浅谈中等职业教师语言艺术

语言是人们进行交流的工具,课堂教学语言则是教师传递信息的媒体,是课堂教学中连接学生和教师的有效桥梁,是教师教育教学思想的直接体现。课堂是教师教书育人的主阵地,课堂教学语言是教师进行教学的主要工具,语言艺术是我们提高教学质量的重要手段。教学语言的艺术性表现丰富,主要体现在教师语言幽默风趣,富有启发性、通俗易懂,抑扬顿挫,富有节奏,对学生有激励作用等。教师要在长期实践中不断积累总结,刻苦磨练,丰富自己的语言,提高语言的艺术性。     

浅谈访谈类节目主持人的语言艺术

随着科技的发展,播音主持行业得到了良好的发展空间。在新媒体时代中,访谈类节目颇受欢迎。本文分析了访谈节目主持人的语言特点,并讨论了如何加强语言艺术在访谈节目中的应用。     

论读者工作的语言艺术

阐述了图书馆语言艺术的概念、图书馆使用语言艺术的意义，以及如何构建图书馆的语言艺术环境。     

浅谈流通工作中的语言艺术

流通工作是图书馆员与读者进行交流的主要窗口,本文通过探讨流通工作人员的语言艺术,阐述了如何加强流通人员与读者之间的交流与沟通。     

广告的语言艺术

新闻与广告属于两种截然不同的信息,前者以客观事实为依据,以满足人们的多层次、多方面的信息需求为目的;后者则包含“明确的广告主”、“付费”、“最大限度推销商品”等要素,是一种市场行为,带有功利目的。前者必须客观公正、平等告知;后者则很大程度地包含了自我宣传、劝说诱导的因素。尽管新闻与广告的定义、性质千差万别,但“告知天下”则是二者的最终目的。由此就引出某些共同点,比如语言艺术,不但新闻强调语言,广告更强调语言。从一定意义     

浅谈主持人的语言艺术

主持人的语言关系到节目的风格、节目的质量,并且在．一定程度上对大众起着示范、引导、熏陶的作用。因此节目主持人语言的修养直接关系到民众的语言素质。同时,主持人的语言直接体现着主持人的学识、性格特征和审美追求。提高语言表达能力是每个主持人必须具备的基本条件,加强语言艺术修养,掌握表达技巧对于一位节目主持人来说,至关重要。     

浅谈藏语配音语言艺术

我参加配音语言艺术创造已有十几年了，记得有一次，我和一位老同志一起配戏，这是一段震撼人心的感情重头戏。这位老同志声情并茂，配得非常投入，我站在身旁听着，不禁潸然泪下。然而，当再次监听的时候，发现配出来的声音形象竟与画面上的人物形象不相贴，刚才感人肺腑的声音，配到画面上，怎么会变得如此地干巴？如此缺乏真实感呢？这就是我想谈论的配音语言艺术中的生活真实和艺术真实。     

浅谈节目主持人的语言运用

语言是人类最重要的交流工具．也是节目主持人传播信息。交流思想、情感的主要工具。从这个意义上说．节目主持人的艺术就是语言交流的艺术。所以．节目主持人必须有很好地驾驭语言的本领．才能在这个广阔的艺术天地里纵横驰骋，成功地塑造出自己的优秀形象。     

主持人的语言艺术原则

节目主持艺术是客观存在的,是具有艺术内涵的。它既要求主持人具备高超的主持技艺、技能,又是创造性的工作、同时还需要运用语言来表达特定的内容和情感。因此,主持人的语言艺术是节目主持艺术的核心层面。然而,主持人语言艺术有其必须遵从的一些艺术原则。正因为如此,节     

如何提高数学课堂的语言艺术

教学语言是教学思想的最直接的体现,数学语言是由数学术语、数学符号和经过改造的自然语言组成的科学语言。本文通过展现数学语言本身的特征、教师对数学语言在课堂上得准确运用,诣在探讨如何提高小学数学课堂的语言艺术性,进而有效提高小学数学课堂质量。     

广播节目主持人对语言艺术的运用

有声语言是主持人进行主持工作的最基本工具,尤其对于广播节目主持人来讲,有声语言是给听众传播信息的唯一表现形式。因此,广播节目主持人在传播信息时不仅要注重语言信息的正确与规范性,更要注意加强语言艺术的美感,吸引听众,并让听众体会身临其境的感觉。广播节目主持人应如何加强对语言艺术的运用,增强节目的吸引力,给观众带来美的享受。     

浅谈音乐音响的电视语言艺术效能

音乐、音响是电视语言中最富于表情性和渲染性的组成部分。它们常常是画面语言和解说词的补充。在人物感情的深度和广度难以表现的时候,在感情色彩最浓的时候,在画面气氛需要渲染的时候,音乐、音响能发挥独特的作用。音乐可以是语意的延伸、人物感情的深化,也是感染观众的有效手段。例如电视专题片《胖连长和他的连队》中,"探家"一段表现胖连长的家庭生活。在连队,他是称职的连长,带出了百名神枪手。在家里,他是个好儿子,母亲叫他去卖鸡蛋,他便去集市摆摊,他是个好丈夫、好父亲,帮助收秋,和儿子形影不离。在休假结束告别家人的…     

主持人的语言艺术

随着我国广播电视事业的发展，为满足节目多元化的需求，主持人在原有的有声语言表达外，更重要的是要随节目的类别、内容、形式、对象、风格的差异，寻求新的语言模式。     

极端语境中的语言艺术——《雷雨》语言艺术赏析

在不同的语境当中，由于时间、空间、人物、地点以及场景的不同，语言所承载的语意、蕴涵的思想、表达的方式和展现的效果是深刻丰富而又截然不同的，其语言本身也各具特色。当某一语言环境当中的相关人物和事物之间的矛盾达到集中和极致的时候，语境的氛围也就达到极端状态，这便是极端语境。     

浅谈非语言艺术在钢琴教学中的应用

非语言艺术在不同的领域有不同的含义。在教学领域,它是构成教学艺术的组成部分,一般指施教者在施教过程中通过自身身体相关部位向学生发出的信息的总和,是教师灵活巧妙地运用非语言表情达意,达到教学目标的一种创造性的行为。除了要符合教学行为标准、规范、到位等要求外，还要符合语言行为之间连贯性、协调性、规律性的技术要求。据心理学家研究发现，非语言因素传达的信息占人的信息交流的60％以上。教学是师生信息交流活动．钢琴教学也是如此。     

漫话广告的语言艺术

在论及广告语言的艺术特色之前，我们不妨先回顾一下上世纪末发生在万家乐与神州的广告之争，业内也称“万神”大比拼。中国真正意义上的商业广告大战，我以为发端于此，至少也是一个承前启后的标志。1988年广东顺德“万家乐”请当时红得发紫的香港明星汪明荃做广告，打出了“万家乐，乐万家”的广告词，这句广告词堪称中国广告的经