中小学教师怎样进行课题研究(五)——教育科研方法之个案研究法

一、什么是个案研究"个案"通常又被称为"案例",是指具有某种代表意义及特定范围的具体对象。具体到教育研究领域来说,这个对象既可以是一个人、一种课程、一个机构,也可以是一个事件或一个过程等。个案研究就是广泛搜集个例的资料,彻底了解个例现状及发展历程,对单一研究对象的典型特征进     

个案研究教育案例的撰写

个案研究教育法(简称"个案研究法",亦称"案例研究法")是一种教育研究的方法.个案研究教育法是从个案研究出发,以一定的教育原则或理论为依据,以针对性教育为特征的教育活动.个案研究教育是贯彻因材施教原则的重要形式.教育案例就是班主任等教育工作者通过工作现实中的典型事件所做的反思与总结.     

“案例研究”在教学实践中的运用探析

案例研究方法最初起源于19世纪系统使用的个案研究，后来成为西方管理研究和教学中最为流行的方法之一，最为名的是美国哈佛商学院使用“案例教学法”对学生进行职业训练。目前，案例研究的内容、方法和经验日趋丰富与完善，被广泛地应用于多个学科、专业和场景。就教育领     

如何做教育个案研究

个案研究是质的研究方法中的一种,在教育研究领域中有广阔的使用范围,它对教育研究产生很大的作用,有力地推动着教育研究向前发展。一般来说,进行个案研究分为五个步骤：确定主题和对象、收集资料、案例分析、指导与追踪、撰写个案研究报告和论文。     

“案例研究”在教学实践中的运用探析

案例研究方法最初起源于19世纪系统使用的个案研究，后来成为西方管理研究和教学中最为流行的方法之一，最为名的是美国哈佛商学院使用“案例教学法”对学生进行职业训练，目前，案例研究的内容、方法和经验日趋丰富与完善，被广泛地应用于多个学科、专业和场景。就教育领域来说，虽已有所论及和一定的运     

幼教科研系列讲座(四)——如何使用幼教科研方法(下)

四、个案研究法:从解剖麻雀入手俗话说,一滴水中可以看到整个太阳,一粒沙中反映出整个世界。个案研究法就是这样一种通过研究个体反映总体的方法。它是以某个具体的单位为研究对象,通过解剖麻雀的方法,考察其具体的状态、发展变化的过程,从中总结出规律性的东西,作为研究相同、相似或相对的问题的范本或借鉴。这样被考察的具体单位就是一个个案,它可以小到一个人,大到一个包含若干人数的特殊群体(这时候整体就形成了一个个案);它也可以是一种事物,如一所幼儿园,或者一种特殊的现象,如一所幼儿园的某项教育措施。从研究手段上来说,个案研究其…     

淡泊以明志 宁静以致远

拜读了谢翔校长的案例材料。油然产生一种敬佩的心情。这些年来,盛情难却,为一些校长写点评文章。说实话,不少的校长个案研究资料,谈不上是叙事研究、案例研究,其主要问题是案例故事缺乏教育价值观的引领。谢翔校长的个案研究文章则令人刮目相看。从案例和文章可看出,谢校长对学校教育有深刻的认知,对教育的本质属性有理性的把握,他是一位有思想、有见解、有境界的校长。     

淡泊以明志 宁静以致远

拜读了谢翔校长的案例材料,油然产生一种敬佩的心情。这些年来,盛情难却,为一些校长写点评文章。说实话,不少的校长个案研究资料,谈不上是叙事研究、案例研究,其主要问题是案例故事缺乏教育价值观的引领。谢翔校长的个案研究文章则令人刮目相看。从案例     

案例研究：教师专业成长的阶梯

中小学教师如何设计自己的专业发展道路 ,如何在这条道路上更有效地前行 ,也许是每一位对自己的职业生涯负责任的教师都会思索的问题。笔者在对中小学教师的科研现状进行考察之后发现 :教育案例的研究 ,堪称教师投身教育科研的一个起点 ;而经历案例研究的过程 ,也是教师由点及面地反思与构建自身的教育理念与行为 ,促进个人专业成长的一条捷径。首先 ,何谓“案例研究” ?要进行案例研究 ,必须先对“案例”(或称“个案”)有一个了解。所谓“案例” ,是一个实际情境的描述 ,其中包含一个或多个疑难问题 ,同时也可能包括解决这些问题的方法。曾…     

个案研究法

一、什么是个案研究很难明确规定什么叫个案研究,或什么叫个案法。简单地说,个案研究就是对某一个事例进行深入细致的调查研究。这个“事例”可以是人,如某个天才儿童;也可以是事,如某种教养方式对儿童智力的影响。它的研究对象可以只包含一个人(这是较常见的),也可以大到某一社会团体。个案研究在医学领域有悠久的历史。对于特殊病症一般多采用个案研究的方法。在心理学和教育学领域,个案研究也是很有用的研究方法。     

思想政治教育学科案例研究的范式与发展

案例研究是一种实证研究方法,与思想政治教育在研究原则、研究对象和研究内容上具有共性。从管理学科借鉴该方法是思想政治教育学科理论和实践的共同诉求。将案例研究方法应用于思想政治教育学科需要构建属于本学科的案例研究范式,在研究过程中矫正研究误区,为思想政治教育研究提供新的方法选择。在思想政治教育学科开展案例研究是一个有益的尝试,但因研究对象的难测量性、研究问题的敏感性和研究内容的隐蔽性对案例研究的品质、理论、伦理提出了挑战。将案例研究运用于思想政治教育既要契合学科的研究内容和对象,也要守正自身的研究方法。     

"案例分析法"在《市场营销》课中的应用

“案例分析法”是通过一个具体教育情景或工作的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。本文拟从“案例分析法”在市场营销课教学中的必要性及案例分析法在市场营销学教学中的具体应用两个方面对“案例分析法”进行探讨。     

如何做教育个案研究

个案研究是质的研究方法中的一种,在教育研究领域中有广阔的使用范围,它对教育研究产生很大的作用,有力地推动着教育研究向前发展。一般来说,进行个案研究分为五个步骤:确定主题和对象、收集资料、案例分析、指导与追踪、撰写个案研究报告和论文。一、确定个案研究的主题和对象     

论案例研究在教育中的可能方式

案例研究是什么，它在教育领域中的应用方式有哪些？本文从两个方面对这一问题进行了尝试性的回答。论文把案例研究分为“学习型案例研究”和“研究型案例研究”，在分别介绍两种案例研究的对象与目的、性质与特点、程序与方法、优点与缺点的基础上，对二者应用于教育的变式进行了分析与探讨。     

幼教科研系列讲座（四）：如何使用幼教科研方法（下）

俗话说，一滴水中可以看到整个太阳，一粒沙中反映出整个世界。个案研究法就是这样一种通过研究个体反映总体的方法。它是以某个具体的单位为研究对象，通过解剖麻雀的方法，考察其具体的状态、发展变化的过程，从中总结出规律性的东西，作为研究相同、相似或相对的问题的范本或借鉴。这样被考察的具体单位就是一个个案，它可以小到一个人，大到一个包含若干人数的特殊群体(这时候整体就形成了一个个案)；     

转变观念不等于“传授观念”

随着“质的研究”方法的日渐兴起，“行动研究”、“个案研究”、“田野研究”、“案例研究”等思想和做法正在越来越多地被学们应用于教育研究过程之中，教师个人生活史也受到越来越多的教育学的关注和重视，成为教师教育研究的一个重要领域。     

案例分析方法略论

案例分析是司法实务工作的重要内容，也是法律教学的重要方式之一。不同的分析方法可以导致不同的结论，因而方法的选择显得非常重要。在案例分析的诸方法中，主要有个案研究、并案研究以及比较分析、归纳分析等。     

教育行动研究概说

行动研究法作为一种社会科学研究方法,始见于二战时期的美国。当时著名学者科特·勒温,为了解决理论研究与行为实践相脱节的问题,率先在社会心理学的研究中,应用行动研究的策略,提出“没有无行动的研究,也没有无研究的行动”。50年代“行动研究”就广泛应用于美国的教育研究之中,近几年才在我国教育研究中兴起,却深得广大教师的欢迎。什么是教育行动研究?目前还没有一个公认的定义。我们认为:教育行动研究是一种融理论与实践、研究与行动为一体,行动者与他人合作,以解决实际问题为导向,以教育行动本身为研究对象,通过案例评价、反思总结等多…     

案例教学法在《小企业管理》教学中的运用

小企业管理是中央电大开放教育工商管理本科的专业必修课。这门课程通常在社会上被称之为创业者教育。目的是让学习者掌握如何创建一个小企业需要的知识和能力。结合该课程的特点，通过“案例教学法”进行教学辅导效果比较明显。本文介绍了在教学中运用“案例教学法”的具体过程：个人准备、小组交流、课堂讨论，在案例学习中学员之间的配合；探讨了在案例教学中老师面临的问题．以及通过在《小企业管理》这门课程中运用案例教学的体会。     

"反例"在案例研究中的功能

数学家Ｂ·Ｒ·盖尔鲍姆说过 ,一个数学问题如果用一个反例予以解决 ,给人的剌激犹如一出好戏剧 .充分利用反例是培养创造性思维的有效途径 .成功的个案研究既需要一些生动出色的正面案例 ,也需要分析一些存在缺陷的反面材料 .从思维的深刻性、批判性以及自身素质提升的角度上看 ,“反例”的个案研究比“正例”更具有启示性 .下面对反例在案例研究中的功能作一些简单的探讨 .1　增强问题意识问题是数学的心脏 .作为教师 ,首先必须具备居高临下、游刃有余的解题能力 ,并且对某一知识产生的相关问题应该领会得更清楚 ,理解得更深刻 ,分析得更…