一所帮助山区农民脱贫致富的学校

如何办好农村职业技术教育,帮助山区农民脱贫致富?笔者为此对四川省巫溪县农民技术学校作了一次调查。这所1982年建立起来的县农民技术学校,采取灵活多样的形式,围绕振兴巫溪农村经济,培养了人数众多的“一专多能”的技术人才。6年来,共招收两年制长班学生344名,已毕业204名,分布于全县67个乡(全县70个乡),毕业生中被录用为技术     

开展文化技术教育 加速科技兴乡步伐

<正> 新立乡位于宾州城郊,占有优越地理位置,拥有大片良田。过去由于农民文化素质差,种地靠天、广种薄收,商品经济无人问津,属于经济贫困乡。为了加速“两个文明建设”,我们乡遵照关于“加强农业技术改造和农村智力开发”的指示精神,紧紧围绕“科技兴农”总体战略目标,以文化教育为基础,以技术教育为重点,大力开展农民教育。现在我们乡已经办起了农民技术学校1所,职业技术中学1所,村村有农民文化技术学校,88个屯办起了文化技术培训班。为提高农民的科学文化素质发挥了巨大作用,推动了商品经济的发展。     

职业大学对口招收中等职校毕业生的思考

1985年秋,江汉大学改革招生制度,首次对口招收了25名中等职业技术学校毕业生,为武汉市中等职业技术学校培养专业教师。现在,这些学生已毕业走向社会二年多,其社会效益如何?对口招生能否进一步推广?这是社会和学校都十分关注的问题。为此,我们对这25名学生(其中学前教育专业5名、财务会计专业8名、电子技术专业7名、水产专业5名)连续进行了三次追踪调查,(在校期间两次,毕业之后一次)从中获得了关于职业大学对口招生的反馈信     

我们是如何办好乡镇农民技术学校的

几年来的实践证明,乡（镇）农民技术学校是具有中国特色的一所农村成人技术培训学校,它符合国情,顺乎民意,深受各级领导重视和群众拥护,培养的学员能够掌握一至两项先进科学技术发展的前景是广阔的,社会的效益是显著的。下面是我县办好乡（镇）农民技术学校的做法：一、建立完善的管理机制办好乡（镇）农民技术学校,是实施科技兴乡。科技富民的重要保证。要建立健全乡（镇）农民技术学校组织领导机构,把抓好乡（镇）农民技术学校工作纳入乡（镇）党委。政府的重要议事日程。乡（镇）成立农民技术学校领导小组,组长由乡（镇）党委书…     

肇州县农民教育拾零

<正> 去冬以来,全县普遍开展了乡有一站、一校(农业技术综合站、农民技术学校),村有一校、一室(农民文化技术学校、科普成果展览室),屯有一组、一处(科技服务组、科技咨询处),户有一员、一表(农业技术员、科技致富表)的科普教育活动。通过乡、村农民技术学校,充分发挥科技服务组、科技咨询处的作用,在全县广泛开展科技之冬活动,使全县三万名青年掌握了一至两项农村实用技术,有1.2万名青年成为乡村级农科技术的“小能人”。全县出现了兄弟开车搞运输,姐妹办起裁缝店,父子兴建     

中国燎原广播电视学校成立

国家教委于1990年4月14日正式决定在中央电大内建立一所“中国燎原广播电视学校”。 该校的成立是为配合国家教委“燎原计划”的实施,充分利用卫星电视,面向农村,为乡(镇)农民文化技术学校、职业技术学校、职业技术教育中心、职业中学等提供教学服务,为农业技术人员、回乡知识青年、乡镇党政干部、乡镇企业职工等提供电视教学课程(节目),以普及农业科学技术、经营管理知识,提高农村劳动者的政治思想和文化技术素质,加强两个文明建设。     

让乡农校更好地服务于经济建设

<正> 自1986年以来,我们西建乡大力开展了扫除文盲和科技培训工作,并把突破口放在乡、村农民文化技术学校的建设上。到目前为止,乡实体校已达到省政府规定标准。村实体校建设达100%。全乡初步形成了以乡农民技术学校为“龙头”的乡、村社、户四级培训网络。     

从左云县综合职业技术学校的建设谈职业技术教育的发展

山西省左云县综合职业技术学校是一所农村职业技术学校。从一九八三年筹建,到现在仅有短短三年时间,去年暑期,已有两个二年制专业班的九十多名学生毕业。这批学生刚走出校门就几乎被乡镇企业和专业户一抢而空。汽车驾驶专业的四十六人,除了三名因学习成绩不好未能领到毕业证,其余     

充分发挥实验基地在教学中的作用

<正> 农民职业技术学校,要培养出既懂理论又能实际操作的农业适用技术人才,就必须充分发挥实验基地在教学中的作用。我们瓦房店市得利寺镇农民职业技术学校,开设果树、养鸡、木工和蔬菜等专业。为了提高专业课的教学质量,自1980年建校以来就千方百计、多种途径建立起了果树、养鸡、木工、蔬菜和孵化5个教学实验基地。一、运用实验基地搞好课堂教学到职校来的学员,“学以致用”已成为他     

临安县乡(镇)全部建立了农民文化技术学校

地处浙江西部天目山区的临安县,扎扎实实做好建校工作,经过两年的努力,至今,39个乡(镇)已全部建立了农民文化技术学校。这个县的农民文化技术学校建设工作实,成效大,主要表现为: 领导重视,抓好建设。农村改革的深入,使乡(镇)领导充分认识到办好农民文化技术学校对于提高农民素质起着不可低估的作用,乡(镇)主要领导都兼任了校务委员会主任,乡(镇)为学校安排了校舍和基本设施,并建立了学员管理制度,使成校在乡(镇)工作中摆上了位置。     

略谈苏联职业教育的现状和发展

苏联职业教育已有70多年的历史。1920年全国仅有43所职业技术学校,约有学生2000名,到今天全国职业技校已发展到8000多所,450多万名学生,1500多种专业。每年,普通中学八年级毕业生有40％升入职业技术学校学习。苏联党和政府十分重视职业教育的发展。1977年作出了“关于进一步改进职业技术学校的培训与教育的决议”;1984年又制定了“普通学校和职业学校改革的基本方     

建立“四结合”教学体制为发展商品经济育人

我校原是一所普通中学,为了适应商品经济发展的需要,1980年开始附设职业班。随着经济体制改革的深入,1984年市政府决定将我校改办成独立职业技术学校。1988年省教委把我校确定为吉林省职业技术学校土木建筑中心,并将批准为吉林省第一批重点实验职业技术学校。现有13个教学班,650名学生,曾开设市政工程、汽车修理、美术、摄影等专业。1985年调整专业设置时,市政府决定由我校同建筑部门和机械部门联办的土建、机加专业定为稳定专业。除此以外,根据实际、实用、实效的原则,还开办了“短、平、快”的文秘、家电等     

知青实用技术培训的又一实践

<正> 我市在1991年的“燎原之冬”活动中,在对青壮年农民开展短、平、快实用技术培训的基础上,突出抓了以在乡知识青年为重点的分层次、分专业、分阶段的初等技术长班培训。一年多来我市乡(镇)农民文化技术学校,举办学制二至三年,累计完成540——810课时的初等技术长班43个。村农民文化技术学校,举办学制半年至一年,累计完成120课时的初等技术长班176个。办学面占乡、村总数的77%,参加学习的人数达10560人,占知青总数的10.4%。深化认识、纳人政府行为     

做到“七个坚持” 农校办出成效

<正> 地处川东南山区少数民族地区的石柱土家族自治县下路乡农民文化技术学校,建校三年来,在乡党委和政府的领导下,做到七个“坚持”,从当地实际出发,积极为振兴山区经济,为农民科学致富培养人才,在农村“两个文明”建设中作出了贡献。八四年,被确定为全区重点乡农校,并评为农民教育先进集体,受到行署和县政府表彰。今年初,又荣膺“涪陵地区最佳乡农民文化技术学校”的称号。一、坚持为农服务,抓住主要学习对象。办学三年来,乡农校根据本乡经济发展和农民生产、生活的需要,抓住回乡初、高中毕业生和基层干部这一主要     

苏联职业技术教育发展与改革概述

苏联的职业技术教育经历了七十多年的发展。1920年全国仅有43所职业技术学校,约有学生2,000名。到目前,全国职业技术学校已发展到8,000多所,450多万名学生,1,500多种专业,而且,每年普通中学八年级毕业生还有40%升入职业技术学校学习。职业技术教育在苏联国民教育体系中占着十分重要的地位。全国有70%的工人是职业技术学校培养出来的,而在工业发达的列宁格勒,86%的工人毕业于职业技术学校。苏联许多杰出的科学家、艺术家及政府部门的领导也都出身于职业技术学校。世界上第一位宇航员尤·加加林就是职校的学生。     

蓬勃发展的郴县农村教育

湖南省郴县是国家教委确定的农村教育综合改革实验县之一。几年来,郴县县委、县政府坚持把教育放在优先发展的战略地位,坚持农村教育主要培养社会主义农村建设者的目标,实行文化教育和技术教育相结合,改革农村教育结构,形成了以九年制义务教育为基础、以中级职业技术教育为骨干、以乡农民文化技术学校为基地的“三教”统筹、互相沟通的教育网络。目前,全县中小学85％的校舍达到标准化、规范化要求,40％乡(镇)开始全面实施九年制义务教育,职业技术教育蓬勃发展,每个乡(镇)都办起了农民文化技术学校,全县有67％的农户主受到培训。     

杨树乡的致富之路

<正> 阿城市杨树乡人民政府把提高农民科学文化素质,做为振兴经济的根本途径。1986年以来,用于发展成人教育的投资达3万余元。乡农民技术学校自创建以来,共举办各种专业培训班87期,参加学习的达10647人次,村办学面达百分之百。目前,全乡的90%的知青、40%的农民接受了实用技术培训。1988年全乡社会总产值由历史最高水平1984年的1235万元上升到4230万元,人均收入由1985年的196元猛增到501元,使农民走上了富裕之路。几年来,杨树乡政府根据经济发展需要     

重视投入 加强建设

<正> 面对农村经济体制改革带来新情况和广大农民学习农村实用技术迫切要求,萝北县苇场乡党委、乡政府领导把乡农民技术学校建设纳入了工作议事日程,多次立会研究农民教育工作和如何解决乡农民技术学校教室,办公室、经费等问题。一九八八年,在乡办公室紧缺的情况下,给农民教育倒出一个办公室,通过压缩政府各项开资,多方筹集等办法,共筹资金一万元,年底建上了五十平方米的新教室,解决了乡农民技术学校教室问题。随着农村经济体制改革不断深入和发展,广大农民对学习实用技术劲头越来越足,乡农技校每次办班、广大农民踊跃参加,最多达八十五人、乡农技校教室已     

在乡技校办职教班是个好办法

在乡技校办职教班是个好办法江苏杨方忠国务院副总理李岚清４月２３至２５日视察天津时指出，“教育的根本出路在于大力发展职教。”怎样才能大力发展职业技术教育呢？笔者认为在乡镇农民文化技术学校里办职业技术教育是个好办法。一、乡镇农民文化技术学校（以下简称农技...     

良种村科技户办学二三事

<正> 克山县西建乡良种场村在农民职业技术教育工作中,认真地抓了村农民技术学校的培训工作,使广大农民系统地学习各类生产技能,同时,积极鼓励支持在乡知识青年、科技示范户办学。去年,这个村在乡知识青年、科技示范户办学11次,参加学习人数89人,占全村应培训人数的70.6%,取得了明显的经济效益。