高等院校“四条线”财务管理初探

为了提高办学效益,使高校逐步成为面积社会自主办学的法人实体,尽快建立起适应经济建设和社会发展需要的自我发展、自我约束的运行机制,作提出了高校“四条线”财务管理办法,在高校内部实行分灶吃饭,模拟法人运转,引入市场竞争机制。     

以“普九”为契机 大力推进素质教育

基础教育要由“应试教育”转向素质教育,全面提高民族素质和国民素质,这是《中国教育改革和发展纲要》及《教育法》的法定要求,是党和国家赋予我们的一项新的重要任务。为贯彻执行《纲要》和《教育法》,近年来,我县在花大力、流大汗,园满完成“普九”的同时,不失时机地认真抓好“两全”的贯彻落实,积极探索和开展素质教育,从而促进了我县教育水平的整体提高。1、圆满完成“普九”的达标,为落实“两全”和实施素质教育奠定了良好的基础。我县在九三年全面完成“普九”后,九四年,我们又想方设法,筹措教育资金870多万元,并将其全部投入到全县中…     

以聘任制改革为契机 推进教师培训工作

高校教师培训是高校教师队伍建设的重要环节，本文讨论了在聘任制改革背景下，如何通过多种途径培训提高教师素质的有关问题。     

以成绩评估为契机推进高职英语教学改革

高等职业院校传统的考核体系无法促进学生的学习。因而应该采用一套重视学习过程及学生平时的点滴进步．激活学生学习积极性和主动性的考核体系。这样的评估体系可以促进学校的教学改革，使教学以学生为中心．重视师生间、学生间的互动。真正提高学生实际运用英语的能力。     

以评估为契机 推进教学建设与改革

北京工业职业技术学院于2003年10月接受了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估。此次评估,极大地促进了学院的教学建设与改革工作。以下是我们在以评促改、以评促建、以评促管方面主要开展的工作,以及结合专家组评估反馈的意见,提出的整改意见和措施。认真开展自查自评,全面推进教学建设与改革进一步明确了办学指导思想。根据社会经济发展要求,结合学院的具体实际,将办学定位为:立足首都,服务行业,以就业为导向,以培养学生应用能力为主线,以产学结合为途径,培养适应生产、管理、服务一线需要的,毕业后就能上岗顶用的高等技术应用性专门…     

以学分制试点工作为契机推进课程体系整体改革

实施学分制,是当前中等职业学校教学管理制度改革的一项重大举措。构建与学分制相配套的课程体系,建立新型的课程模式,以此带动学校教学改革,是本文重点探讨的问题。     

以评估为契机推进成人教育改革与发展

为加强对成人高等教育的管理和指导,促进成人高等教育的健康发展,进一步深化成人高等教育改革,提高成人高等教育质量和水平,山东省教育厅对普通高等学校函授夜大学教育办学水平进行了评估,我校以评估为契机,认真总结成人高等教育改革的经验,按评估要求,经过一年多的准备     

以“并轨”为契机纵深推进教育教学改革

以“并轨”为契机，纵深推进教育教学改革林卫国，陈尚义，陈兴明１９９３年，我校管理学院同上海外国语学院、东南大学等少数几所院校在全国率先试行收费并轨改革。１９９４年全国共有４３所高校“并轨”。这年我校全面推行了并轨招生，其特点是“一步到位，全面并轨”．...     

以人性化思维推进高校综合改革

<正>一切改革的目的都是为了推动发展,更好地满足人们日益增长的物质文化需要。任何改革都是对人的利益与关系的调整,因此只有在对人性充分认知和研究的基础上,因势利导,抑恶扬善,奖勤罚懒,有效激发人的积极性和主动性,构建公平合理的社会生态环境,才可能使改革达到预期的效果。高校是培养人的场所,高校推进教育综合改革更要坚持以人为本和人性化思维,改革举措的制定和推进要促进师生的全面发展,让教育者与被教育者共同满足、享有快乐,使高等教育成为真正提升人的幸福和促进科学进步的事业。     

以“并轨”改革为契机 全面深化教育改革

以「并轨」改革为契机全面深化教育改革湘潭大学党委书记□周惠恒湘潭大学校长□潘长良１９９５年，湘潭大学在湖南省普通高校中率先实行招生、分配制度的“并轨”改革试点，将长期以来按公费和自费两条分数线录取学生改为按同一条分数线录取学生，学生缴纳相应的学费，毕...     

以完善学分制为契机 深化高校教学管理改革

高等学校最基本的、首要的社会职能是培养人才,人才培养在学校教育中主要通过教学来实现。所以,教学是高等学校工作的主旋律和经常性的基本任务,教学管理是高校管理的中心环节。我国高等学校教育正在深化改革之中,改革的根本目的就是提高人     

以“对话”为契机

我在教学时试图以“对话”为契机,加强师生之间的交流与沟通,蹲下来和学生平等对话,倾听学生的思想,力求建立民主、平等、和谐的师生关系;充分尊重学生,把课堂建构成一个开放的学习空间,让学生主动地、快乐地、创造性地学习,真正使“阅读教学成为学生、教师、文本之间的对话过程”。一、教师与文本的对话是前提课前,教师必须先和文本对话,即深入钻研教材,把握教材的主旨。教师只有把教材读通、读透,对文本有清晰的轮廓,才能和学生交流。教师与文本的对话还在于反复地诵读与思考。“书读百遍,其义自现”,这句话不仅是要求学生,对教师也同样有…     

以虚拟实验室建设为契机,推进实验教学改革

阐述了虚拟实验室在现代教育、教学中的地位,介绍了虚拟实验室的功能和特点,研究了虚拟实验教学体系,探讨了虚拟实验室的建设.     

以“挑战杯”竞赛为契机 推进大学生创新教育

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是大学生创新教育的重要载体,已经成为全国大学生科技创新的“奥林匹克”,高校应对参与“挑战杯”竞赛的工作加以总结,并根据目前大学生创新教育的情况,采取有力对策,更好地开展创新教育。     

以高校教学评估为契机积极推进图书教材建设

根据普通高等学校本科教学工作水平评估方案要求，找出目前高校图书教材建设中存在的一些矛盾问题。提出必须以与时俱进、育人为本的精神，采取各种方法和措施，积极推进高校图书教材建设。     

以“两基”巩固提高为契机 以推进教育均衡发展为目标

近年来,广西南宁市以抓“两基”工作巩固提高为契机,以推进全市义务教育均衡化发展为目标,建立健全长效教育发展机制,全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,大力促进基础教育健康协调发展,取得了良好的成就。     

“四条线”财务管理是提高办学效益的重要保证

合理的财务管理办法,是一个部门、一个单位经济活动正常运行的重要保证。“四条线”财务管理是针对学校特殊情况而采取的财务管理办法。它即体现市场经济的规律,又符合学校的实际情况,是提高办学效益的一种好办法。     

以构建协同创新机制为契机 推进人才培养模式改革

高校"要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟","创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制"、"促进高校、科研院所、企业科技教育