大学核心竞争力的识别和培育

伴随着信息时代的挑战、技术的爆炸和知识全球化的态势,大学所处的外部环境已经发生了巨大变化,迫使大学转变传统办学方式,在变革中求得生存和发展。大学核心竞争力是当前高校改革转型的关节点,也是现代学校竞争的关键。大学要想在竞争申获胜,就必须识别和培育本校核心竞争力,井通过大学知识创新、组织创新、制度创新和文化创新保持并提升核心竞争力。     

树立科学发展观 识别与培育高职院校的核心竞争力

高职院校在市场竞争中要保持长久的竞争优势,关键在于树立科学发展观,正确识别与积极培育核心竞争力。确立正确的发展战略、用科学发展观指导专业设置与布局、坚持创新、开展合作办学与合作教育、构建学习型组织,是培育高职院校核心竞争力的必由之路。     

试论我国高职院校核心竞争力的识别与培育

文章阐述了高职院校核心竞争力的内涵;归纳了高职院校核心竞争力识别的各个步骤:现有资源分析、价值链分析、发展环境分析、SWOT分析、找出关键的成功因素、检验成功因素等;探讨了高职院校核心竞争力培育的方法:借助内部功能整合增强核心竞争力,借助外力增强核心竞争力.     

树立科学发展观识别与培育高职院校的核心竞争力

高职院校在市场竞争中要保持长久的竞争优势,关键在于树立科学发展观,正确识别与积极培育核心竞争力。确立正确的发展战略、用科学发展观指导专业设置与布局、坚持创新、开展合作办学与合作教育、构建学习型组织,是培育高职院校核心竞争力的必由之路。     

高校核心竞争力的识别及其培育

高校核心竞争力的培育与形成是长期实践积累的结果,并且需要根据社会发展、市场竞争和学校自身发展情况和新要求不断地更新、升级和转换,从“消费者”、竞争主体及高校未来发展的角度,“价值性、稀缺性和延展性”这三大特征是高校核心竞争力的的关键性识别标准,高校核心竞争力的培育阶段一般要经历竞争要素的整合与核心优势的识别,核心竞争力的培育与发展,核心竞争力的更新与完善三个核心阶段。     

核心竞争力与核心竞争力教育

本文尝试从竞争、竞争力、核心三个概念出发分析核心竞争力的内涵和本质,并在此基础上初步探讨核心竞争力教育的有关理论,对核心竞争力教育、教育核心竞争力的概念和特征进行界定、阐释,对开展核心竞争力教育的重大意义进行论述。     

企业核心竞争力的识别与构建

核心竞争力是企业竞争优势的根源和价值增长的保证。面对激烈的市场竞争，企业必须有自己的核心竞争力，从而形成特有的竞争优势。章指出，应高度重视识别、构建和保持企业核心竞争力，对于企业有特别重要的意义。识别核心竞争力应坚持四条原则：树立核心竞争力的观念、把握核心竞争力的原则、明确核心竞争力的参数、掌握识别核心竞争力的程序。对构建企业核心章争力设立了三条途径：内部培育核心竞争力、外部并购核心竞争力、联合开发核心竞争力。每个企业都应采取有效的措施，保持和增强企业核心竞争力。     

高职学院核心竞争力及培育研究

核心竞争力是优秀高职学院的功能属性.高职学院核心竞争力具有价值性、局部性、集合性、延展性、独特性、时间性等特征,其关键构成要素主要有职业技能培养能力、市场能力、创新能力.培育核心竞争力可采用演化法、孕育法、兼并法和联合法,各院校要根据实际情况选择恰当的方法,其培育流程包括环境分析、确定目标、集中打造、深化拓展.     

基于价值链分析的广州大学城核心竞争力的构建

如何培育和提升广州大学城核心竞争力是其获得持续发展的关键。从价值链的观点分析,构建广州大学城核心竞争力的策略可概括为从其四大价值活动环节着手：加快高等教育大众化的进程;优化高等教育的层次结构与学科结构;运用区位优势,促进产学研一体化;加大政府扶持力度,提高高等教育国际化。     

论大学核心竞争力的培育

在运用企业能力理论对大学核心竞争力的内涵和特征进行分析的基础上，着重从大学校长的激励与约束、大学的战略定位、大学的组织文化与管理理念以及品牌建设等几方面探讨了如何培育大学的核心竞争力。     

价值认同与大学生核心价值体系教育

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。高等学校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,更迫切需要坚持用社会主义核心价值体系武装大学生,努力使他们成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。完成好这一历史性任务的关键环节就是要在把握大学生对社会主义核心价值体系认同特点的基础上,从认知认同、情感认同和行为认同三个方面来实现大学生对社会主义核心价值体系的认同,构建起大学生社会主义核心价值体系价值认同教育体系。     

浅谈价值链活动与煤炭企业核心竞争力的提升

一个企业的生产经营活动基本都包括产品的设计开发、生产、营销与售后服务等环节。这些活动的聚合就形成了企业的一条价值链。企业的每一项生产经营活动都是价值链条上的一个环节。煤炭企业的价值链以及价值链上的每一个生产经营活动,则影响着了企业全方位市场战略、实施全面战略的方式和产生的经济效益,进而影响煤炭企业核心竞争力的提升。     

高等职业院校核心竞争力的培育

高等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才为目标的教育,是我国高等教育的重要组成部分。要在激烈的市场竞争中取得优势,就必须培育独具特色的竞争能力。高职院校要有以市场为导向的办学理念,要有明确的培训目标,要有合理的专业结构,要有能胜任教学工作的稳定过硬的师资队伍,同时也要有能为在校学生提供能提高他们实际操作能力的实训设备和相应的实训体系。     

以知识为基础的高较核心竞争力特征分析

高校的核心竞争优势在于具备核心竞争力。本文从知识的角度出发,论述并分析高校核心竞争力的概念,界定高校核心竞争力的一般特征和本质特征,以深化对高校核心竞争力内涵的认识。     

基于“个性化”教育向度的“核心素养”培育

教育要实现立德树人的根本任务,在教学实践中必需紧紧围绕学生核心素养的培育与提升,全面推进个性化教育,实现教育理念从传统知识和技能评价标准向个体核心素养培育的转换。实施个性化教育正是基于受教育者的核心素养培育,发掘个体蕴含的潜能,生成终身发展所必需的核心素养,从而使其获得个体生命特质的提升,实现个体的综合全面发展。     

苏州电子信息制造业核心竞争力探讨——基于全球供应链视角

全球供应链是在经济全球化背景下全球化经营的表现。近年来,土地和能源日益紧张,物流成本上升,苏州电子信息制造业劳动力要素价格的比较优势正在逐渐减弱。应从全球供应链角度,通过向价值链上游和下游转移,抢占绿色制造先机,进行供应链的资源整合,提升其核心竞争力。     

宣传思想工作与高校核心竞争力的提升

当今世界已进入经济全球化、科技信息化的新的发展阶段,提高核心竞争力是各个高校面临的重大课题,核心竞争力是学校发展和生存的基础和不竭的动力,宣传思想工作作为学校精神文化的倡导者和组织者,对提升学校核心竞争力承担着不可替代的重要作用.     

高等教育价值链再造研究

随着全国普通高校招生报名人数呈现逐年减少趋势,同时普通高校的"膨胀性"发展,由此本科院校已从规模求生存进入到以质量求发展阶段,在这个转型过程中面临诸多挑战,其中显得尤为紧迫的是本科院校对培养模式的认识问题。文章通过分析当前高等教育价值链存在的问题,依据价值链再造理论首次提出了基于顾客价值的高等教育价值链模型。     

社会主义核心价值体系教育的结构分析

依据马克思关于意识形态表现形式的有关理论,我们可以将社会主义核心价值体系教育内容的表现形式进行结构分析,即将社会主义核心价值体系教育内容界分为思想方法、理论观点和社会心理三种具体表现形式,并力图揭示不同内容的不同表现形式之间的关系,由此确定相应的教育思路和选择必需的教育机制.