德国孩子学“规则”

<正>德国民族的守纪律讲规矩举世闻名,无疑这和德国孩子从小就接受系统、正规的"规则教育"息息相关。而实际上在德国人看来,"规则教育"既是对孩子"意志力"的训练,又是德国式的素质教育的有机组成部分。那么,德国孩子又是如何在家长的引导下学"规则"的呢?早早开始。早在孩子尚不满周岁而只会在床上乱爬打滚时,家长就会用手     

“微”教育

高创造力的孩子往往出现在这样的家庭里：父母一方面鼓励孩子发展自己的独特性,一方面又给他们提供一个安稳的环境。他们既满足孩子的需求,又挑战他们的能力。这导致一种适应性——在焦虑的时候,父母清晰的规则会减轻他们的混乱感,而无聊的时候,他们可以寻求变化。 ——匈牙利裔心理学家米哈里·契克森米哈提出创造力产生于焦虑与无聊之间     

“独二代”组成的班级群体的管理策略

<正>一、"独二代"孩子为主组成的班级群体特性三年前,笔者接手了一个以第二代独生子女(父母为第一代独生子女)为主的,总人数超过40人的班级。在班级管理中碰到了胜于以往第一代独生子女所有的更多的问题:缺乏纪律性,没有规则意识,不顾及别人的感受;只能表扬,不能批评;娇气任性,心理承受能力差;现实,要面子,争当班干部的意愿强;回报意识弱。面对班级孩子中存在的这些问题,特别是没有规则意识这一问题,引发了已有二十多年教龄的笔者的深沉     

多方“听证”,建立家校“缓冲”制度

<正>学校能不能规定学生不能带手机?至今为止还在争论。本案例中,显然学校规定是不能带手机的。既然学校有规定,那为什么学生依然在教室里玩手机,公然违反学校的规定?家长也不积极配合学校,做好学生的工作,反而以影响学生学习为由,将手机硬生生要回去?如果制定的规则无法得到很好的遵守,那这样的规则是毫无意义的。学校有没有必要制定这样的规则?规则如何来制定?制定之后该怎样执行?多方听证,建立家校教育的"缓冲"制度,才能形成教育的合力,使规则为人所用,具有实效。一、"听证"定规则本案例中,家长不配合的理由是基于儿子考试的经验,但孩子在课堂上玩手机也是家长不愿意看     

“孩子”还是“鞋子”?

"舍不得孩子套不着狼"是一句人们所熟知常用的俗语,字面意思很容易理解:想打到狼有时不得不舍弃孩子。这句俗语用来比喻要达到某一目的必须付出相应的代价。可是有的小伙伴认为这句话的本意太残忍了:为了打到一只狼,不惜失去一个孩子的性命,代价太大了。     

改掉“磨叽”

在生活中慢慢将"自主权"交给孩子,使孩子在这一类事情上失去磨叽的氛围和条件,磨叽的毛病也就随之消失了。其实,家长"过多"地考虑孩子的感受,成天纠结于孩子冷了、热了、饿了、渴了等小事,正是一种"磨叽"。有些孩子特别磨叽,翻来覆去只说一件事儿,没完没了提同样的要求,折射出孩子没有自信,或者缺乏足够的自信。如果是这个原因,作为家长,就应该把培养自信心放在第一位,帮助孩子逐渐改掉磨叽的毛病。     

趣谈“谦辞”和“敬辞”

麦克今天,一个中国叔叔向我Dad介绍他的儿子时说:"这是犬子。"我当时就觉得很纳闷,"犬"不是狗吗?怎么说自己的孩子是狗孩子呢?西西哈哈哈,这你就不懂了吧!那个叔叔在你爸爸跟前称自己的儿子为"犬子",并不是不喜     

如何把握幼儿游戏的“自由度”

游戏是幼儿期普遍存在的活动,是幼儿教育的重要手段。在开展各种游戏的过程中,需要孩子能在规则下自由自在的玩耍,但总会有那么几个孩子在"自由"的度上下浮动,使得游戏无法达到预期的效果,那如何把握幼儿游戏中的"自由度"呢?     

让低年级的班规“活”起来

小学低年级的学生对班规的概念很模糊,他们天性好动、好自由,规则对他们来说是一种束缚和负担。但是,集体化的生活和学习,又要求孩子从小接受一种规则教育。因此,对我们小学老师来说,我们是在戴着镣铐唱歌,既要顺应孩子的天性又要在规则教育的夹缝中对孩子进行规则教育。     

空调“叹气”了

正天气逐渐炎热,幼儿园午睡室里的空调又到了发挥作用的时候。这一天,保育老师照例在睡前半小时开启了空调,调控到了合适的温度。我仍旧分组组织孩子盥洗、如厕。走进午睡室时,只见几个孩子围着空调仰着头在看,还不时地和旁边的孩子嘀咕几声:"快了,快了,马上就有了……"对孩子这一看来没有什么"出格之举"的行为,我选择了"漠视",依然按部就班地帮助其他孩子脱衣裤、盖小被子,并不时用眼睛的余光去关注一下这几个对     

教育切忌“捧杀”和“棒杀”

正鲁迅先生笔下曾经谈到过扼杀儿童的两种方法是——"捧杀"和"棒杀"。所谓"捧杀",就是过分地宠爱、溺爱。所谓"棒杀",无外乎教育方式方法简单粗暴、操之过急。相信没有哪个父母希望自己的爱成为孩子不幸的罪魁祸首,可是,当"捧杀"和"棒杀"以爱的名义落到没有分辨能力和抵抗能力的孩子身上时,这"捧"这"棒"就像一把把锋利的小刀,让孩子"遍体鳞伤"。     

变“望远镜”为“摄像镜”

<正>回忆刚参加工作时,我也曾学着经验丰富的老师像案例中这样哄孩子,但是如今的我再看"望远镜"这一法宝不禁会发笑,因为孩子天真无邪对什么都信以为真,利用孩子的天真给孩子这样的紧箍咒实在算不上是教育者的高明。分析老师和家长的教育初衷都是相同的,希望孩子在家在园一个样。为了避免孩子出现行为的两面派,让孩子真正做到在家在园一个样,我们需要做些什么     

中班幼儿一日生活中“讲诚实”品质培养的实践研究

"诚实"是孩子成长中最重要的一个品质,不论是学校教育还是家庭教育中,"讲诚实"品质的培养总是置于最重要的位置。因为它关系到孩子的性格塑造、交往能力,更影响着孩子对未来的适应和发展。特别是对于幼儿园中班的孩子而言,他们正处于"规则意识萌芽,是非观念模糊"的阶段,树立正确的是非观念,培养诚实的品质正是当务之急。如何培养幼儿诚信的品质?应从一日生活的点滴做起,在一日生活中培养孩子"讲诚实"的良好品质。幼儿园一日生活中挖掘哪些环节对于培养中班幼儿"讲诚实"品质具有重要作用?孩子在一日生活中的哪些细节需要教师足够重视与关注?对这些问题进行了阐述。     

孩子有“病”家长需吃“药”

孩子的问题本质上是家长的问题——这是"真理",所以,孩子有"病"需家长吃"药"。家长改变了孩子就能改变——这是"硬道理",所以,想要孩子变,家长自己先要改变。但是家长改变远比改变孩子难得多。家长希望孩子优秀,希望解决孩子的问题,要做到的就是改变自己,改变自己的观念、态度、原则、     

玩转“科学”,放飞创造

陶行知是我国著名的人民教育家,他曾提出"解放孩子的头脑、解放孩子的嘴巴、解放孩子的眼睛、解放孩子的双手、解放孩子的时间及解放孩子的空间"。这一思想现如今已广泛运用于教育工作中,使幼儿的创造力得到最大发展。科学教育是幼儿园教学中不可或缺的一部分,那么教师如何在幼儿科学活动中真正实现这"六大解放"呢?本文对以上问题进行探讨。     

有一种高贵叫“愚钝”

我们都希望孩子聪明起来，然而有时我们却需要培养孩子一种近乎愚钝的习惯。比如对规则的遵守。 玛莎是美国加州州立大学北岭分校二年级的学生。这一天，学生会交给她一项任务，在校园的醒目位置张贴“文化节”的海报。     

班主任“三三三管理模式”

正一、概念界定每一个迎面而来的孩子都带着独有的表情,每一个表情都像盛开在不同的内心上的花朵。这让我们不由地升腾起对生命的尊重,每一个孩子不同的样子,就是在诉说生命创造的奇迹。这些孩子后来的样子,一定与我们怎样教育他们有关。为此,我校提出"绣洞成花"的教育理念。"绣洞成花"这一理念出自于生活中的实际现象,在生活中时常会有这样的事:衣服上不小心划     

“三个一”校长——田秀忠

在三晋之都、文明古城的太原市,近年来有一所迅速崛起的全日制寄宿的民办学校——太原杏岭实验学校。她的迅猛发展、她的辉煌成果得到了社会公认,赢得了民众赞扬,被大家誉为太原市东岭之巅的一颗教育明珠!"一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切"这是田秀忠女士担任校长后提出这"三个一切"作为学校的办     

美国家庭的“金钱教育”

谁都知道,美国是最有"钱"的国家,可美国孩子花起钱来,往往却不象有的中国孩子那么"大方"、随意,甚至不顾一切,他们对"钱"的理解也比中国孩子深刻得多,这得益于美国家庭早期的"金钱教育"。其一,教孩子如何使用钱。在美国,许多家长都把教孩子如何使用钱作为必修的一课。教育孩子多是从使用零花钱开始的。具体指导孩子学会如何预算、节约和自己作出消费决定等。同时,家长尽可能将孩子零花钱的数量控制在一定的数额上。至于零花钱的使用过程,则由孩子全权负责,家长不直接干预。当一     

为什么要“约定”自主性游戏?

如今学前教育不断深化改革,游戏是一直被倡导的话题,在自主性游戏的开展过程中,如何培养孩子的自主性一直是苏式课堂的特色。在自主性游戏的背景下,规则人人喊打,而受限于孩子的年龄阶段,无规则的自主性游戏又会出现散漫、无序的现象。因此伴有苏式课堂韵味的"游戏公约"应运而生,它能够陪伴孩子走完自主性游戏。