做个有故事的老师

一次偶然的机会,同一位教育界的老前辈坐在一起吃饭聊天,不知怎么就聊到了班主任。这位老前辈突然无限感慨地说:一个班学生的命运在很大程度上就在班主任手里啊!我是做了十年班主任并且还要继续做下去的人。心里正思量他是否把话说得太绝了,他已幽幽地给我们讲了一个他自己的班主任的故事。     

做个有“故事”的老师

一次偶然的机会，同一位教育界的老前辈坐在一起吃饭聊天．不知怎么就聊到了班主任上。这位老前辈突然无限感慨地说：一个班学生的命运在很大程度上就在班主任手里啊!我是做了十年班主任并且还要继续做下去的人，心里正思量他是否把话说得太绝了，他已幽幽地给我们讲了一个他自己的班主任的故事。     

《班主任》，好样的！

初识《班主任》是在一次学校会议上.离开会还有十多分钟,会议室里人声鼎沸,唯独一位戴着眼镜、两鬓斑白的老教师在津津有味地读一本杂志.我心生疑惑,是什么杂志使我的老前辈如此痴迷?悄悄走过去,方知她读的是一本《班主任》.她津津乐道地向我介绍了这本杂志,从此我就和《班主任》交上了朋友.     

善待差生

新学期 ,校班主任工作会议上 ,刘校长特别提醒我 ,一名学习成绩差 ,又特别淘气的叶姓男生分到了我班。差生的他 ,在小学就经常专与老师对着干 ,违反纪律 ,扰乱课堂秩序 ,找同学打架。更有甚者 ,老师批评教育他 ,就以跳楼威胁 ,小学时有过两次跳楼的经历。对这样的学生怎么办？大家各抒己见 ,有的说 ,以耐心教育为主 ;有的主张让家长与此生共同写下保证书 ,若以后出现人命案 ,学校概不负责 ;有的说 ,干脆不收他。作为班主任的我陷入了沉思 ,也让我想起了刚走上三尺讲台 ,初当班主任那阵子 ,父亲的同事 ,一个有着丰富教学经验的老前辈 ,对我说…     

钻石故事

10年前我16岁,情窦初开.在一个女同学家里,她哥哥的一个叫阿豪的朋友令我怦然心动……不知怎的,我和这个大排档的厨师便拍拖起来.不久,父亲就发现了我们的恋情.强烈的逆反心理却使我置父亲的打骂如耳边风.他终于没办法,也不怕家丑外扬,求助于我的班主任了.我觉得挺可笑,因为这班主任恰恰是我读书以来最不怕的老师.没一个同学会怕他,     

素质教育下的班主任工作

班主任是班级的教育者和组织者.是学校领导进行教导工作的得力助手.他对一个班学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用.班集体是师生共同组建而成的.大家都是班级的主人.班级就像一个大家庭,班主任就好比是这个大家庭的父母.如何使班集体这个大家庭兴旺发达,和睦相处,团结一致,长兴不衰,这就需要班主任在班级管理上下功夫,围绕管理做文章.     

提高班主任威信六法

班主任威信的高低是影响班主任工作的重要因素。一个有威信的班主任,他的学生就亲其师,听其言,信其道,效其行;他所带的班级就会成为有凝聚力和战斗力的优秀群体,在这个群体里的每一个学生都将在学习、思想和生活方面达到一个新的境界。本文主要谈谈提高班主任威信的六种方法。     

怎样的班主任才受欢迎

班主任,作为一个班级的管理者,他对学生的影响较其他任课老师来说是至关重要的,其素质高低直接关系到学生素质的高低.可以说,他是真正意义上的“人类灵魂的工程师”.那么,怎样才能成为学生心目中的班主任?根据学生的感受、对学生的调查和当班主任的体会,能做到以下几点,就基本达到学生的要求了.     

教育的智慧与分寸

你是一个老师吗? 你是一个老师吗?当学生向你质问这样的问题时,你该如何回答? 故事发生在某大学的一个学期期末.某周一的下午,有一个班级即将进行英语考试,监考教师是该班班主任和某体育教师.这个体育教师就比学生大五六岁,人极亲切,与学生打成一片,班上有几个学生和他混得挺熟.这些学生看到监考教师是他和班主任,马上就拉开笑脸上去奉承该体育教师,那体育教师倒也干脆,点燃一支烟,挥挥手说,你们动作别太大了,我就睁只眼闭只眼了.     

教师要注意“觉察不到的影响”

一个已经走上工作岗位的毕业生,回母校探望,拜访了校长、任课老师,唯独没有去看他的班主任。原来,这个学生在校时,有一次班主任没收了的玻璃球,当时老师向他讲清道理,他从此也就不再玩了。可是后来,他看到老师的孩子玩的玻璃球正是他的,他对这个班主任就产生了某种不好的看法。据说这个班主任是无意放在家里被孩子拿去玩而没有发觉。 从这件事可以看出,教师的每一个细小的举动,都会在学生的心灵中留下深刻的印象。因此,教师在对学生言传身教时,特别要注意觉察不到的影响。     

教导主任在教师成长中的角色

在一次课间活动时,一位班主任老师向我大诉其苦,她说:"我班的赵某某学习成绩简直是无可救药,老师、同学给他无数次辅导,他硬是就考28分,真拿他没办法.不过这孩子不讨人厌,既懂事又爱劳动,就是一学习就成‘傻子'了."我马上问:"哪一个孩子?"这位班主任老师指着队伍里一个皮肤黝黑,身体壮实,虎头虎脑的大个子男孩儿说:"就是他."多么可爱的孩子呀!我的内心升腾起一丝不安,不动声色地点了点头.     

从一个一年级学生的“我要跳楼”说起

正一个一年级班主任老师很着急地说,他班上的一个学生说自己要跳楼,怎么办?我一惊,一年级学生要跳楼?这是第几次的事儿了?班主任说,包括这次已经有五次了,前几次把他拉住,然后连哄带骗才解决了"危机"。我心里稍微放松了一些,问:这个孩子在家里是不是也经常这样?班主任忙说,是,是!他的妈妈说,在家就经常这样,每次遇到什么不如意的事儿,就以"跳楼"来要挟他的父母,父母很害怕,就尽量满足他的要求。于是,他动不动就喊跳楼。刚开始在班级     

用真情撑起一片爱的天空

近二十年的班主任工作,使我有诸多的感慨,班主任虽然是"最小的主任",可肩上的胆子却是沉重的.面对不同个体、不同性格的诸多学生,班主任要管理好一个班级,真的要付出许多,要发自内心地去亲近学生,才能有所成效.就我多年的工作经验,我总结了以下几点: 一、坦然面对,真情对待 记得刚工作的时候有个小男孩,开学一个月,他几乎不穿鞋子.当我询问原因时,他不吭声,我很生气,旁边有的孩子开始小声地笑,他的脸更红了,嘴唇抿得更紧,我发火了"要是你不穿鞋子,就不要进教室!"听到这话,他脖子一梗,头一扭:"不进就不进!"说完就走出教室,一副不以为然的样子,我没有想到他这样倔强,也非常生气.     

重读魏书生

从走上讲台的那天起,我就向往有一天能成为魏书生那样的班主任.我在学习的过程中提高和进步着,但总觉离魏老师的境界还甚远.假期里,重读魏书生有关班主任工作的理论和实践的论述,对他的成功又有了较深入的感悟.我觉得要做一个好班主任,魏老师有十个方面值得我们学习.     

找家长

<正>故事梗概：丁丁是一个四年级的孩子,家长忙于工作,对他关心比较少。他所在班级的班主任刚刚参加工作,工作热情高,但经验不足,缺乏方法。受家庭环境及班主任工作方式的影响,丁丁内心讨厌老师的“告状”和家长的不管不问,这就导致他经常是大错不犯,小错不断。一天早晨,丁丁上学又迟到了,在校门口碰见了班主任。班主任发现丁丁迟到后立刻打电话告知了家长,丁丁见状不想去教室,就在校园里溜达。保安爷爷看到他上课了还不回教室,就跟他交流,     

对待后进学生要用好"三面镜子"

8月20日离新学期开学还有好几天,突然接到校长的电话,要我赶快去校长室一趟.原来是在分班时遇到了麻烦,在本届新初三学生中有一位非常有名的"吵客"--林华,据说他就像瘟疫一样,只要他在哪个班,哪个班就遭殃:班风不正、学风不浓,班主任都避之不及.分班时,他被安排在初三(1)班,可初三(1)的班主任一口回绝,没有商量的余地;无奈之下,校长想把他安排在初三(2)班,但班主任死活不依.就这样,林华像皮球一样被踢到东又踢到西,成了一个"没人要的孩子".最后,校长想到了上岗才三年的我.校长从组织纪律到理想前途,从个人利益到集体利益,好话说了一大通,就这样软硬兼施地把林华塞进了我班.     

做一个受欢迎的人

开学仅仅一个星期,小波就因为打架而被副班主任唤去批评.刚好我经过,问:"他犯了什么错误?"     

用爱心铸就人生

冰心老人说“有爱就有了一切“,师德最高体现在一个“爱“字.作为一名教师,其合格不仅仅在于对教材的熟悉和基本功的过硬,而是他的生命之爱、人文情怀.作为从教25年、先后担任班主任工作20年的我,深深知道作为一名班主任的辛劳和苦累.但也从中享受到了做班主任的乐趣与幸福.……     

低头与昂首

富兰克林被称为美国之父。在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”     

严谨缜密才能消除误解

魏书生老师曾形象地把班级比作一个小社会,他认为:"既然是社会,就有一个管理问题."班主任不仅是这个班级的管理者,也是这个班级方方面面工作的协调者,在管理和协调过程中,任何一项工作的开展,都需要班主任有严谨和缜密的工作思路,否则就会给班主任工作带来麻烦,甚至对组成班级的其他元素构成伤害. 对于案例所列之事我们可以从以下方面来思考: 思考一:班主任要认识及缩小师生价值观念上的差异.