学术本位型组织文化:地方高校跨越式发展的文化战略选择

地方高校在办学资源、师资实力、研究水平、政策环境等诸多方面与重点高校之间存在着明显差距,这就决定了其以重点高校为标杆的"追赶战略"和跨越式发展的组织发展目标必须借力于基于组织文化转型的文化驱动来实现。以各项具体制度的针对性改革为核心路径,促进地方高校制度文化的"学术本位化"更新。地方高校必须从战略高度重视并务实推进组织的学术本位化文化建构,使组织尽快实现由资源驱动向文化驱动的根本性转变。     

马克思主义组织文化思想与当代高等学校组织文化变革

马克思主义组织文化思想揭示了组织文化属于社会意识范畴,具有长期性、阶段性、多样性和先进性等特征,是人类为了追求共同利益,以组织的形式参与实践活动,并以此增长、累积、传承经验的总和,作用于组织及组织内部各个成员,决定着组织的形成和发展,以及组织成员自由全面发展的实现。高校组织文化作为一种特殊的组织文化,既是高校领导集体所塑造的价值观念,也是高校组织全体成员共同认可的理想信念,更是由各种文化因素共同构成的一种独特的文化体系。以马克思主义组织文化思想为指导推动当代高校组织文化的变革与发展,既能够实现高校组织成员的个人需要与高校组织的发展目标相一致,又能够化解高校组织内部权威与民主间的矛盾,还能够实现高校组织与时代发展相适应。     

文化育人视域下加强大学生组织文化建设的意义

大学生组织文化为大学生学习、实践和精神生活提供基本的文化生态。加强大学生组织文化建设,有利于发挥大学生组织文化的育人功能,促进学生组织的科学发展,促进高校社会主义核心价值体系建设,促进高校思想政治教育的创新。因此,大学生组织文化建设是推动高校校园文化建设,提升高校文化育人水平的有效途径。     

质量提升呼唤教学文化转型

质量持续提升依赖于大学人的文化自觉,需要实现教学文化的转型。教学文化转型有四种考察视角:个人主义教学文化向合作性教学文化转型;控制型教学文化向生成型教学文化转型;记忆型教学文化向思维型教学文化转型;规范型教学文化向人本型教学文化转型。知识转型为教学文化转型提供了知识和观念前提。信息技术在教学领域中的应用为教学文化转型提供了客观物质条件。提高质量的核心任务对教学文化转型提出了刚性要求。新型教学文化具有探究性、人文性、民主性、合作性特质。高校必须为教学文化转型营造制度政策环境。     

论民族地方高校的民族文化传承创新价值与方式

教育是民族文化传承创新的重要途径。在全球化和现代化进程中,少数民族地区的民族文化正面临严重的传承危机,民族地方高校应该成为民族文化传承创新的中心。民族地方高校所具有人才培养、科学研究、校园文化、特色学科、文化引领等条件为民族文化传承创新提供重要支撑,可通过将民族文化特色融入办学理念,加强民族文化研究,建设特色学科,开设传承班,设置选修课,组织学生参与各种民族文化活动等方式发挥民族文化传承创新作用。     

40年来传媒与少数民族乡村文化转型研究述评

以2000年为界点,国内传媒与少数民族乡村文化转型研究分为萌芽和发展两个阶段。理论上,传媒与少数民族乡村文化转型研究放置于一个更加宽泛的学科背景中;方法上,以量化研究类型为主的研究方法转向以民族志调查定性分析方法;研究议题上,主要研究传媒与少数民族乡村日常生活互动、民族国家认同、地方性知识关联与现代化建构。今后研究要在整体观视域下,整合研究方法,更加注重个案研究,勾勒出传媒与少数民族乡村文化转型的逻辑互证的全景图。     

大学组织文化的内涵与建设路径

大学文化主要分两类:一类是学科文化,另一类是组织文化。大学组织文化是大学在创建、办学和发展过程中所积淀下来的精神及其物化表现,它内涵丰富,外延宽泛,组织价值是其核心。大学组织文化是大学组织特性的反应,是学科文化的沉淀,是学校功能活动的沉淀,是师生员工行为惯习的积累,且受到传奇人物的影响。大学组织文化具有道德、知识、政治、行政和经济等多种价值,受内外诸多因素的影响,这些价值之间的关系变化多样,表现出多种价值关系模式。大学组织文化建设有助于增强学校的软实力。     

论学校文化建设的功能与优化策略

学校文化是学校发展的核心动力与内在灵魂.它影响着学校的办学理念、办学规模以及办学效益,也体现了学校发展中的价值观.学校文化建设的主要功能,一是促进师生的情感认同,二是促进学校教育的有序发展,三是促进学校品牌特色的形成.优化学校文化建设的有效策略包括:合理确立学校文化建设的目标;形成学校文化发展模式与机制;建构学校文化建设制度体系;实施文化式管理路径.     

论高校基层党建与学院文化建设的整合模式

高校二级学院的文化建设是提升学院办学软实力和核心竞争力的关键。而创新基层党组织建设既是夯实我党执政的组织基础,也是加强党的领导的重要内容。本文力图从精神层、制度层和环境层构建高校基层党建与学院文化建设的整合模式,从打造学院共同价值观、以党风引领院风教风学风建设、制度文化建设和氛围与环境的营造等方面阐述该整合模式的实施路径。     

关于加强高校文化建设构建和谐校园的思考

加强高校文化建设是构建和谐校园的关键。要把握改革创新、科学发展；以人为本、客观务实；科学民主、依法治校等主要内容．实施高校文化建设．构建和谐校园，这是落实科学发展观、提高高校办学实力和核心竞争力的有效途径。     

远程开放教育组织文化的研究

组织文化代表了一个组织内部各种由员工所认同及接受的信念、期望、理想、价值观、态度、行为、思想方法、办事准则等。远程开放教育组织文化是指远程办学机构在长期的实践活动中所形成的,并为系统成员普遍认可和遵循的具有远程特色的包括价值观、信念等内涵的观念体系、行为规范。研究远程开放教育组织文化的目的,加强远程教育组织文化的内涵建设,统一和发扬远程教育的组织文化,以利于远程教育组织的稳步发展。本研究采用文献研究、历史研究、比较研究等方法。从远程教育办学理念研究组织文化特征、从远程教育发展历程研究开放文化、从远程教育系统结构研究科层文化。从中得出组织文化与远程教育的关系、影响和发展规律等基本结论。针对广播电视大学远程教育组织提出文化建设的一些建议,以改善远程教育的管理和环境,共享、传承、发展新的组织文化。     

中国共产党组织文化力的历史传统与现实提升

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,提升中国共产党的组织文化力,对于提升文化的民族凝聚力和创造力具有重要意义.中国共产党的思想和实践中蕴含着重视组织文化力的传统.提升中国共产党的组织文化力是一个系统工程,包括三个基本方面:建设社会主义核心价值体系,发展党内民主,加强党员队伍的先进性建设.     

民族高校中华优秀传统文化教学的实施路径——基于文化记忆理论

文化记忆理论重点关注记忆、认同与文化延续之间的联系。民族高校中华优秀传统文化教学作为传承与创新文化记忆的重要组织形式,在文化记忆理论视域下,具备实现中华文化永续传承、强化教学铸魂育人功能的独特功效。然而,在实践中,民族高校中华优秀传统文化教学呈现主体素养参差、内容分散零星、方法单一传统等问题。因此,为实现在教学中坚守中华优秀传统文化基因和精神命脉,助力培育富有中华文化气质、中华民族精神的新时代中国人,依循教学准备、实施、反思进程,基于文化记忆理论的内涵和作用,可以在民族高校中华优秀传统文化教学中采用树立前瞻性教育理念、创设共生型课程体系、运用组合式教学方法、构建多元化师资队伍与开展文化性教学评价等实践策略。     

基于核心竞争力的高校文化建设研究

高校文化是高校在长期办学实践中积淀和创造的,对高校的生存和发展起着至关重要的作用,是高校核心竞争力之所在。加强建设高校精神文化,建立民主、科学的高校制度文化,营造和谐的高校环境文化是高校文化建设的重要内容。     

集团化办学中的组织文化再造

随着优质教育的扩张，集团化办学的推进，各种发展模式的集团应运而生。要有效实现不同组织的联系与融合，实现优质教育的延续与扩张其根本途径是组织文化的再造、创新，以文化的力量推动集团的发展，实现共享、共融、共创、共赢。青春教育集团学校通过“系统思考：审视学校组织文化；理念跟进：再造学校组织文化；行为改变：生成学校组织文化；反思展望：发展学校组织文化”四个方面对集团化办学进行了自己的探索。     

试论现代化进程中和谐文化建设

现代化进程中的和谐文化建设,着力点在于实现文化转型、增强文化凝聚力和培育新型民族精神。文化转型就是要用理性主义和人本精神重塑国人的生存方式和行为模式,实现人的现代化;增强文化凝聚力就是要加强文化认同度,建构既有民族性又有先进性、现代性的文化体系;民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,要再造反映时代发展和进步要求的新型民族精神。     

试论高校组织文化的提升与组织形象的塑造

组织文化理论是 2 0世纪末兴起的一种管理理论。组织文化在组织的生存和发展中具有重要的功能。为追求卓越 ,提高高等院校办学的实际效益 ,学校领导必须有较高的文化鉴赏力和文化意识 ,致力于组织文化的提升与组织形象的塑造     

论高校学校文化建设

"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。"大力发展社会主义文化,是我国建设小康社会的重要任务和目标。作为社会主义文化重要组成部分的高校学校文化,是高校在发展历史中逐步形成的,独具特色的文化状态,是学校办学理念、人文精神的综合体现。加强高校学校文化建设是促进高校全面协调可持续发展和构建和谐校园的需要,对于优化高校的文化教育资源,促进社会主义文化大发展大繁荣意义重大。     

多元文化共生背景下拉萨市建设和谐文化的对策分析

文化和谐是民族地区构建和谐社会的基石。在多元文化共生背景下,促进拉萨市文化和谐,要以科学发展观为指导,树立共赢和共享的理念;协调社会发展,构建文化和谐的良好环境;建立社会主义核心价值体系,构建＂一体多元＂的体认模式;实施多元一体化教育,促进多元文化的交流与理解;建构政府引导与民间主导相结合的＂双导型＂模式,促进多元文化的良性互动。     

地方高校大学精神文化建设的策略

大学精神文化是大学文化的核心,大学精神文化建设是一个学校发展的历史积淀和办学理念的凝练过程.地方高校大学精神文化建设,一是科学确立办学理念,以先进的办学理念统领大学精神文化建设;二是以“三风”建设为依托,塑造良好的校园精神风貌,促进大学精神文化全面、协调发展.