在数学教学中进行数学素质教育

高校学生应具有的数学素质包括数学水平，数学能力，数学意识，数学品质，在数学教学过程中进行数学素质教育就必须教会学生数学思想方法，掌握数学知识的发展过程，这就必须发挥数学教学的教育功能，在积极的教学实践中培养学生的数学品质。     

谈初中数学思想方法教学与思维能力的培养

在大力推进素质教育的今天,人们对发展学生的思维,培养学生的能力问题越来越关注。初中数学教学的核心在于全面提高学生的素质,而这些任务的具体实现,在很大程度上必须通过数学思想方法的教学,发展学生的数学思维,培养数学能力。因此教师必须在学生对数学的认知和把握过程中,努力实施数学思想方法教学．以便使学生更好地确立数学概念,发现数学事实,推导数学理论,以及应用数学知识,从而更好地培养和发展学生的数学思维能力。     

内化数学知识培养数学索质

数学是一门基础课程,小学数学教学必须面向全体学生,以提高学生数学素质,促进其它基本素质协调发展为目的.数学素质是人类文化中关于数学的知识内化而成的心理品质,怎样促进数学知识内化,提高学生数学素质和能力,就成为必须着重研究的问题.     

中职学校数学教学改革探索

数学作为一门文化基础课，一方面是学习后续专业课的基础，另一方面又是学生将来更新知识的工具。学生数学素质直接影响其综合素质，学生必须具备更多的数学知识为将来的工作学习做准备。因此，必须在数学教学过程中提高学生的数学素质。     

谈数学网络教学中内容的选择与设计

数学网络教学是计算机技术在数学教学领域中的应用,其目的是应用现代的计算机技术来优化教与学的过程,提高教学质量和效率,全面提高学生的素质。数学网络教学必须把培养学生的数学思维放在首位,必须结合科学的教学内容,从而不断提高数学网络教学综合素质。在网络环境教学中应该认真选择教学内容并精心设计教学模式,使数学网络教学真正实现教与学的多元化、主体化和社会化,有效地开发学生的智力,培养学生收集、分析、处理和利用信息的能力。     

对分层次教学和培养数学素质的几点看法

新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”因此,我认为教学必须有教无类,因材施教,努力使每一个学生的数学素质都得到培养和提高,这也是数学教学的出发点和落脚点．     

中职数学教学中几种关系的处理

数学是中职学校开设的一门基础课程。数学教学不仅要求学生掌握扎实的数学基础知识，还要发展他们的数学能力，促进素质的全面提高，以适应未来社会的发展。笔者在长期数学教学中认识到，提高数学教学的质量必须处理好以下几种关系。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

小学数学教育是培养学生逻辑思维能力以及创新思维能力的重要教学科目,小学生正处于身心快速发展时期,也是首次接触正规教育,所以必须要重视小学数学教学注重素质培养,让学生能够通过数学知识养成良好的思维习惯,从而达到培养学生创新意识的目标。本文将对如何在小学数学教学中培养学生创新意识展开探讨,结合小学生数学学习的实际特点以及数学教学内容提出创新教学培养方案,希望可有效促进小学数学综合教学水平的快速发展,促进学生个性化发展。     

在数学教学中提高学生综合素质的实践与思考

在数学教学中,如何转变教育观念,创建新的教学模式,切实加强数学教学中对学生综合素质的培养,是当代数学教师关注的课题。数学教师必须积极探索、努力实践,切实提高数学学科素质的教育水平,全面提高学生的综合素质。     

采用实例教学,淡化数学的抽象性

本文通过分析职校学生学习数学的特点,提出了要使职校学生学好数学,必须改革职校数学教学思想,改进教学方法,培养学生数学素质,以实现教学的根本目标.     

浅谈初中生数学素质的培养

随着社会的发展和科技的进步,要使学生适应这个快节奏的社会,就必须要注重学生素质的培养。在初中数学教学中,如何培养学生的数学素质是广大教师需认真研究的课题,本文就从以下几方面进行论述。     

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

随着我国重视教育事业的发展,进一步深化了义务教育阶段改革,加大了素质教育建设力度。数学作为素质教育重要的内容,在初中教学工作中发挥着至关重要的作用。数学教学的目的在于培养学生的数学思维能力,而不是简单地学习数学知识,学生的数学思维能够体现出学生数学素质。所以,必须加强初中数学教学中学生数学思维能力的培养。本文主要阐述了初中数学教学的现状,并提出了培养学生数学思维能力的对策。     

小学数学教育中学生核心素养的培养

随着我国科学技术与市场经济的不断发展,更新了人们的思维方式与生活方式,为了满足社会的多元化发展需求,教育领域必须对教学观念进行有效的改革创新。素养是素质教育改革中的重要研究内容,教师必须结合新课程改革要求,创新教学方法与教学观念,提高学生的思想认知,促使学生能够爱上数学课堂,提高数学思维。在此背景下简要分析数学教学中如何培养学生的核心素养,并提出具体的培育策略,促进小学数学教学有效延展与创新,切实提高学生的思维认知,构建高效数学教学课堂。     

自主学习的课堂如何兼顾学生的学习差异

新的课程教育目标提出让每个人都能够掌握有用的数学。也就是人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。所以在教学中必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生素质的提高。同时又必须正视学生的个别差异,因材施教,使每个学生的才能都得到充分的发展。     

以人为本 有效设计——对小学数学有效课堂教学设计的再思考

要提高小学数学课堂教学的有效性,教师必须以学生发展为本设计教学。因此,这就要求教师必须充分理解新课程的内涵,把教学内容与学生的生活联系起来,精心设计问题,以对话、交流、讨论、自学等形式实施多元化教学,让学生充分参与创造性教学活动,激发学生主动参与、主动探究的积极性,体验探究的过程,体会数学的作用,学会思维的方法,提高解决问题的能力,发展学生的数学素质。下面我就小学数学教学中如何进行有效课堂的教学设计谈几点看法。     

数学命题教学中学生创新素质培养的教学原则与策略

教学具有培育创新素质和抑制创新素质发展的双重力量，数学教学同样也不例外．要最大限度地强化培育的正面力量，抑制它的负面作用，必须结合创新教育的基本原理，进行数学教学的改革和创新，实施创造性教学，数学命题(指数学中的定理、公式、法则等)作为数学内容的重要组成部分，是培养学生创新素质的重要渠道之一，下面笔者结合自己的认识和体会，谈谈在数学命题教学过程中，培养学生创新素质需遵循的若干方法论原则。     

论加强学生数学素质的培养在中职院校教学中的作用

实施素质教育是当今时代的要求,落实素质教育必须从学科教学抓起。中职数学教育在培养高素质人才的科学素养方面起着极其重要的作用,而学生数学素质是数学教育的灵魂。那么,在中职院校教学中如何提高学生的数学素质呢?     

在数学课堂上要注重加强学生的素质教育

数学教学的目的就是要使学生获得必要的数学素质:如思想道德素质,科学文化素质,心理素质等。因此把素质教育贯彻于数学教学之中,在数学教学中树立正确的素质教育观,注重培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质,教育学生全面发展,使其健康成长。     

探究新编小学数学的高效课堂

在数学课教学中,数学素质实质是使不同的学生学习不同层次的数学知识,树立不同水平的数学意识,具有不同程度的解决问题和逻辑推理与信息交流的能力,并形成坚定、自信的意志品格。在数学教学中必须注重学生非智力因素的培养,必须实施有效的课堂教学,才能不断提升学生的素质。     

浅议初中数学教学中的素质教育

随着教育模式由应试教育向素质教育的全面推进,初中数学教师必须重视对学生综合素质的培养,把素质教育贯彻到数学教学中来。本文作者从初中数学教师要转变观念,树立数学教学的素质观、把素质教育与数学教学结合起来教学、重视培养学生的数学思想方法、注重对学生思维能力的培养、重视对学生心理素质的教育等几个方面详尽阐述了初中数学教学中的素质教育。