比较教育学与比较文学握握手

比较教育学与比较文学在近两百年成长中,有着惊人相似的学科发展历程、学术品格特质和现实问题困境.这说明它们存在着共同的命运、共同的需要、共同的利益,应走到一起同舟共济.所以本文建议两门学科结成合作伙伴,引入"比较学科"和"比较科学"研究平台,成立比较科学研究中心,推动跨学科的联合与合作.     

关于构建产学研战略联盟互动机制的若干思考

一、构建产学研战略联盟的意义 现代意义上的产学研战略联盟的建立,始于20世纪50年代美国以斯坦福大学为代表的"特曼式大学"的出现."硅谷之父"特曼首先提出了学术界与产业界结成伙伴关系的创议,并首创了在产学研合作史上具有划时代意义、旨在推动地区经济发展的"硅谷模式".     

浅谈家庭、学校、社会教育间的伙伴关系

家庭、学校、社会教育作为教育的重要组成部分,有着共同的"利益":影响个人身心发展,使其健康成长,成为对社会有用之人。为此,它们三者应紧密结合在一起,相互配合、互为补充,共同成长。     

台湾地区大学入学制度多元化探析——以“繁星计划”为主

台湾地区高等教育发展迅速且充满特性。2002年全面实行大学多元入学方案;2007年推行＂发展国际一流大学顶尖研究中心＂计划,以台湾大学为首的12所高校,结成以世界高水平大学为目标的战略联盟,由此诞生了与台湾＂教育部＂＂多元入学方法＂并行的、以学校推荐入学的、旨在招收优秀毕业生的＂繁星计划＂。本文拟就台湾高等教育发展特色、大学入学制度改革内涵及启示做一初步探讨。     

校企合作 共同构建技能人才培养新平台

校企合作是成人教育发展的必由之路,是培养高技能人才的重要途径。面向市场开门办学,以学校之"需"和企业之"求"结成发展共同体,构建起技能人才培养的新平台。办学服务企业,企业反哺学校,校企合作为校企共同发展注入了新动力。     

城乡教育联动推动教育均衡发展

城乡教育联动发展是提高农村教育教学质量水平的大胆创新,也是推动城乡教育均衡发展强有力的举措."惠州市城乡教育联动发展计划"于2006年4月在全国率先启动,95所城市学校和106所农村学校结成对子,通过教育理念渗透、师资力量互派、教研成果及信息资源共享、教学设备捐赠、劳动技能代培等"六支援"活动和联动管理、联动教研、联动考核等"三联动"措施,用城市学校先进的教育管理经验、教研能力和教学水平带动农村学校全面进步.首轮95所城市学校和106所农村学校结成对子,教师与管理者1.5万人,城市学生20.46万人,农村学生10.04万人共同参与.活动实施一年半以来,农村学校管理水平、教学水平有了大幅度提高,得到了各级领导的充分肯定和高度评价,受到广大师生和人民群众的欢迎和好评.     

“蒸馏”稀土

由于稀土元素的物理和化学性质相近,在地下常集结在一起,所以提炼时要反复用酸使之溶解和用有机溶剂进行萃取,工艺既耗资又繁琐.最近日本科学家利用稀土元素氯化物的挥发特性,把它们从矿石中"蒸馏"出来.他们把三氯化钐(SmCl3)和三氯化钕(NdCl3)和铝混合在一起,先在800F下加热4小时.让铝将SmCl3还原成SmCl2;然后再把它们加热到1000F后,又使之降到室温,使NdCl3被蒸馏出并沉淀下来.最后再用还原作用强的金属(如钙)从留下来的氯化物SmCl2中萃取这些元素.     

深化内涵壮大支撑扩大影响——打造高等职业院校核心竞争力的着力点

打造高等职业院校的核心竞争力,在内涵上应致力于创新办学理念、进行科学定位和培育独特的校园文化.在支撑体系上,要组建精良的管理团队,建设一支结构优良的教师队伍,形成特色专业.在外部关系上,要努力提升学校的社会声誉,与众多的企事业单位结成战略联盟,并切实提高学生的就业质量和水平.     

战略联盟:新建本科院校发展策略研究

战略联盟有利于组织间"资源共享、优势互补",提升各自的核心竞争力,是我国高校发展的新策略.目前新建本科院校办学经验不足、资源匮乏、竞争力较弱,相比其它本科院校,更加迫切需要通过战略联盟,借助外力,提升实力.为此,学校应当增强联盟意识,把握联盟定位,选准联盟伙伴,定好联盟模式,加强联盟管理,使联盟卓有成效.     

以城带乡:以教育梦助推“中国梦”

我校是一所重庆市"领雁工程"示范小学.近年来,在市、县城乡教育统筹发展中,重庆市教委让我校先后与四所农村小学结成对子,帮扶共建.工作中,我们以推进城乡学校师资、管理、质量等软实力的发展为目标,充分发挥城区示范学校的辐射作用,认真进行以城带乡、城乡学校共同发展的实践性探索,让教育城乡统筹的"红利"惠及城乡结对学校师生、家长,以教育梦助推"中国梦".     

优质资源共享 享受和谐教育——浅谈学校办学联盟中“项目组生态圈”的设计与落地

<正>近年,张家港市学校联盟办学开展得如火如荼,城区与乡镇学校之间的联盟办学,促进了教育整体的优质与均衡发展。学校联盟办学如一潭"活水",核心园优质的资源成为辐射我园的"活水",让我园在联盟建设中享受和谐教育,促进园所发展。幼儿园联盟围绕优质教育教学资源共建与共享,打造的"项目组生态圈"是如何设计与落地的?一、重对接,追求意向的高度统一1.集体会诊倾听调研在联盟成立之初,开展了相关调研倾听联盟单位间各自的声     

校企合作共同构建技能人才培养新平台

无锡宏源技校是一所纺织行业背景的技工学校。学校依托中国纺织机械制造龙头企业——无锡宏源集团公司,面向市场开门办学,以学校之“需”和企业之“求”结成发展共同体,构建起技能人才培养的新平台,校企合作为校企共同发展注入了新动力。     

学校文化的反思与重建--兼评介美国加纳多小学的文化建设

学校文化的内涵一度被人们曲解,给实践操作带来了一定的误导.学校文化不是独立的物质、精神或制度等特质或要素,抑或它们之间的简单相加;它是"物质或制度"所蕴含的精神或意义,是一张"意义之网".学校文化是由学校全体或部分成员共享的价值、信仰、规范等组成的意义结构.美国加纳多小学的形象向我们展现了学校文化的真正内涵,让我们真切地体验了学校文化的整体存在.该学校的文化建设启示我们:每一个学校都有自己独特的文化,只有以学校成员共享的价值为领导,统率学校各个方面的建设,学校才会形成共同的愿景和积极的学校文化.     

对企业战略联盟财务管理问题的若干思考

为了在市场竞争中取得核心竞争优势,很多企业趋向于结成战略联盟的组织形式.文章分析了对企业战略联盟进行财务管理的必要性与可能性,并就企业战略联盟财务管理的几个具体问题,即财务管理的目标、原则、主客体及有效性评价进行了具体分析.最后提出了对联盟实施财务管理时应注意的事项.     

城乡教育共同体的有益探索——成都棕北小学、金兴北路小学"捆绑"发展的实践之路

促进每一个学生健康成长是义务教育的要义所在.因此,教育必须均衡发展.重点突出地办好少数一些学校,把优质教育资源集中使用在少数学生身上,是与构建和谐社会、小康社会的追求相悖的.2003年5月,成都市武侯区委、区政府、区教育局针对成都市存在的教育发展不均衡的问题,提出了"农村教育城市化,城市教育现代化,城乡教育均衡化"的奋斗目标,将18所乡镇中小学收归区教育局管理,实施先进校与薄弱校、城市校与农村校"捆绑"共同发展战略.成都市郊的金兴北路小学与成都市的九年义务示范校棕北小学就是在这种情况下"捆绑"在一起.     

江苏省镇江市实验小学校长 施勤

<正>把学校建成"相亲相爱"的家园、"如切如磋"的学园,让师生在这里共享童年,成就梦想。——施勤施勤,朴实率真,聪颖大方,有思想而不外露,有内涵而长存敬畏之心。她认为学校实力的基础在教师,学校实力的标志在学生。夯实基础——和教师一起领导学校。施勤校长倾听教师心声,想方设法将教师"卷入"管理。支持教师发展,在教师个体愿望与学校期待之     

“日真教育”理念引领农村学校特色发展

教育理念是学校师生共同的价值追求和理想信念,是创建一流学校的基石。为了探索如何让一所农村学校走出困境,学校探索并实施了"日真教育"理念,整体建构了"日真教育"思想体系,使之成为全校师生的共同价值行为准则,促进了教师专业发展和学生素养整体提升,学校华丽蜕变成一所特色名校,为农村学校特色发展提供了一种路径与选择。     

三大战略:学校发展的腾飞之翼

正一所现代型学校要生存和发展,必须在特色办学和文化建设方面动脑筋、下功夫。学校在新时期要不断赋予新的思想和内涵,使之富有生命力,以促使学生的发展愿望和教师的价值取向同学校的管理目标、主体文化协调一致,和谐发展。以下从三个方面谈谈学校发展的战略。     

中小学生学校辅导工作的发展及目标

随着当今世界教育改革的发展,教育行政、教学与辅导已构成了现代学校管理的基本框架,它们紧密联系在一起,共同为学生的健康成长发挥着作用。其中学校辅导占有举足轻重的地位,对学生的未来发展有着很大的影响。因此,本文论述了学校辅导工作的内涵、重要性及如何构建中小学生学校辅导体系,从而有助于中小学生的全面发展及素质教育的全面实现。     

“尊重教育”在学校教学管理中的实践

我校在学校管理过程中,一直倡导"尊重教育"的理念。尊重学生,扬起隐形的翅膀;尊重家长,结成坚定的教育联盟;尊重教师,提升职业幸福感;尊重教育规律,引领学校和谐发展。尊重教育的理念渗透到学校管理工作的方方面面,取得了良好的办学效果。