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大学毕业后,我积极响应"支援边区教育"的号召,到鄂西北一所小学支教,准备从那儿开始实现儿时崇高的教师梦想。然而,当我下了长途车,走了近三个小时的山路,真正面对眼前 相似文献
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大沟林区处于鄂西北的最北端,这里山大人稀,高山耸立,山势陡峭,可他在这条路上与学生一起,学生称他是“大哥哥老师”。他用真情奉献山区教育,照亮了学生求知的心。他就是湖北省丹江口市习家店大沟林区支教教师李智。 相似文献
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无庸质疑,每一名合格的教师都想受到学生的尊重和喜爱。但是在现实中,这个渴望是很多教师所渴望而不可及的,让他们百思不得其解。其实,要解决这个问题并没有太大的困难。回顾每一位教师的成长经历,从小学开始一直到大学毕业,正常情况下我们至少要在学校里学习16年,也就是说我们在当上教师之前至少要当16年的学生。这16年当学生的经验对我们来说无疑是非常宝贵的。 相似文献
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“短短的40分钟就要过去了,老师真希望把我的歌声带回你们的家,把你们的微笑留下!”这堂课在《歌声与微笑》的旋律中结束。心境如深秋的落叶,生出些许失落。带着几分依恋,我柔声宣布:“下课了。”没有人喊起立,也没有人起立。教室里静悄悄的,一双双明亮的眸子扑闪着,分明盛满了 相似文献
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(一)2003年酷暑刚过,我接受新的任务,和几位同事去张家界实验中学支教。怀揣着按捺不住的兴奋与激动,我踏上了这方热土。突兀的奇峰,时时冲击着我的视觉;潺潺的流水,如醉人的琼浆,沁人心脾。不过,此时的我已没有往日作观光客的情绪,而是增添了一份亲切感、使命感,甚至有了一种主人情怀。进入学校,我才发现,这里的条件比我预想的还要艰苦。大多数学生的家境比较困难,但孩子们那种纯朴、诚实和勤勉学习的精神很快就让我心生感动。学校老师们的待遇都比较低,但那种朴实、敬业的精神时时令我感奋。突然觉得,我来“支教”其实还有另一层意义,就是… 相似文献
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儿子上小学了.儿子上的是全市最好、最漂亮的小学,班额不过四十余人,教师据说都是从各地选优招聘来的.我们很高兴,心想儿子有福了.开学前,儿子也异常兴奋,见人就说:“我要上小学了!我们学校是最棒的!”可是,不到一个月,儿子就彻底蔫了,天天嚷着“我不去那所学校!我不喜欢那儿的老师!” 相似文献
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也许,每个孩子心里都住着一位好老师,我心里的那位,出现在那天下午。当时我6岁,在村里小学的附属幼儿园读大班。那天下午太阳异常火辣,一场游戏后我口干舌燥,便去找水喝。由于生活条件所限,那时我们都没有随身水杯,很多时候渴了就到水龙头下直接喝生水,夏天更是如此。像往常一样,我来到水池边,随手把水龙头拧开一点,结果“哗啦”一股强劲的水柱砸向地面,我被吓了一跳。水流很急,我赶紧双手握紧水龙头,想把它拧回去,却怎么也关不住。因为怕被老师批评,我慌乱地又试了几次,发现在最紧的时候如果用手再压紧水龙头,它就不流了,但一放手却又哗哗直流。 相似文献