从研究生培养看人才效益

随着21世纪的临近,高新技术层出不穷,世界各国间的竞争日益加剧。竞争的焦点在人才。对此,美国首先提出要“大力吸引外国人才和培养21世纪的美国人”,日本提出要培养“     

从跨世纪高层次人才的培养看研究生教育的改革

从跨世纪高层次人才的培养看研究生教育的改革●李大潜在世界范围内愈演愈烈的综合国力的竞争中，高层次专门人才在数量及质量上是否占有优势归根结底起着决定性的作用。在“科教兴国”战略的指引下，我国的经济建设和发展也正逐步转向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道...     

从科举制看当前研究生人才的选拔

高等教育中的研究生教育作为整个教育体系中的最高层次,直接面向我们的社会建设事业,肩负着输送大批高层次、高质量优秀专门人才的重任。研究生教育不仅由许多环节组成,而且对其产生作用的因素还很多,从社会经济发展状况、科研环境、学术整体水平乃至到就业制度、银行贷学金体系等等。研究生教育与本科生教育有相同之处,但也有更突出的特点,即研究上,应该说它更是一个牵扯到方方面面的大系统工程。在这诸多环节中,研究生招生无疑成为备受关注的热点和焦点。一、目前研究生招生制度存在的主要问题我国自1978年恢复研究生招生考试以来,在不长…     

从美国研究生教育看我国研究生的培养

1983年学校送我到美国攻读博士学位。在美国学习生活两年,我感触最深的是美国人民的创新精神。这种创新精神,也渗透在教育事业中。美国的研究生教育,很注意培养学生的创造性精神和独立工作能力,无论是研究生的选拔、课程设置、讲授方法、课程要求,还是论文选题、科学研究、学术活动等方面,都体现了这一思想。一、研究生的选拔美国选拔研究生,一般没有入学考试,而主要以大学成绩参考。很     

从研究生培养体系看研究生学术道德建设

从研究生培养体系出发,讨论了现有培养体系与研究生学术失范的潜在联系并提出了通过改革培养体系而减少研究生学术失范现象、整饬学术环境的建议。     

从创新能力培养看研究生团队建设

研究生的培养质量是研究生教育的生命线,而研究生的创新能力又是研究生培养质量的核心。当前我国研究生的创新能力令人担忧,如不提高势必影响到创新型国家的建设。创建研究生团队是一种新的研究生培养模式,它有助于培养研究生的创新能力,进而提高研究生的培养质量。     

从毕业研究生的调查看研究生的培养质量

我校自1978年全国恢复研究生招生以来,已培养5届硕士研究生。为了探索研究生教育的内在规律,我们于1986年6月开始对1981年至1985年5届毕业硕士研究生进行了质量反馈检查,借以做出质量评估,进一步提高研究生的培养质量,改革研究生的培养方法,使现有的研究生培养工作趋于规范化和科学化。一、调查对象和方法以5届毕业研究生共120人为对象发出调查表,在事先未指定收取的情况下,进行随机抽样。以各项调查内容齐全的53名作为此次统计和分析的对象。采用自身评估和他人评定相结合、事先对自评和他评给予不同的     

从发达国家的研究生培养模式看我国的研究生教育

针对我国研究生教育持续扩招,研究生培养质量得不到保证的问题,通过对西方发达国家研究生培养模式的特色和优势的细致分析及其与我国研究生教育的深入比较,探讨了我国研究生教育存在的问题,最后提出了适合我国国情的研究生培养模式。     

从农科研究生的需求看研究生的培养与管理

根据农牧渔业部的统一部署,我校研究生院于1987年底赴宁夏、甘肃、青海三省就硕士研究生的社会需求情况进行了调查。调查访问的对象有高等农业院校、农业科研单位、教育及农业生产管理部门的12个单位共60多人。     

从科学发展看创新人才的培养

科学技术的发展、知识经济时代的到来，对人才素质提出更高的要求。创新力是科学技术发展的源动力，我国高等院校应加强实验教学环节，努力培养、塑造学生的创新能力，为国家的现代化建设作贡献。     

从音乐新课标看高师人才的培养

“音乐新课标”的出台，无论是从音乐教育理念，还是教材内容、教学模式、教学方法等方面，均有了很大创新，为音乐教学的改革提供了科学的标准，同时也给高师音乐教育教学增添了困惑：21世纪到底应该培养什么样的高师音乐人才？从新课程标准看高师人才的培养，无疑是一场“革命”。     

从人才就业看大学生实践能力培养

人才就业市场上反映出来的大学毕业生实践动手和创造能力较弱问题 ,表明大学教育在培养学生动手能力和创造能力方面存在缺陷与不足。本文从教育学的角度对此进行了分析 ,并提出了有针对性的对策建议。     

从招生看我国成人教育学研究生培养现状

对2016年全国成人教育学研究生的招生和培养方向展开调查,收集和整理其中26所院校成人教育学专业研究生招生点的招生数据,从成人教育学研究生招生院校及其类型、招生院校地域分布、培养方向设置、招生人数、考试科目类别等维度进行分析,指出我国成人教育学的发展现状和培养取向,并揭示现今我国成人教育学研究生培养存在博士研究生教育较为薄弱、招生院校地域分布不均衡、招生院校与招生人数相对较少、培养方向设置有待优化、入学考核方式比较单一等问题。     

从军地院校差异性看军队院校研究生培养改革

针对当前军地院校存在的差异性,本文试图通过比较分析军地院校各自的特点和共性,提出了如何利用军队院校的优势,借鉴地方高校的经验,进一步推动军队院校研究生培养改革,以期达到提高研究生培养质量的目的。     

从军地院校差异性看军队院校研究生培养改革

针对当前军地院校存在的差异性,本文试图通过比较分析军地院校各自的特点和共性,提出了如何利用军队院校的优势,借鉴地方高校的经验,进一步推动军队院校研究生培养改革,以期达到提高研究生培养质量的目的。     

从Warwick看英国公立大学研究生培养的基本思路

不久前我有幸在英国沃里克大学 (TheUniversityofWarwick)作访问研究员 ,饶有兴趣地对这所在全英大学中排列第四、典型的、新型的公立大学进行了考察 ,发现了传统大学所未有的新颖。本文仅就该大学在研究生培养计划、课程设置和与之相适应的院系体制上的创新作一介绍。     

从文科研究生的特殊性看创新能力的培养

文科研究生有着不同于理、工科学生的研究方法和专业特点,他们创新能力的体现具有一定的特殊性,因此,对其培养方式也提出了特殊的要求。 一、文科研究生创新的含义 与理科研究生多通过试验方式进行研究并得出具体的试验新成果有所不同,文科研究生的研究成果是一种思维的凝炼,它更侧重于对已有知识理论的概括与归纳,然后在此基础上结合自己的认识,得出新观点,并于此过程中求得创新。所以他们的创新能力应体现在以下几个方面。 ──针对社会现实的新总结与新探索。新时期高科技的飞速猛进带来的政治、文化的发展对文科研究生提出了新…     

从国外研究生教育看我国研究生能力培养要求的改革

从国外的研究生教育发展状况，如招生规模、科研能力的培养等进行全面分析阐述的基础上，和我国研究生教育进行对比，找出我国研究生教育中存在的一些诸如能力培养的要求和质量降低的问题，并对其原因如指导思想、对研究生培养的要求等方面不适应的实际情况和做法，及其影响的结果进行了初步分析。从而引起人们对研究生教育中一些做法和要求以及质量问题的重视。不但要提高对研究生能力培养标准的要求，而且更应该加强研究能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力等的培养实践。这对促进我国研究生教育和提高研究生教育质量都有积极的作用。