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《四季》是一首儿歌。作者通过对四季代表性事物的描述,向儿童展现了春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌采用拟人化的手法,语言亲切、生动,再配上形象优美的插图,有利于激发学生的学习兴趣,初步培养美读课文的能力,并让学生在观察、想象中去创造。在执教过程中,四个版块的设想符合学生学习的身心需要,较好地体现了新课程的理念。 相似文献
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《四季》是一首儿歌.作者通过对四季代表性事物的描述,向儿童展现了春、夏、秋、冬不同的景色.儿歌采用拟人化的手法,语言亲切、生动,再配上形象优美的插图,有利于激发学生的学习兴趣,初步培养美读课文的能力,并让学生在观察、想象中去创造.在执教过程中,四个版块的设想符合学生学习的身心需要,较好地体现了新课程的理念.…… 相似文献
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小学英语教学是一门外语教学,这门课程的学习,对于新接触的小学生来说,存在一定的学习困难。如何有效吸引学生兴趣,提升学生学习积极性和主动性,是现阶段小学英语教学的关键问题。打造有趣课堂,营造轻松氛围,让学生在故事中聆听,在想像中体验,可以激发学生创造力和想像力,提升学生学习主动性,更好的提高教学效率,使得学生健全各方面的素质。一、故事教学法在词汇教学中的应用词汇是英语学习的基础。小学英语作为英语学习的初始阶 相似文献
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想象力比知识更重要。学生想象力丰富了,就能活跃思维,思考问题必然思路开阔,能够进行创造性的学习。在阅读教学中,如何培养学生的想象力呢? 相似文献
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《语文课程标准》明确提出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。”不言丽喻,语文课不仅要关注语文“双基”的训练,更要培养学生的想象力和创新能力。因而,课堂上,教师要借助各种教学手段,通过各种不同的学习方式。激发学生学习兴趣,让学生在不同层面的交流中发挥主体作用,进行多角度的思维碰撞,在撞击中绽放智慧的火花。这样才能让学生放飞想象的翅膀,从而提高他们的想象力,提升他们的语文素养。 相似文献
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根据《语文课程标准》的新理念,针对学生作文缺乏想象力、不擅描写的现状,在古诗文教学中融入写作训练,可更好地学习民族文化精髓,亦可古为今用,培养学生的想象力。通过对古诗文的改编、续写、填补、＂反创＂,学生的感悟能力、作文能力、想象能力皆会有所提高。在学生想象受阻之时,教师要因人因文予以具体的写法指导,使每一个学生都能享受古诗文想象创新作文的魅力。 相似文献
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李鹏军 《重庆第二师范学院学报》2011,24(1):58-61
让学生的学习过程成为在教师的引导下学生自己探索和发现的过程,让学生的学习过程成为“再发现”和“再创造”的过程,让学生真正成为认知的主体从而提高学习能力,这就是新课程对学生学习和教师教学提出的新的更高的要求。 相似文献
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小学生富于想象 ,但是他们丰富的想象力的发展依赖于社会生活实践和教师的诱发。“学生是语文学习的主人” ,在小学语文教学中要把学习的主动权交给学生 ,多给学生一些想象的空间 ,激发他们进行创造活动的欲望。教师要引导学生多看、多听、多想 ,让他们的头脑里储存各种各样的表象 ,并且促进学生想象 ,把抽象的文字变成活生生的形象 ,从而更好地达到语文教学的目的。一、图文对照 ,引导想象在阅读教学中 ,要引导学生观察图象 ,结合阅读课文培养学生的想象能力。初步了解课文的主要内容时 ,可让学生一边听老师 (或录音机 )范读课文 ,一边看图… 相似文献
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雷志南 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z2)
想象是人们在头脑中对已有表象进行加工改造,创造新形象的过程。想象是极其重要的智力因素。爱因斯坦曾说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识进化的源泉。”想象力是学生学习的重要条件,其发展程度直接影响着人的学习、工作和劳动成效。想象力不是天生的,它是后天的实践活动过程中发展和培养起来的。那么,教师应如何培养学生的想象力呢?在多年的教学实践中,我作了下列的尝试。(一)抓住词句,引导学生扩想小学语文课文中许多词和句子写得比较简略,但有着丰富的内含。教学中如能引导学生进行扩展性想… 相似文献
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想象力是人们在头脑中对已有表象进行加工改造,创造新形象的能力。想象力是学生学习与创新的必要条件。在初中语文阅读教学中培养学生的想象能力,既有助于学生更好地掌握词语,理解课文,领会作者所表达的感情,提高阅读能力,又可以培养学生的迁移、创造能力。那么,在初中语文阅读教学中如何培养学生的想象迁移能力呢？笔者结合实践谈谈自己的一些探索。 相似文献
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网络环境设计与创设:我们设计了以下几大块:欣赏四季:通过欣赏四季景观动画,使学生初步感知课文,领略四季的美。季节竞猜:通过小组合作做季节竞猜游戏,不仅使学生在游戏中巩固了所学的四季单词,还培养了他们团结协作的精神。季节排序:通过听录音排列四季图片,使学生在活动练习中加强识记,同时渗透了新句型“It’s…”的学习,为自学课文作铺垫。自学四季:提供四季插图及课文录音,采用图文并茂的方式,让学生根据自己的喜好自主探究学习。描绘四季:通过在电脑上画四季并在网上互相欣赏同学作品,发现四季的美。歌唱四季:通过在美丽的画面及动听… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
借助以纸为载体的"创意撕贴添画"这种表现形式,在教学中努力引导学生巧妙地选择材料、尝试各种方法、大胆探索创作过程,从而提高学生的感知能力,激发学生的想象力,促进学生创新意识和思维发展。通过彼此之间的合作与相互学习,在想想、撕撕、画画、玩玩的快乐中,让学生拥有细心观察、思考独立的好习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
想象力并不是与生俱来的,而是可以通过后天培养的,对于学生学习来说,想象力至关重要。通过课本的插图设置、语文教学的各个环节,以及老师在教学过程中的引导作用等来培养学生的想象能力,从而进一步激发学生学习兴趣和活跃课堂氛围。 相似文献
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张凤洁 《中国校外教育(理论)》2015,(4):67
国家教育部新颁布的《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革,在"总目标"中明确提出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。"不言而喻,要发展学生的思维能力、激发学生的创造潜能,必须以激发和培养学生的想象力为前提。 相似文献
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<正>《瀑布》是叶圣陶写的一篇优美的抒情诗歌,它以瀑布为对象进行了生动的描写,因此学生乐读、爱读。我在教学时注重引领学生在学习中移步换景,从远听瀑布声,到远望瀑布状,再到近观瀑布状,在每个场景中为学生配上精美的图片,创设优美情境,帮助他们建立直观形象,更好地理解诗歌的意境。 相似文献
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正小学生的思维是以直观形象为主,他们对图形的认识在很大程度上依赖于对丰富的实物原型的直觉观察,空间想象是学生根据大量感性材料而进行的一种高级的思维活动。因此,培养小学生的空间想象力必须依托于丰富的数学体验,教师要精心地设计数学活动,并进行有意识地引导。一、在"自由地活动"中孕育小学低年级教材中安排有大量剪、拼的活动,好像找不到知识点。这时的学生是直观感知的阶段,对于孩子在将来的学习中形成表象、发展空间想象至关重要,所以不 相似文献