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从“创意”走向“创业”——设计类专业创业教育模式的构建与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
陈晅嵘 《南阳师范学院学报》2010,9(2):121-124
在当前创意产业语境下,传统"创意理论型"设计教育体系已不能满足时代要求,我们需要将创业教育模式融入创新教育体系,积极构建旨在全面培养艺术设计专业大学生创业意识及创业精神,创业知识和技能,创业实践能力和管理能力的"创业实践型"教育模式,为我国创意产业经济的发展培养具有开拓精神的创业型设计人才。 相似文献
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吴刚群 《重庆职业技术学院学报》2010,19(4):7-9
党的十七大提出"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的发展战略,高职院校作为创新创业型人才培养的重要阵地,以科学发展观为指导,创造性地推进创新创业教育成为当务之急。推进高职院校创新创业教育,从"发展"高度来认识创新创业教育的重要性是前提;抓住"以人为本"的核心,树立创新创业型人才培养新观念是关键;抓住"全面协调可持续"的基本要求和统筹兼顾的根本方法,系统全面推进创新创业教育工作是保证。 相似文献
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大学生是最具创业活力的群体,如何培养其创新创业能力,已成为创业研究的重点。以财经类院校大学生为例,针对“互联网+”时代大学生创业能力培养问题,分别从大学生创业构思、创业管理,创业风险防范三个方面,提出了培养大学生创业能力的有效途径与方法,为“互联网+”时代财经类院校创新教育与创业型人才培养提供一定的指导与参考。 相似文献
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创业教育的本质是创新教育,其教育模式也应体现创新性,要根据不同类型的高校、不同的专业学生,采取灵活多样的创业教育模式。地方高校创业教育模式的选择,应该根据办学特色和资源能力,从科学系统的创业教育课程、灵活多样的创业活动、行之有效的创业实践三方面进行考量,着眼于培养学生"创新精神"、"创业意识"和"创业技能",建立自己的创业教育体系。 相似文献
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俱乐部运作模式下大学生创新能力培养的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生的创新能力是素质教育和时代发展的要求,但现有培养模式是以学校、教师为主导,学生的创新热情不能得到充分激发。解决这一问题的有效途径是成立"创新俱乐部",让大学生自主地实现创新奋斗目标,独立地作出创新选择。俱乐部在大学生创新能力培养过程中筹集资金来源,提供物质支持,建立创业平台,运作创新基金,开展实体业务,使大学生"内驱式创新行为"更具实效。 相似文献
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论创新创业教育的实践教学体系的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
创新创业教育是以培养创新、创业意识和精神,提高创新、创业知识和能力以及加强对创新、创业实践活动指导等为主要内容系统的、全面的教育。要使创新创业教育在高校中顺利实施,就必须把创新创业教育实践教学体系的各个方面加以分析和综合利用。只要我们有意识地引导,并加以系统的研究、理论的探究和制度的保障,就可以完善以"素质教育为基础、创新创业教育为动力"的新型创新创业人才培养模式。 相似文献
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创新创业人才是知识经济时代最稀缺的资源之一,美国、英国、日本、澳大利亚等国家已具备相对完善的旨在培养创新创业人才的创业教育体系,并积累了丰富的经验。借鉴以上国家创业教育的先进模式,对于我国高校培养创新创业人才具有重要意义。以安徽科技学院为例的创新创业素质培养与教学评价典型相关分析,明确了传统地方院校当前创新创业人才培养的努力方向:结合本校校情,大力开展培养模式改革,并通过多元介入,拓展创新创业人才培养的基本路径。 相似文献
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郎名华 《天津职业院校联合学报》2004,6(6):10-11
职业教育是与经济建设联系最紧密的一类教育,创新创业教育已成为我国职业教育改革的重要内容。高职院校应大力推进创新创业教育,培养学生具有不断追求知识,实事求是,独立思考,勇于创新的科学精神。推进创新创业教育必须有符合时代要求的措施。 相似文献
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党的十七大提出了"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的发展战略,大力推进创新创业教育,强化创业指导和服务,推动创新创业教育和大学生自主创业工作实现突破性进展,是高校的重要任务。本文分析了在高校开展创业教育课程的重要性,分析了现阶段在高校普遍开展创业教育课程的障碍,探寻了在高校开展创业教育课程的途径。 相似文献
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在电子商务专业教学实践及研究成果基础上,对信息化创业与电子商务课程整合的"创新创业"课程体系进行创新研究,提出以电子商务核心课程为主导的、培养学生"创新创业"能力的本科电子商务专业课程体系设计方案. 相似文献
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陈江宁 《商丘职业技术学院学报》2012,(3):99-101
创业是将创意转化为行动的能力,创新是创业的前提。教育部关于"创新创业教育"的表述,从我国实际出发,将创新教育与创业教育相结合,对高校创业教育开展有重要指导意义。明确创新创业教育人才培养目标,创新知识体系和培养模式,大力推进教学制度改革,提高教师素质,把创新创业教育贯穿高校人才培养全过程,以创新创业教育为主线构建高校人才培养体系,才能发挥创新创业教育对大学生综合素质培养的积极作用,为经济发展提供有力的人才支撑。 相似文献
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不知不觉间,"春晖杯"中国留学人员创新创业大赛已跨过五载。作为云集海外高层次创新创业留学人才的高端盛会,"春晖杯"的品牌效应逐年显著,已经成为海归心中的"创业港"、海归眼里的"相亲会"、海归手里的"金名片"。"春晖杯"受到了越来越多的关注,也在谋求自身的发展。 相似文献
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政府鼓励在校大学生搞创新,这早已不是新鲜事。就沪上教育系统而言,近年来可谓力举频出。最典型的就是上海市教委联合市财政、工商部门推出的"大学生创新活动计划",自2007年起,该计划每年由"上海市大学生科技创业基金会"投资1000万元资助1000个大学生创新活动项目。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
21世纪的今天,创新创业已然成为当今时代的最强音。李克强总理提出"大众创业,万众创新"的新思路,国家频频出台相关政策、法规,鼓励全民创业,促进经济发展。高校的个性教育旨在培养具有创新精神的人才与创新创业大背景不谋而合。本文从时代发展、教育功能、教育观念、创新创业四个方面分析了双创背景下高校开展个性教育的重要意义;并从尊重学生个性、接纳学生个性、释放学生个性到发展学生个性四个方面提出高校学生个性教育发展的可行性建议。 相似文献
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王继康 《和田师范专科学校学报》2013,32(1):86-89
我国高等教育的就业压力在逐年的增大,大学生缺乏创新创业意识和创业技能。而拓展训练是大学生最易接受、最能活跃气氛、最有积极性、互动效果强、实践性强的一种授课方式。将拓展训练融入到创业教育当中,将创业意识的激发、创业团队建设、创业团队执行力、创业团队的沟通与协作等课程可以采用拓展训练的方式进行授课。为此开发创业教育拓展训练课程具有十分重要的历史任务和时代意义。 相似文献