云南师范大学博士研究生招生培养工作初探

对云南师范大学博士研究生招生生源结构、录取情况、管理体制与培养机制、培养条件、质量监控、专业结构调整及资助制度等方面进行了论述与总结,从软件和硬件上保障了博士研究生教育各个环节的规范化,为确保博士研究生的培养质量奠定了坚实的基础。     

博士研究生培养工作的探讨

为了加强博士生的培养工作,陕西省高教局和陕西高校研究生教育协会于一九八六年七月联合召开了博士生培养工作会议,在交流经验的基础上,与会同志就目前博士生培养工作中大家最为关心的几个问题,进行了讨论,提出了初步意见。现将有关意见摘登如下:     

校企联合培养博士研究生的实践探索

本文结合校企联合培养博士研究生的实践,探讨了校企联合培养模式实现高校—企业—研究生共赢的基础、保障机制和可行条件,对校企联合培养模式进行了思考和探索。     

如何培养博士研究生

按《中华人民共和囤学位暂行实施办法》规定毕业的博士研究生必须只有独立从事科学研究的工作能力,并在学科或专门技术上做出创造性成果。我理解这个要求是很高的,它要求独立从事研究,表明毕业的博士生能独立开课题,在所开的课题中能做出创造性成果。所谓创造性,当然是指别人没有进行或发现的新工作。如何培养博士生能达到这一点,谈谈我     

军地博士研究生联合培养模式探索与思考

强国必先强军,强军必先强人。院校是人才培养的主阵地,是科技强军的生力军,充分利用优势资源,探索军地博士研究生联合培养新模式,是新时代研究生教育改革的新课题。文章分析了当前军地博士研究生在联合培养方面所面临的问题,提出了导师科研团队的军地博士研究生联合培养模式构建方法,明确了需要着力解决的关键问题。结果表明,该模式有利于学生研究方向更贴近军事需求,科研素养培育更全面高效,学习工作衔接更趋顺畅紧凑。以期为博士研究生培养模式深化改革提供经验和借鉴。     

加强博士研究生培养体制改革

我国是博士研究生培养大国,目前每年招收博士研究生接近25万人.按照规划,到2020年招收博士研究生数量还要大幅度增加.在如此大的招生规模下,如何保证培养质量将是一个重要问题.当前影响我国高校博士研究生培养质量的主要是管理方面的因素,包括培养规模、考生来源、生活待遇、研究条件、成果评价与学术氛围等.     

博士研究生培养质量下降

调查显示，中国每个博导平均要带近6名博士研究生。针对研究生教育中的师生比例失调现象，国务院学位委员会官员表示，主管部门应该对高校申报博士点加以控制，否则会造成博士研究生培养质量下降。     

美国博士研究生培养一瞥

1989年9月23日至12月23日,我应美国洛杉矶加利福尼亚大学中国问题研究中心及历史系黄宗智与艾尔曼二位教授的邀请,到该校进行了为期三个月的访问讲学。美国各大学的学制多为一年三个学期,一学期大致三个月。所以,我在该校实际上承担了一个学期的教学工作。讲授的课程是“清代学术思想史研究资料入门”。这门课程规定为四学分,每周讲授一次,每次三小时,合计讲课十次,三十学时。另外,每周还有一个单元时间进行质疑辅导。除授课、辅导外。还要评阅学生每周按规定交来的阅读报告,以及期末的课程     

培养跨学科博士研究生初探

现代科学技术的飞速发展,促进了各学科之间的互相渗透和交叉,许多新兴的边缘学科应运而生,成为现代科学技术发展的一个重要特点。边缘学科的发展及学科交叉需要多学科协同作战,更重要的是需要有一批骨干力量,他们对有关各个学科领域都有比较深入的了解,能够在不同领域中进行研究,并把这些工作有机地结合起来,有效地推动这些新学科的发展。物理有机化学是有机化学学科中一个发展较新、并     

高校与科研院所联合培养博士研究生项目浅探

高校和科研院所联合培养博士作为培养方式的一种新尝试,对于增强博士研究生的动手实践能力、提高创新能力、就业潜力,以及促进高校和科研院所的深入合作有重要意义。文章对我国高校与科研院所联合培养博士生项目展开初步探讨,提出进一步改进博士生联合培养工作的有关建议。     

博士研究生的教育与培养

自80年代初中国实行学位制度以来,中国的博士研究生培养取得了举世公认的显著成绩。有关博士研究生培养实践的探讨也是方兴未艾。本文试图通过介绍美国博士研究生的培养,为中国的博士研究生教育提供一窗口,以期达到“他山之石可攻玉”的目的,从而推进和提高中国的博士研究生培养的水平。江泽民总书记在1990年6月11日给9位美国青年学生复信第五部分指出,“美国是最大的发达国家”。美国的这一国际地位同其发达的研究生教育,特别是发达的博士研究生教育是密不可分的。作者同时想借此良机,介绍本人在美国指导博士研究生的一些经验和体会,同国内的同行们交流这方面的想法。     

博士研究生培养质量保障体系浅析

自1999年以来,中国的研究生教育进入了跨越式发展阶段。如果按照目前中国博士生教育的发展速度计算,2005～2010年间,中国博士教育规模将与德国基本持平,成为仅次于美国,位居世界第二位的研究生教育大国。但是,在当前的     

探索工科博士研究生培养新路

探索工科博士研究生培养新路———从岩土工程博士生教育谈起吴世明陈云敏一、引言研究生教育影响国家长远发展，我国从１９７８年恢复研究生招生以来已有十多年历史，但如何使工科研究生教育作为高等工程教育的最高层次，与科学技术和工程建设紧密结合，培养既能满足当前...     

工科博士研究生创新能力的培养

在阐述创新体现层次的基础上,从课堂教学、科研活动和学术交流等方面对培养博士生创新能力进行了探讨。     

发现、培养、支持——荷兰博士研究生创新支撑体系

对荷兰博士研究生教育的调查显示,科学合理的博士研究生遴选机制、系统有效的指导训练机制和强有力的物质保障机制,构成了荷兰博士研究生创新的支撑体系.改进博士研究生招生方式、加强导师指导、保证必要的物质条件是提高我国博士研究生创新能力的可能途径.     

对加强博士研究生培养工作若干问题的思考

本文通过对博士生培养过程中各个环节的深入思考 ,强调了目标管理和过程控制相结合的总体质量控制原则。文中将选才的公平性 ,培养过程的规范性 ,淘汰制度的激励性和博士生培养中创新性这一主题紧密结合 ,力求促进学位质量的普遍提高     

关于博士研究生的培养问题

关于培养博士研究生,我国自己的经验还不多,需要有一段摸索时间,但不能完全抄袭外国,要有我们社会主义国家的特色,即我国培养的博士要在学术水平、为人民服务思想以及辩证唯物主义世界观方面都达到高质量,才算合格。 (一)对博士研究生的基本要求如果说对硕士研究生培养的基本要求是打好理论基础,培养进行科研工作的能力;那     

欧洲博士研究生培养模式小议

本文根据笔者在欧洲的访学经历和调研,对欧洲博士研究生培养模式进行简要介绍和评述,发现导师在博士研究生培养过程中起着决定性作用,同时博士研究生的主观能动性也发挥着重要作用。欧洲博士研究生的培养模式对于国内的博士研究生培养具有较好的指导和借鉴意义。     

地学博士研究生的基本素质培养

博士研究生在获得知识的同时,要想成为一流的人才,在现今的社会环境中,思想教育与品德的培养、对于所从事学科的兴趣和建立广博的知识结构、以及创新意识是十分必要的。同时对于外语能力的提高和汉语方面的要求也应该加强。