交流电路中感抗和容抗的演示实验

交流电路中感抗的演示实验,关键问题是要有超低频交流电源。我采用实验室里的手摇交直流发电机,首先把发电机的两个电刷安放在直流半环上,把6伏灯泡和万用变压器的线圈,0—110伏两接线柱串联起来。     

感抗与容抗的演示实验

在讲解交流电路的感抗与容抗这部分教材时,我们感到光从理论上说明,感抗跟电感器的电感量(自感系数)及交流电的频率或正比,而容抗跟电容器的电容量及交流电的频率或反比,学生感到抽象难懂,印象不深。所以,我们设计了一个演示实验,用来定性说明感抗、容抗公式。这个实验所需器材比较简单,一般城乡中学都可以做,演示效果却很明显。图(1)是演示实验电路,图(1)中的两只灯泡都是耐压1.5V的手电筒用小电珠,R是阻值0-     

用初等数学研究交流电路两例

搞清交流电路中各正弦量之间的相位关系,是学好交流电路的基础。统编物理教材中用演示及定性说明的方法作了专题论述。为适应教学的需要,下面介绍一种用初等数学方法定量地研究交流电路的例子。一、用初等数学推导纯电感电路中电压、电流、自感电动势的相位关系: 在纯电感电路中,交变电流i通过电感线圈时,线圈中产生的自感电动势为:     

额定功率的教学

直流电路(包括交流电路中的纯电阻电路)的“额定功率”和“实际功率”及其相互关系,是初中电学教学中的一个难点,我采用下面的教法,学生比较容易理解。用图一所示装置进行演示实验:电路上接的(?).8V、1.44W 的小灯泡。当改变滑动变阻器的阻     

电感、电容在正弦交流电路中的特性

电感、电容元件在正弦交流电路中的特性是《电路》课程中的重要内容。从换路定则和实验电路等不同角度阐述和验证正弦交流电路中电感、电容元件上电压电流的关系，有助于我们对电感、电容特性的理解。     

起辉器的作用

日光灯电路中的起辉器起“自动开关”的作用.但讲授该部分知识时,学生往往难于理解,半信半疑,为此我们补充了两个演示实验,用以说明这一问题. 演示1:(如图1所示)将起辉器与40瓦白炽灯泡串联,接入220伏交流电路. 闭合开关K,起辉器产生辉光,灯泡随即点亮;灯泡亮一段时间后自动熄灭;熄灭后,起辉器再次产生辉光;灯泡又重新发光.如此循环往复,直到断开开关为止. 此实验有力地说明了起辉器在电路中可起自动开关作用.     

如何发挥演示实验在物理教学中的作用

演示实验是物理教学中不可缺少的环节，要充分发挥演示实验在物理教学中的作用，我们应做到：演示实验要有明确的目的；演示实验要明显和直观；演示实验要力求简单可靠，并做好充分的准备；要指导学生观察实验，所选演示实验要富有启发性。     

化学演示实验教学的几点探索

化学演示实验是中学化学教学中的重要一环，应该注意以下几点：一是增加学生手演示的机会，二是增加演示实验的探索性，三是增加演示实验的创新性，四是增加演示实验的趣味性。     

中学化学演示实验教学之我见

演示实验属于直观教学，与分组实验、课外活动相比有一定的区别。演示实验的基本方式是教师演示实验过程，展示化学现象，引导学生观察、思考、分析实验现象，得出结论。演示内容不仅包括教材规定要演示的实验，还应包括教师根据教学需要自行设计的演示内容。演示实验是中学化学教学中一种有效且直观的教学方法，有利于在实验中让学生形象观察、深刻体会所学知识，同时也能突出实践教学的特点。笔者在教学中深深体会到，在知识的记忆和理解上，教师反复讲解还不如做一次演示实验的印象深刻。要做好演示实验，应注意以下五个方面。     

浅谈初中物理课堂演示实验的教学

浅谈初中物理课堂演示实验的教学阳新县三中柳炳军（４３５２００）学生在实验室里的分组实验，课余时间里的家庭实验和者师在课堂上的演示实验是中学物理实验的三个组成部分，而课堂演示实验对学生的物理学习更为重要。初二演示实验有５０个，初三演示实验有６９个，总共...     

怎样做好演示实验

怎样做好演示实验宋秀奇，段时俊一、做好准备工作教师在演示实验前，首先要认真钻研教学大纲和教材，明确演示实验所要达到的目的和要求，进而围绕目标要求处理好演示实验和讲课的关系，确定演示实验的方式和方法。其次要认真做好演示实验前的各项准备工作，主要包括以下...     

三类演示实验的教学处理

三类演示实验的教学处理□吉林王显锋马维娟刘桂荣演示实验的数量较多，目前对演示实验分类的依据、方法也有很多种，如果从演示实验的作用上来分，可以分为以下三个类型：导入课题的演示实验，得出知识结论的探索性实验，介绍复杂装置或仪器的演示实验等，在教学中，对于...     

浅谈演示实验在自然教学中的应用

浅谈演示实验在自然教学中的应用江汉油田油建机关小学许志勤（４３３１００）演示实验是自然教学中最基本的方法之一，演示实验是指通过教师成功的实验演示，对学生认识新事物，建立新概念，突破学习难点具有至关重要的作用。一、演示与概念：要建立某种概念，演示最好放...     

化学教学中的演示实验

演示实验是化学实验教学的基本形式之一，进行演示实验教学要明确演示实验目的，充分做好实验准备，注重学生能力的培养，严格操作规范，挖掘演示实验所蕴含的教育教学功能。     

中学化学课演示实验研究

中学化学课演示实验研究长春市实验中学，东北师大附中赵大川，李咏虹，徐洁中学化学实验大体上可分为演示实验和学生实验两类，其中演示实验的数量较多。演示实验是教师进行操作，并引导学生观察和思考的师生双边活动，它能够激发学生学习化学的兴趣，提高教学效果。通过...     

演示实验中教师指导语的设计原则与策略

初中生物演示实验中，教师指导语是指在演示实验中教师指导学生如何观察，并能从观察中引起思考的设问语句。在演示实验中，往往轻过程重结论，并过分注重对结论的设问；在演示中常出现一些离散的、不规范的现象，并对演示过程的安排有一种无序性和随意性。针对上述情况，笔者觉得有必要在初中生物演示实验中对演示目标、演示过程、演示结论中的指导语进行科学化、规范化的设计，让学生通过教师的演示实验对实验研究的方法、思想有个初步的了解和认识，并帮助学生能在教师指导语引导下发现自我认识的局限性和思维障碍处，从而提高演示实验的…     

演示实验的创新

目前教材中的演示实验其验证性成分多于探究性，且学生的参与力不够，使得演示实验没有发挥出良好的效果．我们创造性地改变了部分演示实验程序和实验装置，使演示实验学生化，多提供探索性问题，注重分析实验过程及出现的异常现象，提高演示实验的探索性和研究性．     

Multisim11在三相交流电路中的仿真实验

在电工学教学中,三相交流电路是与人们日常生活息息相关的内容,但在实际教学中,学生很难理解,特别是在三相四线制供电系统中,中线的作用更难理解。如果通过实验方法验证中线的作用,难度较大而且危险性也大。通过Multisim11仿真实验,可以很方便地对三相交流电路进行分析,结果明显、直观。     

物理教学必须重视演示实验

演示实验是提供理论分析的感性实验基础，可纠正学生的错误观念，建立正确的物理图象，激发兴趣，诱导思考，加深理解，巩固记忆不断改进和发展演示实验任课老师与演示实验工作人员的密切配合粉使演示实验在课堂教学中更好地发挥作用，需要多方面的共同努力。     

化学演示实验的改进、调整和补充

课堂演示实验是学生接触实验的重要形式，尤其在初三化学启蒙教学中占有十分重要的地位。实践证明，欲提高课堂演示实验的效果，很有必要对课堂上的演示实验进行改进、调整和补充，因时因地制宜地精心设计课堂演示实验。下面就初三化学演示实验的改进、调整和补充谈谈个人做法。