中职校服装专业进行分层次教学探析

一、市场需求 随着改革开放不断深入,我国服装业和服装教育事业在以飞快的速度发展.然而,随着经济的发展,人们对服装也不仅仅停留在保暖,遮体的功能要求上,而转向注重服装的审美,比如,服装的流行性,品质,品位等,人们对服装的要求促进了服装业的发展,服装市场对于拥有一技之长的专业型劳动力需求大增.而服装又是艺术与技术的产物,因此,服装业需要的人才是多层次的,是分工相当细致的.正因为这样,中职校的服装专业在专业的细化,专业的培养结构、方法、内容以及模式,都要更适合市场的需求,并且符合教育的规律.     

普及“立体裁剪教育”势在必行——浅论“立体裁剪”

在服装文化的发展史中,东西方服装最大的差异之一就是：东方服装的平面特征较强,西方服装的立体特征鲜明。随着我国服装业的快速发展,人们的着装也进入了追求个性和品牌的时代,服装款式也更多地融入了西方文化的元素,人们对服装款式、档次、品位的要求也在不断提高,对服装设计与裁剪技术也提出了更高的要求。传统的“比例分配裁剪法”已无法满足千变万化的服装市场需要,于是“立体裁剪”开始受到人们的重视。     

服装教学中学生创新精神与创造能力的培养

随着我国加入世贸组织后,服装业的竞争也愈加激烈,从而对服装人才的知识结构和技能提出了更高、更新的要求.那么在服装教学中如何培养学生的创新精神与实践能力呢?     

浅析服装板型设计与品牌发展的关系

服装板型设计成为当前中国服装设计界的一种主要趋势,是我国服装业继续发展的一个契机。通过对服装板型设计的探讨和对品牌发展理论进行研究,分析两者之间的具体关系,讨论板型设计和品牌发展的相互影响,认清服装业未来前进方向,为我国服装业的发展壮大奠定基础。     

服装专业中等教学与高等教学衔接的探讨

宁波的服装业有着优良的传统,“红帮裁缝”堪称中国现代服装的开拓者。目前,我市拥有服装工业企业1 600百余家,占全国服装企业总数的4.13％;年产服装13.1亿件,占全国服装总产量的12％。1997年以来,随着服装节的成功举办,宁波正逐渐成为服装文化传播和服装时尚信息发布中心。为了适应和促进宁波服装业的发展和壮大,进一步提高服装专业教育水平就显得尤为重要。     

浅论服装制板师的职业特点与中职教育改革

随着中国服装业的迅速发展,对服装制板师的需求日益增大。服装制板师在服装行业具有鲜明的职业特点,他是把服装由平面变成立体的关键人物,技术要求全面,具有不可替代性。但是,目前中等职业教育服装专业的人才培养目标定位不准确,课程设置不合理,专业教学仍待革新,因此,必须调整课程结构,突出专业教育,改革教学方法,加强实践能力培养。     

齐鲁服饰文化与山东服装产业发展研究

当前,世界金融危机对我国服装业造成了严重的负面影响,服装业作为山东省重要的传统支柱产业,在全球性的金融危机中也受到较大的冲击．文中通过分析山东服装产业面临的问题,提出通过行选择地开发齐鲁传统服饰文化,提升山东服装产业的竞争力,以区域传统特色文化的创新推动山东服装业的健康发展．     

浅议漫画与日本服装

随着日本经济的发展,漫画行成一种产业,在一定程度上促进了服装业的发展,除了对服装市场的促进,漫画在服装文化传播上也起到了重大作用。漫画、经济、服装三者间的关系相互作用和促进着对方,成为现代社会的新型发展方式。     

服饰搭配销售一体网站的探讨和研究

随着我国网络商务基础环境的日益成熟,服装业网络营销的商业模式已经由最初的构想转化成具有明确的盈利模式的商业形态.同时,在服装网络营销领域已出现很多新颖的模式.然而,很多服装网络销售形式过于单一,网络服装销售展示仅局限于图片和文字数据,所以创新型的服装业网络营销模式将是未来服装业网络营销的发展趋势.本文针对服装网络营销的现状、优势以及存在的问题进行了分析研究.     

职业学校服装教育现代化若干问题探讨

本文结合本校服装专业教育十多年办学实践,试就思想观念、培养目标、教学内容、方法,以及提高师资水平等问题作粗浅的探讨。一、确立适应现代化要求的培养目标宁波是红帮裁缝之乡,中国近现代服装的"摇蓝"。80年代末,国营服装业还处于上升时期,服装职业教育是以培养工厂需要的初、中级技工为主要目标。90年代随着市场经济的进一步发展,服装业出现了前所未有的竞争。宁波一些曾辉煌一时的国营服装厂在日益激烈的竞争中,有的步履艰难,有的纷纷倒闭,取而代之的是由乡镇企业发展起来的杉杉、雅戈尔、罗蒙等企业集团,他们异军突起,有的…     

服装流行趋势与服装专业教学的整合

流行趋势的服装不仅价格倍增，而且被人们视为时尚的象征。因此，建立服装流行趋势的观念是推动服装业发展的关键。为了帮助学生建立服装流行趋势的观念，应突破传统的教学模式大胆改革，以便更好的将其与服装专业教学整合。     

服装缝制工艺学教学创新的探索

服装缝制工艺学是高校服装专业的一门专业性、技术性很强的学科，面对服装业发展对人才素质与能力的新要求，要从教学内容、教学方法和考核方法三方面进行改革，注重学生动手能力和创新能力的培养。     

服装：一目了然的时尚符号

俗话说:人靠衣装,佛要金装。得体合身的服装服饰自古以来就是必不可少的。在现代社会,五光十色的服装服饰已经成为人们表达自己精神生活、张扬个性的特殊语言,是人们的第二皮肤。中国是世界公认的服装出口第一大国,也是世界上最大的服装生产加工国。巨大的社会生产和社会需求使服装行业及相关行业成为吸纳人才的重要领域。同时,随着行业竞争国际化加剧,服装行业对人才的素质要求也越来越严格。行业趋势:稳步发展挑战严峻中国服装业发展迅速,自1994年起服装生产和出口就位居世界第一。2000年中国大陆服装出口占世界出口额的18%,排名世界第一…     

试论课堂教学与社会就业的对接

加入WTO后，中国服装业面临新的挑战，服装产业结构对服装人才素质提出了新要求，服装教学应突破传统的局囿。缩短学校教育与学生社会就业之间的距离。     

浅谈服装CAD教学中学生创新能力的培养

随着现代经济飞速猛进的发展,服装生产面对激烈的挑战,人们对自己的穿着要求越来越高,色彩的多样化,款式的多变化,材料的多元化,对服装产业的要求提出新的挑战,传统的服装生产只是依靠企业的人工制板来满足款式,材料及色彩的要求更是落后至极,这样的服装已不能满足今天人们对着装的要求。然而,随着服装CAD的问世,对解决以上问题将会变得十分简单了。     

高等服装教育和服装人才结构的年轻化

文章回顾和分析了中国高等服装教育的历史和现状，论述了它与中国服装业发展之间的联系，进而指出中国高等服装教育的“年轻化”进程对中国服装业飞速发展所产生的巨大影响和深远意义。     

浅析服装业数字技术应用及人才需求

数字化服装技术是在服装领域的一场技术革命,数字化技术已经涵盖整个服装业的操作过程,包括设计、制作、设备、技术、成衣、管理、信息、商贸等方面。本文主要对服装行业数字技术应用的现状、服装业发展过程中人才需求的现状进行分析,并对复合型人才的培养进行研究。     

浅析服装业数字技术应用及人才需求

数字化服装技术是在服装领域的一场技术革命,数字化技术已经涵盖整个服装业的操作过程,包括设计、制作、设备、技术、成衣、管理、信息、商贸等方面.本文主要对服装行业数字技术应用的现状、服装业发展过程中人才需求的现状进行分析,并对复合型人才的培养进行研究.     

服装"整容"店

市场前景 服装合体是人们对着装最简单、最普遍的要求.随着经济的发展和时代的进步,人们对服装的鉴赏水平越来越高.据有关资料统计,在欧美国家,约有50%以上的中高服装,消费者在购买时就进行服装的合体修改.90%以上的裁缝都从事服装合体修改.     

服装企业虚拟经营的改进对策研究

随着我国经济的发展,国内各行业宏观环境发生巨大变化,服装业的经营环境也随之出现重大变革。面对进入国际市场竞争环境的服装企业,寻求合适的供应链及品牌经营之路,商业模式创新成为在行业中谋求生存与发展的必然选择。本文在对国内虚拟经营企业研究的基础上,结合我国服装企业虚拟经营过程中存在的问题,提出服装企业虚拟经营的改进对策,为虚拟经营在我国服装企业中的应用方式和改进路径提供思路。