耀眼的作文材料从哪里来

一、解剖自我,张扬个性风采
　　不少考生在发表议论时总爱照搬他人的素材,缺乏一种审视自我、解剖自我的精神。其实,生活材料一要真实（切勿胡编乱造,可在艺术允许的范围内提炼加工）。二要有内涵,有新意。三要自己对这个生活材料有所感悟,且比较深刻。请看：
　　忽然间,我豁然开朗,原来是我们自己诅咒了自己,是我们自己给自己加重了惩罚。细细想来,我们如果无论在什么样的位置上,怎么样的生活中,总是心怀不满,情生抱怨,对它感到劳苦、疲惫,那么我们就会在不知不觉中为自己套上枷锁,等于自设诅咒啊！     

作文——从审视自我开始

生活是创作的源泉 ,但不少同学在将观察的目光投向周围社会生活的同时 ,却忽略了对自我的审视 ,这不能不说是对写作资源的一个很大的浪费。周围的社会生活是生活 ,我们的内心活动也是“生活” ,可称之为“内生活”。它是外在生活在内心的反映。凡是习惯写日记的同学都会有这样的体会 :那最得意的日记作品往往是自己内心生活的写照。因此 ,要想写出成功的作文 ,不妨从解剖自我、认识自我入手。比如 ,当你要把留了三年的辫子剪掉时 ,也许你不会非常从容和情愿吧 :辫子剪掉后效果怎么样 ?别人会怎么看 ?三年来你梳过多少次辫子 ?照过多少次镜子…     

“解剖自己并不比解剖别人留情面”——读鲁迅的《风筝》

《野草》中的二十三篇富于诗意的散文,是鲁迅在二十年代中期生活、战斗的结晶和内心矛盾的记录。其中有的燃烧着反抗的怒火,有的闪露着讽刺的锋芒,有的流露了寂寞失望的情怀,还有的表现了自我解剖的深情。《凤筝》就是这后一种的突出代表。作为一个伟大的革命家,鲁迅从不回避自身的弱点,从不掩饰思想的矛盾,并且总是用批判的态度去对待。他的一生,正是在不断地进行自我解剖、自我批判中前进的。他后期之成为共产主义战士,除其他因素外,自我解剖精神不能不说是一股巨大的内在动力。     

浅谈如何提高学生的写作水平

要有效地整体地提高学生的写作水平,一是指导学生关注社会,关注生活,关注自我成长,关注时代发展,从自我成长的环境中学会观察,发现生活中的写作素材;二是指导学生多读、多思、多写,使学生在读书、思考、训练的过程中掌握写作要领;三是上作文课要把多媒体引进课堂,打破时空的限制,为学生提供丰富多彩的感知材料,充实作文内容;四是作文批改形式要多样化,可以采取面改、批语、小组分改等多种形式相结合的作文批改方式。     

谈写作教学中学生个性化的培养

写作教学中要鼓励学生表现自我,写出有个性的文章来,教师一是要引导学生写出真实的生活,真诚地袒露自我;二是要实破传统观念,倡导创新思维。     

提高初中学生写作能力“三法”

正一、注重阅读与积累1.材料的积累。"巧妇难为无米之炊",学生们在写作中遇到的最大困难便是缺少鲜活而感人的材料,要么是提起笔难以成文,要么是材料陈旧、拾人牙慧、缺乏新意,读罢味同嚼蜡,只能给阅卷老师一个堆砌材料的坏印象。积累材料有两条基本的途径,一是要有一双慧眼,善于观察思考社会生活,主要是身边的人和事。在平凡的生活中,要做一个有心人,揣着一颗爱心、善心去看待生活,体验生活中的每一     

谈写作教学中学生个性化的培养

写作教学中要鼓励学生表现自我,写出有个性的文章来,教师一是要引导学生写出真实的生活,真诚地袒露自我;二是要实破传统观念,倡导创新思维。     

话题作文的等级训练

尽管话题作文不设置审题障碍,但还有部分考生脱轨走题,因此,话题作文也要准确审题:逐字逐句读懂话题材料,并以材料话题作为媒介去写人记事或抒情议论;另外还要根据话题提示语去挖掘话题材料的隐含信息,围绕同一话题去求新求异。考场作文要提倡"以我手写我心",即对生活、对人生、对自然有独特的自我感悟,说真话抒真情,必要时可以在现实的基础上大胆虚构。     

宽恕，还是惩罚？——鲁迅作品《风筝》中有关问题的讨论

鲁迅先生曾说：“我的的确确时时解剖别人,然而更多的是更无情地解剖我自己。”诚哉斯言!鲁迅不少作品就带有自我解剖、自我批判的精神。收集于《野草》中的《风筝》,就是这样的一篇作品。     

浅议新形势下青少年的心理教育

在市场经济的新形势下，伴随着生活节奏的加快，城市青少年面对的不仅是都市繁华的一面，在身心和体魄上也面临着来自社会生活的考验，能否最佳地调节自我心理，关系到青少年能否以最佳的姿态活跃在社会生活大舞台上。一、首先要有自知之明人最大的敌人是自我，人最难的就是超越自我。一个青年要完善自我，就要知道自己具备何种人格．由于人格具有倾向性、层次性，要了解自我，可以借助目前一些较为成熟的人格测量最表，比如国际上流行的艾森克人格量表等；二、正确认识别人人是社会的人，存在一个社会生活定位问题。有了定位感，就能够正确…     

主题性区域活动中的材料投放策略

幼儿园区域活动是幼儿园目前使用最多的一种开放性游戏活动,它是幼儿园实现教育目标的重要形式,主题性区域活动是教师根据幼儿的发展水平和实际需要有目的有计划地投放材料的过程和幼儿自主的选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的,通过幼儿与材料的相互作用,不断巩固幼儿已有的知识经验,力求使每个幼儿在自己原有的水平上得到提高,使幼儿向着自己的最近发展区迈近。在主题性区域游戏中,材料的提供尤为重要,在准备游戏材料时,我们要力求从实际出发,将教育目标与材料有机的融合起来,充分发挥材料的教育潜能,通过幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善,自我创造的活动,以促进幼儿自主性,合作性,创造性及社会交往能力的发展。     

论徐则臣的北京小说系列

徐则臣的小说主要表现为对当下生活在北京的＂边缘人＂灵魂的解剖与揭示,他以一种非常现代与真实的笔触,呈现了一种北京与故乡的双重变奏。正是在这种双重的转折中,他试图让迷失在城市中的人们找回自我。     

大时代里的小日子

正每个人的心中都有个围城:过大日子的向往小日子,过小日子的向往大日子。我们站在此处总觉得别人的生活很精彩。于是,很多时候,我们人云亦云地跟随着所谓的潮流迷失了自己,变得对生活麻木,日子过得乏味毫无激情,每天机械地过着,生活于是乎成了疲于应付。究竟要过着哪一种生活才能称得上是好日子?     

积累材料是提高作文质量的关键

写作文要有材料,既要有生活材料,也要有语言材料,两者缺一不可.一个学生如果没有一定的知识经验、思想感清和语言材料的积累,就谈不上写好作文.因此,培养学生积累生活材料和语言材料的能力是作文训练的首要任务.怎样培养学生积累材料的能力呢?     

大学生自我意识发展的障碍及塑造途径研究

自我意识是指个体对自己身体和心理状况以及社会关系的一种认识,是个体认识自我和对待自我的统一。大学生自我意识的发展是矛盾分化统一的过程。在这一过程中会有一些偏差、失误和障碍,如过度的自我接受和自我拒绝,过重的自尊心和自卑感,过强的自我中心和从众心理,过分的独立意识和逆反心理。这些障碍会影响到大学生的学习和生活。因此,大学生要正确的认识自我、愉快的接纳自我、自觉的控制自我。     

新时期优秀教师的基本素质

教师是培养高素质人才的关键力量,新时代背景下,一个优秀的教师首先应该是一个优秀的人,要对生活和事业热情、执著,有自己独立的人格,有爱心,公正正直,在其职业生涯中,具有生命意识、创新意识和自我发展能力。教师既要关注自身生活质量,善于自我调节,追求职业幸福,也要关注学生生命,积极开展主体性教育;教师要有创新意识,能够改变教育观念,有独立思考的意识和能力,注重培养学生的创新意识;教师要有自我发展能力,能够自觉学习,树立终身学习观念,积极参与教育科研。     

低结构材料在区域游戏中的有效利用

当前"课程游戏化"改革浪潮的不断推进,区域游戏作为一种开放的、灵活的个别化活动方式,已成为幼儿自主学习、自我成长的重要载体之一。低结构材料本身就是若干原始、现成的材料,是由教师与幼儿共同收集来自生活的原材料,这些材料具有可变性和可塑性,正好符合区域活动的自我建构、自我发展的特点,在区域游戏中发挥的作用日趋显得重要。这几年来,我班教师也对低结构材料在区域游戏中的投放和运用做了一些初步研究,现在从几方面和大家做一分享。     

自考毕业生应如何设计自我

经过几年艰难曲折的自学生活之后,许多考生朋友即将拿到红彤彤的大学文凭,准备走向社会,开始踏上自己新的人生旅程。可是,面对当今社会日趋激烈的人才竞争,自考毕业生如何才能找到自己适合的位置,拥有一个事业发展的空间呢？一些“过来人”的经验是：掌握包装艺术,搞好自我设计。一、文字材料设计要实事求是自考毕业生要搞好文字材料设计是求职成功的第一步。首先,要坚持实事求是的原则,搞好学习生活总结,努力表现出在学习和生活上的奋斗精神,反映出刻苦学习,开拓进取的精神风貌。谈设想要展示超前意识,并对自己做出客观公正的…     

三农问题要靠城市化来解决

三农问题的解决,实现农村环境优美、农民生活富裕、农业蓬勃发展,是一个极其复杂而艰巨的任务。在过去的理论和实践的基础上,我们要不断地总结经验,制定更科学、更合理的方案,积极应对出现的问题,才能确保顺利解决问题。作者认为城市化方向和进程,与三农问题解决有直接关系,科学的城市化方向和进程将最终解决影响我国改革开放和现代化进程的“三农”问题。     

与新课程“亲密接触”

我在与新课程"亲密接触"了几年后,实践中努力提升自我,最初的畏惧与紧张正慢慢淡化,逐步适应了新角色,并开始享受新课程带来的乐趣。其实,新课程的内容、思想、方法和语言已广泛渗入人们的日常工作和生活中,影响着人们的思维方式,推动社会文化的进步。要使自己成为一名合格的新课程的实施者,关键要学会思考与解剖,并善于在实践中总结经验。