卤代烃消去反应的实验

高中《化学》第三册卤代烃一节,卤代烃的消去反应没有安排演示实验,学生对“生成不饱和化合物”这句话缺乏感性认识,不易理解和掌握,为此,我设计了如下实验: 在烧瓶中加入10ml 1—溴丁烷,加2克粒状NaOH,再加入10ml无水乙醇。然后将烧瓶与回流冷凝器相连结,用导管将反应生成的气体导入盛有溴水或KMnO_4(酸性)溶液的试管中(如图一)加热。四、五分钟后即可看到溴水或KMnO_4(酸性)溶液褪     

卤代烃发生消去反应实验的探索

分析了影响卤代烃消去反应的四个主要因素,即卤代烃选择、反应温度控制、反应混合液的接触几率和碱的用量,对该实验进行了改进.     

卤代烃消去反应实验的微型化研究

针对教材中卤代烃消去反应实验中存在的问题,采用真空采血管和采血针改进卤代烃消去反应实验,该方法安全、简便、现象明显,能更好地在课堂上进行演示.     

卤代烃的水解与消去反应对比探究

卤代烃是联系烃及烃的衍生物的桥梁,卤代烃的水解和消去反应是体现这种纽带作用的承要反应．卤代烃的水解和消去反应在断键原理和实验操作方面有许多相似之处,因此,用对比的眼光探究卤代烃的水解与消去反应,有助于同学们更深刻全面地理解烃的衍生物的水解和消去反应．     

溴乙烷消去反应的实验设计

溴乙烷的消去反应是溴乙烷的重要性质之一。一些版本的教材只介绍了溴乙烷发生消去反应的理论,没有设计出相应的实验加以验证,不利于培养学生的感性认识及加深学生的理解,影响学生对该知识点的掌握和巩固。为此,笔者经过反复研究,设计出溴乙烷发生消去反应的实验方法及实验装置,并经过多次实验证实,教学效果很好。     

有机合成中的热消去反应

烯类产品或中间体是有机合成中的一类重要的化合物,制备烯烃化合物时热消去反应具有反应收率高、产物纯度好、产品结构单一等优点.以羧酸酯等为例对热消去反应的机理进行了分析研讨.     

对卤代烃消去实验中几个问题的思考与探索

苏教版《有机化学基础（选修）》教材第62页设置了溴乙烷与KOH乙醇溶液发生消去反应的探究实验,在最新的浙江省所用的版本（2009年6月第3版）中将溴乙烷更改为1-溴丙烷,并对实验装置与操作进行了适当修改。     

乙醇消去反应实验的改进设计

中学化学教材中“乙醇与浓硫酸脱水制乙烯”实验存在明显不足,如耗材多,产率低,有污染,有危险,催化剂不能重复使用,杂质严重影响乙烯检验且耗时长等.改进后的实验装置简单,操作便利,安全可靠,反应产率高,药品消耗量只需不到原来的十分之一,只需5～8分钟便可以完成实验.     

利用超声波改进卤代烃消去、中和热测定及中和滴定实验

一、卤代烃消去实验改进1.实验改进原因在教材中卤代烃消去实验采用酒精灯加热,以1-溴丙烷和乙醇的消去反应为例[1],1-溴丙烷和乙醇的沸点分别为71℃和78℃,反应温度为78℃,会造成反应物挥发,所以生成乙烯的量很少,酸性高锰酸钾溶液褪色不明显,实验很难成功。     

关于Hofmann消去反应及其规则的探讨

从有机化学教科书中有关Hofmann消去反应及其规则入手，引用了有关实验数据，指出教科书中有关概念的不足并简要分析了实验结果产生的原因。     

溴乙烷消去反应的实验条件探究

以反应的机理人手,在前人研究的基础上,从反应物的剂量、加热速率、反应温度及不同碱的影响等方面对溴乙烷消去反应实验进行了探究.     

关于卤代烃取代反应历程的判断

卤代烃的亲核取代反应可按两种历程进行,即单分子亲核取代反应（SN1）和双分子亲核取代反应（SN2）。一个卤代烃的亲核取代反应过程是遵循SN1机制还是SN2机制，将依赖于多种因素的综合判断。     

醛类物质的羰基加成和消去反应

【问题的由来】 苯甲醛是一个基本的有机化工原料,通过它和乙醛在稀碱溶液中的缩合,可以制得肉桂醛系列化合物作为有机反应的重要中间体。它在制取定香剂、驱虫药、光敏高分子材料等方面有广泛的用途。笔者试图通过与苯甲醛有关的内容考查学生的一些能力,如推断同一原料在不同条件下形成的不同结构、完成化学方程式、辨别反应类型等。     

有相反应类型——取代反应、消去反应浅议

大多数有机物属于共价化合物,以分子状态存在.分子之间若要发生化学反应,必须使分子中某个化学键破坏才能进行,所以一般来说,有机反应进行速度慢,同时常伴有副反应,通常我们只看主反应.有机物种类繁多,发生反应的类型也较多,如:取代反应、加成反应、脱水反应、消去反应、水解反应、氧化反应、还原反应、酯化反应、裂化反应、显色反应、加聚反应、缩聚反应等十多种,反应类型之间也有交叉,而取代反应在中学出现最多,消去反应又难于理解,所以,本文将在高中化学《教纲》、《考纲》范围内对这两类反应归纳总结并进行升华.     

溴乙烷消去反应演示实验的再改进

针对现行教材中溴乙烷消去反应演示实验存在耗时长、实验现象不够明显等不足,依据演示实验的原理,设计了演示实验的装置,采用强碱氢氧化钾、气(蒸气)-液反应的方式、高于溴乙烷沸点的反应温度以及用酸性高锰酸钾溶液润湿的棉团检验烯烃等措施,改进该演示实验.改进后的演示实验,反应速率快、反应完成的程度高、实验现象明显、装置简单、操作方便、易于推广.     

对中学教材“消去反应”的管见

山东省阳信县第一中学闫德泉来信说近来一些省市地区的中学化学资料和高考练习题中出现了这样一道习题: 判断下列物质中,能发生消去反应的是(A)溴乙烷 (B)2-丙醇 (C甲醇 (D)氯仿 (E)2,2-二甲基丙醇 这些资料上认为正确答案为(A)和(B)。 笔者认为,该题的正确答案为(A)、(B)、     

卤代烃的SN1、SN2反应

分析了对SN1、SN2反应速率的影响.通过设计的实验证实了,烃基相同时卤素作为离去基团的活泼性次序以及在SN1、SN2反应中卤素相同的卤代烃活泼性次序.     

卤代烃的S_N1、S_N2反应

分析了对SN1、SN2反应速率的影响。通过设计的实验证实了,烃基相同时卤素作为离去基团的活泼性次序以及在SN1、SN2反应中卤素相同的卤代烃活泼性次序。