学校知识管理探析

知识经济时代 ,学校面临知识管理的挑战。 2 0世纪末 ,知识管理理论的兴起及运用为学校管理提供了新的视角。学校是知识生产部门 ,要提高知识生产的效率 ,必须加强对知识的管理     

试论隐性知识流动范式下的现代学校管理

基于显性知识流动范式的部分学校管理在管理中过度强调标准化、统一化,导致学校组织创新力和凝聚力不足,难以适应社会变革的需要;在以创新和发展为核心的时代。我们必须顺应时代潮流,按照社会发展需要推进学校管理,摒弃过度受显性知识流动范式影响的学校管理模式。构建隐性知识流动范式下的学校管理模式,在学校管理中注重个体和整体的心智、价值、理念改善。注重隐性知识迁移再造,充分发挥隐性知识流动的作用,提升学校组织的创新力和凝聚力。促进学校发展。     

关于学校知识管理中的“知识地图”研究

知识地图是知识管理实现的重要手段,知识地图技术完全可以引入到学校知识管理中。本文主要介绍了学校知识地图的定义和三种类型,并论述了如何从知识库图、教职工图和专项工作知识地图三个方面来建构学校的知识地图。     

浅谈学校的隐性知识管理

隐性知识是指建立在个人经验基础上并涉及各种无形因素,如个人信念、观念、直觉、洞察力和价值观等的知识,是一类难以表达、描述、交流和共享的知识。学校作为一种特殊的学习组织、知识密集型组织,拥有数量较多的知识人才——教师,进行学校隐性知识管理,不仅能推动教师个人的专     

论学校知识管理

知识经济时代,新的教育改革浪潮使学校面临知识管理的挑战。知识管理是知识社会中管理的新方向与新模式,而且将其运用于企业管理已经取得了显著成效。知识管理理论的兴起及运用为学校知识管理提供了思考的方式与背景。由于学校与企业之间具有根本性的区别,将知识管理运用于学校管理尚属尝试阶段。在实践上,学校知识管理的具体策略与模式也还没有实证性的案例。但知识管理是学校管理发展的方向与必然趋势,必须引起我们的重视,并对这一课题进行深入的研究。     

学校知识管理导向及其架构设计

知识经济时代最重要的资源就是人才和知识。一个组织如果能够既拥有优良的人力素质,又拥有良好的知识管理系统,将更能有效面对变动复杂的竞争环境。这一点对于传道解惑授业的学校而言,尤为必要。论文主要诠释了对于学校组织具有价值和意义的知识范围,以及学校管理者如何透过有效的知识管理最优化知识的价值从而达成和发展组织的使命和目标。     

论知识管理在学校管理中的应用与策略

知识经济时代,新的教育改革浪潮使学校面临知识管理的挑战。20世纪末,知识管理理论的兴起及运用为学校知识管理提供了思考的方式与背景。学校知识管理真正的本质应当是对信息与人员的管理,其目的在于对教育知识的创新、生产、储存、转移和共享,使学校成为知识型的组织。基于知识管理理论,学校知识管理的策略包括明确责任、强化知识管理意识与能力;创造条件,促成外明知识的转化及吸收;建构共生和协同发展的管理生态,促成学校成员内隐知识的共享;促进学校同外部知识之间的互动与整合;将知识管理与学校的绩效结合起来。     

学习型组织建设过程中的知识管理探究

知识经济时代的激烈竞争迫切要求企业管理创新,建立学习型组织是21世纪大势所趋,而知识管理在学习型组织的建设过程中发挥了重要的作用。介绍学习型组织和知识管理的相关基础理论,分析学习型组织建设过程中出现的问题,提出运用知识管理促进学习型组织建设的一些方法。     

论学校文化建设与学校知识管理

知识,按其类型可分为两种,即显性知识和隐性知识。显性知识一般以文字、图像、符号表述,以印刷或电子方式记载,存储在图书馆、局域网或数据库中,可供人们交流;隐性知识是指未能用符号编码的难以言传的知识,具有个体性、模糊性和情境化的特点,很难通过正常的途径进行共享。显性知识可以说只是“冰山的二角”,     

知识管理:幼儿园管理的新视角

知识管理是知识经济时代的产物，知识管理的实质是知识共享和知识创新，知识管理是对显性知识和隐性知识的管理，知识管理的方法主要包括信息技术的使用和学习型组织的建设两个方面。把知识管理的理念和方法引入幼儿园的管理，应注意以下几点：把幼儿园建成学习型组织；注重对隐性知识的挖掘和学习；积极建构知识共享机制；重视知识创新并有意识地应用创新知识。     

知识管理在学校管理中的应用——简介知识管理的理论

知识管理就在我们身边某名校有一批优秀的老教师,将在几年之内纷纷退休。对此,学校管理者采取什么行动、用什么办法,才能最大限度地留住他们的宝贵经验,并将其传授给年轻教师?某校新分来了一批大学生,学校管理者应该建立什么样的机制,才能让他们尽快地熟悉教育教学工作,并尽早融入新环境?某校深感自己与毗邻兄弟学校的差距,学校管理者应该采取什么办法、建立什么机制,才能学到兄弟学校的成功经验,并调整自己的办学思路?以上学校管理中普遍存在的现象,正是知识管理所涉及的内容。知识资源是教育中原本就存在的资源,意识不到其重要性,或利用不…     

知识价值链视角的学校知识管理架构研究

随着知识经济的高速发展，知识及其精华——科学技术对经济增长的贡献率，已由20世纪初的5％左右上升到20世纪末的70～80％。知识创新、科技进步已成为一个国家富强的源泉，成为人类文明的主要动力。学校是典型的知识传播、应用和创新的组织，但在2000年经合组织（OECD）公布的《学习社会中的知识管理》（Knowledge Management in the Learning Society ）报告中，     

我校现代教育技术中心知识管理系统设计

该文从我校现代教育技术中心工作效率和中心教师个人专业成长的角度出发,论述现代教育技术中心知识管理系统建设的必要性,并详实地介绍了中心的知识管理平台如何实现对一般员工的显性知识管理、隐性知识管理和对领导和专家高层知识管理。另外,从管理的角度,作者分析了影响知识管理平台应用效果的主要因素。     

论学校知识管理的体系构建

知识管理是提高组织的创新与应变能力的重要途径。文章探讨了学校知识管理的特点，并对学校如何实施知识管理提出了对策与建议。     

知识管理在学校中的应用

学校是知识的摇篮,教师是知识的创造者和传播者,我们一直在寻找一种方法,可以让知识产生更大的价值,让教师更有智慧而非更加辛苦的工作。让学校成为专业共同体而不仅仅是师生的聚合地,我们认为这种方法就是知识管理。     

知识管理与学校管理的创新

知识管理是对当今知识社会和信息爆炸在理论和实际上作出的回应 ,也是知识日益成为一个组织取得成功的核心推动力的现实化反映。由于学校与知识存在着天然的关系 ,知识管理理念观照下的学校管理是一个值得探讨的问题。本文就学校知识管理提出的背景 ,学校知识管理的两种范式、学校知识管理的职能与组织范式 ,以及知识管理下的学校管理创新等问题进行了探讨     

知识管理在中小企业管理中的运用

知识管理就是利用组织内部员工的智力或知识资产创造价值的过程。知识管理是现代企业管理的新课题,是现代企业发展的决定性因素。本文阐述了知识管理的必要性、内容与目前企业推行知识管理需要解决的问题,提出了知识管理的基本方法。     

学校知识管理的理论与实践

成功的管理是学校存在和发展的必要条件。该文首先从理论层面阐述了学校知识管理的基础,接着从实践层面重点剖析了如何在学校开展成功的知识管理实践步骤,主要从学校管理者自身的转变、学校管理工作的重构、教师个人知识管理和学校整体知识管理、学校知识管理开展的制度化保证等方面进行阐释。     

教学中的知识管理浅析

知识管理可以帮助人们进行知识的获取、存储、发布、共享以及创新。教学中的知识管理是为了促进学生的学习，对教学中收集、使用和产生的知识进行管理的过程。教师在教学中常常使用一些软件工具和教学策略来进行知识管理。