提高复习效率切实做到"减负"

随着初中英语教学改革的进一步深入，由应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生学业负担已成为一个急需解决的问题。但作为一名英语教师，我们应当充分地认识到提高教学质量，强化教学效果之外．对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。要想提高教学质量，必须改变教学方法和手段。教师上课不能千篇一律．我们应当运用精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐的复习方法，提高教学效果。     

浅谈"项目导向"教学法在中职语文教学中的应用

"项目导向"教学法适合职业学校的学生,能提高学生的学习兴趣,减轻学生的心理负担,对知识的掌握可以积少成多,循序渐进,对学生能力的提高有较大的帮助.     

多元作业——"教"与"学"融合共生

在"双减"工作中,减轻学生作业负担的关键是提高作业质量.高质量的数学作业承载着育人功能,能提升智育水平,切实减轻学生的学习负担,有效促进学生综合能力和数学核心素养的发展.文章着眼于学生发展,从夯实基础性、减少单一性,走向真实性、强化实践性,注重过程性、彰显指导性三个方面探讨多元数学作业设计策略,以真正减负提效,实现课堂...     

提高思想政治课教学质量,减轻学生负担

只有高素质的政治教师,才能全面贯彻教育方针,从根本上减轻学生负担.实施素质教育,减轻学生负担,不是要降低教学质量,而是必须通过改革课堂教学,提高课堂教学实效,减轻学生过重的课业负担.培养学生能力,是减轻学生负担的核心,只有提高课堂教学效率,才能真正减轻学生负担.唯有将"减负"落到实处,才能为素质教育开创一片新天地.     

在英语教学中如何落实＂轻负高质＂的目标

减轻学生的学习负担是当前实施素质教育中亟待解决的问题,＂减负＂不能＂减质＂是大家的共识.减轻学生的学习负担包括减轻学生的课业负担和学生的心理负担两个方面.笔者对在英语教学过程中如何减轻学生学习负担,保持学生英语学习热情,提高英语教学质量提出一些个人的粗略见解.     

做好学校管理的"加法"

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.要落实好文件精神,应切实贯彻落实减轻学生作业负担和校外培训负担的"减法".对于学校管理者来说,在算好"减法"的同时,更重要的是做好"加法",全力抓好教育教学质量,夯实学生基础知识;全面升级课后延时服务,推动课...     

素质教育和“减负”对教师的要求

更新教师的教育观念 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的根本保障。提高教师的全面素质 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的前提条件。提高教师的课堂教学质量 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的基本途径。教师要积极促使家庭、学校和社会形成教育的合力 ,为减轻学生的负担 ,实施素质教育创造条件     

英语教学中"增效减负"的有效途径探微

增效减负是当下基础教育的主旋律,是素质教育的核心价值取向.在当前英语教学中,教师要积极践行"增效减负",坚持以生为本,合理创新教学模式,切实减轻学生课业压力.文章从注重情感教育、减轻学生心理负担,立足学生兴趣、创设课堂教学情境,重视教学引导、提高课堂教学效率,根据学生特点、巧妙渗透德育内容,运用现代技术、创新课堂教学模...     

提高思想政治课教学质量，减轻学生负担

只有高素质的政治教师，才能全面贯彻教育方针，从根本上减轻学生负担，实施素质教育，减轻学生负担，不是要降低教学质量，而是必须通过改革课堂教学，提高课堂教学实效，减轻学生过重的课业负担，培养学生能力，是减轻学生负担的核心，只有提高课堂教学效率，才能真正减轻学生负担，唯有将“减负”落到实处，才能为素质教育开创一片新天地。     

正确认识把握"减负"

正确认识把握减轻学生过重负担,从根本上转变教育观念,是全面推进素质教育的突破口.     

培养学习兴趣,提高教学质量

数学教学整体改革的目的是提高教学质量而又减轻学习负担.让学生在愉快中学习是调动学生学习积极性,提高教学质量至关重要的条件,也是减轻学生负担的根本性措施.……     

减轻学生英语学习中过重的心理负担

减轻学生在英语学习中的心理负担,是提高教学质量的紧迫任务。本人探索如何减轻学生学习心理负担的途径和方法。     

减轻学生英语学习中过重的心理负担

减轻学生在英语学习中的心理负担,是提高教学质量的紧迫任务.本人探索如何减轻学生学习心理负担的途径和方法.     

如何培养和提高学生的"学习能力"

教师教的累,学生学的苦,而质量不尽如人意,原因是多方面的.我们"学法指导"主旨是试图从培养和提高学生的学习能力,以相对达到既减轻学生学习负担,又大面积提高教学质量的目的.培养和提高学生的"学习能力",主要从以下几个方面入手:     

初中英语作业的合理布置

如何提高教学质量,减轻学生负担,把应试教育转变成为素质教育是当今我国中学教育界研究的热点问题,也是一线教师一直在探索,在尝试不同教学法为之努力的目标.减负首当其冲的就是减轻学习负担,而减轻学习负担首先要做的就是减轻学生的课业量.     

减轻教的负担也很必要

减轻学生过重的课业负担已经成为教育工作者以及学生家长的共识,而且也形成了一些行之有效的方法。但是,从教学作为一个整体的角度考虑,对如何在学生负担减轻至适当程度、教学质量保持不变或提高的前提下,减轻教的负担研究很少。固然,教学应该有负担,减轻学的方面的过重负担是完全应该的,但不能把这部分减下来的负担转化到教的方面,在减轻学的负担的同时,减轻教的负担     

减负提质的关键是减轻学生心理负担

素质教育要求减轻学生负担,提高教学质量,其关键不在于减轻学生的书包,而在于减轻学生的心理负担。为此,教师要善于培养和激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,并创设良好的学习情境。     

减负的关键在于提高"练"的效率

在语教学中，要减轻学生负担，提高教学质量，关键在于提高练的效率。设计每一项练习，要有明确的目的；针对教学重难点，精选习题；练习形式多样，有利于激发学生思维；重视练习后的信息反馈，让学生及时知道练习的结果；给学生练习方法上以正确引导，养成良好的练习习惯。     

"双减"背景下以趣减负的策略探究

2021年7月,国家发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对减轻学生过重的作业负担提出了具体明确的要求.那么,我们首先要弄清楚学生真正的"负担"是什么.如果一个学生喜欢学习,能够在学习中找到乐趣、感受到幸福,即使学得再久,他也会乐此不疲;如果一个学生不喜欢学习、厌恶学习,即使学习一分钟,...     

减轻学生英语学习中过重的心理负担

减轻学生在英语学习中的心理负担，是提高教学质量的紧迫任务，本探索如何减轻学生学习心理负担的途径和方法。