅读教学,激发学生阅读兴趣,提升阅读能力,促进个性化发展。因此,本文将围绕核心素养下小学语文绘本阅读教学为主题来展开分析,通过详细了解当前小学语文绘本阅读教学存在的问题,再提出促进在核心素养下小学语文绘本阅读教学工作有序开展的可行性对策。 相似文献
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小学阶段是学生核心素养发展的基础阶段,也是学生正式进行语文学习的基础阶段。所以,对于语文阅读教学而言,教师应当从核心素养培养的角度进行教学思考与设计,从多个方面进行阅读教学的优化,促进学生阅读效率的提升,同时也促进学生的语文综合能力的发展。 相似文献
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随着社会的不断发展,对于人才培养的要求也逐渐提升。小学语文教学中,教师不仅要培养学生的语文知识认知能力,还应培养学生的语文学科综合实践能力,发展学生的核心素养。教师基于“新课标”(2022年版),分析小学阶段语文课程中培养学生核心素养的主要方向,结合语文学科的阅读教学版块,探索课内外阅读相衔接的具体实施策略。文章中教师先分析小学语文核心素养的内涵,以及小学语文阅读教学现状,同时分析课内外阅读衔接的教育价值,在此基础上探索核心素养视域下小学语文课内外阅读衔接策略。 相似文献
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<正>在新课程改革不断深化的背景下,核心素养逐渐成为各学科教育教学的热名词,学生学科核心素养的培养成为教师开展教育教学的重中之重。作为小学语文课程教学中不可或缺的部分,阅读教学对学生语文核心素养的培养尤为关键,需要教师在教学实践中采取科学有效的措施来培养学生的语文核心素养,使学生获得全面发展,进而实现语文阅读教学的根本目标。一、阅读教学中小学语文核心素养的体现核心素养在小学语文阅读教学中具有充分体现,做好阅读教学能很好地培养与提高学生的语文核心素养。 相似文献
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孙中林 《新课程导学(上)》2014,(10):22
正语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。然而,学生语文素养的形成与发展离不开语文阅读教学。那么什么是阅读教学呢?如何定位呢?一、阅读教学理解与感悟阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。可见,阅读教学在语文教学中分量很重,是语文教学的核心板块,它的本质就是让学生在阅读中学会阅读, 相似文献