发挥优良传统特色 探索现代办学模式——广州市第五中学构建“全面发展，培养特长”素质教育模式纪实

广州市第五中学诞生于1951年,是解放后由广州市人民政府创办的第一所公立中学。在历史的积淀中,“文明奋进”逐渐升华为该校的校园精神,并不断得以充实和完善,引领学校铸就了一个又一个辉煌。近年来,广州五中在改革的大潮中积极探索素     

新理念涌起改革潮薄弱校三载变名校——记乌拉特前旗第五中学

乌拉特前旗第五中学于1973年建校,1997年以李俊光校长为核心的新一届领导根据教育发展的新形势明确地提出了“严谨务实,拼搏进取,砺志勤学,遵纪健美,守一方教育热土,育一代英俊人才,让每一位学生都能合格”的办学思想和育人理念。本着这一宗旨,五中人大胆改革,勇于创新,决心走出当时的“三差”(生源差、环境差、师资差)困境。在教研教改方面,学习江苏洋思中学“先学后教,当堂训练”的教学经验,更新了教学观念,改变了教学方法;实施素质教育,又将学生摆在了课堂教学的主体位置,教师在教学中则起到了引导、启发、点拨的主导作用。与此同时,五中…     

特色兴校 管理强校——求实奋进中的廉江市第五中学

特色兴校创辉煌,管理强校铸实力。在廉江市委、市政府的正确领导下,在廉江市教育局的具体指导下,在社会各界的大力支持下,廉江五中从实际（生源基础整体较差）出发,认真实施“特色兴校、管理强校”的战略,以“让每个学生不断进步,让每位学子获得成功”为办学宗旨,抓住新的发展机遇,大胆走“突出艺体、激发潜能、发展特长、低进高出”的特色办学之路。     

●西岗区"双高普九"经验文章之五:加强学校管理提升办学水平——第五中学"双高普九"工作主要特点和特色

一、实现教育手段现代化 区委、区政府高度重视我校"双高普九"推进工作,主要领导多次来我校视察指导工作,现场办公,及时解决学校的办学困难,政府先后投入资金200多万元,改造了校园环境,基本实现了教育手段的现代化.     

夯实基础 提升质量——九三小学“双高普九”工作主要特点和特色

一、加大教育投入，确保硬件达标 西岗区政府、区教育局不断地加强对学校的教育投入，确保“双高普九”工作顺利进行。先后为我校投入近百万元，建成了校同网，建设了两个电脑室，为每个教室配备了多媒体，改建了科学室，增加陶艺室、师生阅览室，配备了音乐、体育、美术、卫生等教学仪器没备，更换了学生桌椅，为教师购置了新的办公桌椅，为每位教师配备了电脑；     

加强管理 提升办学水平

作为中小学校长应该如伺来规范我们的学校管理，提升我们的办学水平呢？     

广州市第五中学全面优质 特色发展 追求卓越

广州市第五中学将“全面优质、特色发展、追求卓越”作为办学宗旨,以“严格、勤奋、求实、创新”为校训,通过长期积淀形成了以课程为载体的书法、艺术和科技教育,     

强化学校管理 提升办学水平——青铜峡市瞿靖中心小学简介

青铜峡市瞿靖中心小学所辖6所学校,占地面积61351平方米。校园环境优雅,文化氛围浓厚。现有教学班57个,在校学生1534人,教职工98名,其中小教高级教师53名,市级骨干教师4名。     

新课程改革实验学校中的“一枝花”——三亚市第五中学

三亚市第五中学生落在椰风海韵、美丽时尚的三亚河畔，创建于1993年，时任校长为陈平之，现任校长是全国劳动模范、全国模范教师的获得者龚玮丹。     

天津市第五中学—— 以人为本、自主发展

天津市第五中学始建于1945年,1978年成为天津市首批市级重点中学。学校占地60000平方米,建筑面积40000平方米,学校教育教学设施齐全、设备先进。学校现有教职工311人，其中特级教师4人，高级教师120人，一级教师108人，学校现有教学班63个，在校学生近3000人。     

突出“实验”特色全面提升办学水平

北京市阜成路中学是一所有着70年历史的老校。几十年来,学校的办学体制一直随着时代的发展而发展:历经小学、初中和职高,直到2000年与北京八中合作办学之后,才转型为完全中学,同时更名为阜成路中学。目前,校园环境优美、雅静,设备优良、现代,拥有初高中教学楼、实验楼、图书科技楼、学生宿舍楼、教师楼等,总面积达22000余平方米,为师生提供了良好的工作学习条件。2003年,学校自筹资金近千万元修建的体育馆竣工并投入使用,不仅为学生开展体育活动提供了场所,而且满足了周边单位及群众的健身需求。学校先后被评为海淀区“教育质量优秀校”、“…     

加强管理 提升办学水平

作为中小学校长应该如何来规范我们的学校管理,提升我们的办学水平呢?一、提升校长的自身素质是规范学校管理、提高办学质量的前提条件校长既是领导者,又是一个特殊的管理者。"一个好的校长就是一所好的学校!"那么,作为校长我们又     

加强学校管理 提高办学水平

由于国家和各级党委、政府对教育的关心、重视，中小学办学条件得到了明显改善，教育经费逐步增加，为提高办学水平和教育质量奠定了物质基础，提供了物质保障。但是，学校办学条件再好，如果管理跟不上，也不能成为一所好学校，甚至可能造成教育资源的浪费。在具备一定办学条件的基础上，办好一所学校，关键在管理。只有加强学校管理，才能提高办学水平和教育质量，才能办好让人民满意的教育。     

“美术人才的摇篮”——张家口市第三中学特色办学纪实

微雨细细，天远云低。张家口市第三中学（张家口艺术高中）校园内，教学楼前高高纷披下来的爬山虎的叶子，被山风吹得漾起一波又一波苍绿的涟漪，喷泉、长廊，艺术墙、教学楼走廊里张挂的一幅幅美术作品，触目所及，这里处处流动着美的气韵，浓郁的艺术气息。     

构建和谐学校创办优质教育——山西省长治市第五中学打造“学习型学校”的探索与实践

“学习型社会”是当今社会的主流声音．培养具有一定人文素养和科研意识的社会人才是学校肩负的责任。为此．构建“学习型学校”成为新时期教育的需求,学校应使“学习”成为育人的办学指导思想和核心价值现、主流文化观念。长治五中以全新的教育理念,利用和开拓了—切尽可能利用的资源,使“学习型”组织确确实实地渗透到了学校的每一个方面,形成了教师在学习中育人、学生在学习中发展的主流文化,推动了各项工作的开展,为我们打造出一个“学习型学校”的典型。     

加强教师队伍建设进一步提升办学质量和办学水平

办好一所学校要有一支优秀的教师队伍,优秀师资队伍是学校发展的根基,也是学校发展的根本内涵。胡总书记指出：“教育事业发展的关键在教师,必须紧紧依靠广大教师和教育工作者,遵循教育规律办学教学,不断提高教师政治和业务素质,弘扬尊师重教的社会风气”。温总理讲：“如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者”。加强教师队伍建设,事关教育发展的全局,事关科教兴国大业。     

教书育人 管理育人 服务育人 环境育人——甘谷县第五中学掠影

在甘谷县东北的金山乡,在巍巍秀金山下,有一所美丽而又充满活力的学校,那就是甘谷县第五中学,又名金山农业中学。这是一所隶属于甘谷县教育局领导的、融普通中学和职业高中为一体的完全中学。学校创建于1957年,占地面积30亩,建筑面积9000平方米;目前有教职51298人、教学班30个,在校学生2240人。1989年,在大力发展职业教育的形势下,学校改名金山农业中学,高中实施职业教育。2004年,为解决本地学生上普高难的问题,学校开始实行双轨制办学方针,在继续办好职业高中的同时,开设普通高中,扩大招生,满足不同层次学生的上学要求,提升社会效益。     

突出特点 加强管理 提高寄宿制学校办学效益

青海民族教育的重点是藏族教育,难点是牧区教育。寄宿制这一办学模式,是多年来青海省在藏族教育发展过程中,特别是在牧区教育的发展的实践中,逐步探索积累起来的一条符合我省农牧区地域辽阔、群众居住高度分散实际的成功办学路子。不仅赢得了农牧民群众的接受和拥护,而且得到了各级党委和政府的充分肯定和大力支持。