当代大学生思想行为错位现象探析

当代大学生思想行为错位有多方面的表现：1）厌学；2）沉湎于网络；3）对社会和个人的认识都很糊涂；4）心理素质差。产生错位的原因：1）教学改革、管理滞后；2）思想教育有疏失，管理水平有待提高；3）社会进程中的消极因素，抵消了学校的正规化教育。探析这些现象和产生的原因，有益于高校学生教育管理工作，也有益于整个教育管理。     

当代大学生思想教育引导工作的方法论思考

当代大学生是伴随着信息化、市场化和全球化发展过程成长起来的一代,特殊的时代背景和社会环境以及青年的生理心理特点,要求我们应该尊重客观现实,了解、理解当代青年,以务实有效的方法开展对他（她）们的教育引导工作,基此,本文提出了做当代青年的＂朋友＂、＂顾问＂、＂导师＂的引导工作＂六字方针＂和灌输引导渗透的三步曲模式。     

大学生心理落差相关因素分析与对策研究

近年来,随着我国高等教育的快速发展、在校生规模的迅速膨胀及毕业生就业压力的日益增大,致使大学生的个人理想与社会现实需求之间的冲突愈演愈烈,在不少学生中产生了较大的心理落差。本文采用自编的大学生心理落差调查问卷,并以此作为测量工具,分析相关调查数据,对大学生心理落差产生的相关因素进行了系统分析,并提出了相关应对之策。     

花园路径现象层级存在性的认知解读

花园路径现象喻指认知在曲径通幽的花园中先期迷失、后期折返的语义短路现象。理解初期产生行进式错位并带来认知模式的否定之否定。花园路径现象具有层级存在性,语素、词、短语、句、文本层面均能发生。层级存在引发认知顿悟,其加重的解码负担终将引发对原认知期待的反叛。     

当前大学生思想行为特点及教育引导策略

当前在校大学生群体存在思想状况向上与知行矛盾并存、人生态度积极与享乐主义并存、社会关注广泛与选择偏好并存、学习探索主动与排斥说教并存等特点。加强和改进大学生思想政治教育,需要以制度建设形成全员育人合力、以理念更新提升立德树人实效、以载体创新拓展教育引导路径、以榜样示范发挥正面引导作用。     

大学生“心理落差”的类型、成因与矫治

大学生的许多心理问题都或多或少与心理落差有关,章从大学生心理落差的现象、类型和成因进行了全面分析,并归纳出形成落差的较深层的个体和社会的相关因素,对心理落差的认识方法和心理疗法有较强的操作意义,通过综合分析和提供操作性建议,对大学生克服心理落差,争取早日成才有实际意义。     

大学生认知特征与思想政治工作创新

在新的历史条件下,高校的思想政治教育面临着许多新情况、新问题、新挑战,各高校都非常重视,不断探索思想政治工作新途径。学校教育,育人为本,思想政治工作的对象是人,利用心理学知识,了解和理解人的思维活动,走进人的心理,无疑会有助于思想政治教育的开展。文章旨在以思想政治教育的原理与方法为理论基础,借鉴认知心理学的研究成果,从大学生的认知特征着手,以期获得其对当前高校思想政治工作创新的启示。     

大学生思想认知特点与高校推进马克思主义大众化探析

新时期生活条件、实践方式和社会生活方式的变化,深刻地影响了大学生接受马克思主义理论的认知特点：一方面思想呈现出多样性和多层次性、独立性和差异性,另一方面思想认知表现出易变性和弱理性。在推进高校马克思主义大众化的现实进程中,辩证地认识当代大学生的思想认知特点,创新高校推进马克思主义大众化的工作理念、工作路径、工作方法,对于在大学生中开展中国特色社会主义理论体系的宣传普及活动具有重要意义。     

当代大学生思想特点分析

大学生是现在和未来重要的人才资源,中共中央、国务院最近发出的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>是指导新世纪新阶段大学生思想政治教育的重要文件,是一项深思熟虑、意义重大的战略部署,加强大学生思想政治教育的有效性和针对性,必须根据在校大学生新的思想特点来进行.本文从五个方面分析了当代大学生的思想特点.     

当代大学生思想特点分析

大学生是现在和未来重要的人才资源,中共中央、国务院最近发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》是指导新世纪新阶段大学生思想政治教育的重要文件,是一项深思熟虑、意义重大的战略部署,加强大学生思想政治教育的有效性和针对性,必须根据在校大学生新的思想特点来进行。本文从五个方面分析了当代大学生的思想特点。     

对当代大学生政治社会化问题的理性思考

政治社会化是一种影响深远的社会政治过程,是保持社会政治稳定的重要前提。正确认识当代大学生政治社会化现状和特点,采取有效的途径,推进大学生政治社会化的进程,对社会主义现代化建设具有十分重大的理论意义和现实意义。     

试论大学生思想政治教育方法的创新

新形势下大学生思想政治教育方法的创新必须做到“四个结合”，即政治教育与成才教育相结合，理性教育与感性教育相结合，主导教育与自我教育相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，并采取灵活多样的工作方法。     

浅析当代社会思潮对高校学生思想行为的影响及对策

本文首先从政治、经济、文化、社会和哲学等角度阐述了当代中国主要的社会思潮,进而归纳出受这些社会思潮影响、具有鲜明时代特性的当代大学生思想行为特点,最后对如何引导学生树立正确的思想行为观念提出建议。     

当代大学生思想道德文化状况分析

本文作者在近两年工作中就学生的信仰、理想、对社会的认识、生活态度（物质和精神），择业观念，自我定位等等多个方面进行了多次调查分析及总结，从中可以分析出当代大学生的价值取向，思想状况及动态。     

大学生思想状况分析及对策

国际国内形势发展变化形成的复杂环境对大学生的思想产生了重要影响，这就要求我们要准确地把握和分析大学生的思想特点及成因，大胆进行高校思想教育创新，培养造就符合新世纪要求的高素质人才。     

当代大学生反学校文化形成的原因分析

反学校文化是当前大学中客观存在的一种文化现象。对于大学生存在的各种反学校文化行为,只有揭示其产生根源,才能治标治本。出现大学生反学校文化现象的主要原因是同伴群体的压力、社会价值观的偏差等。     

高职学生对艾滋病的认知情况调查

对襄樊市1819名大、中专学生进行了艾滋病防治有关知识、性观念、对艾滋病患者的态度、获得艾滋病知识途径的问卷调查，调查结果显示：高职学生对艾滋病传播途径的正确回答率为81．1％。对艾滋病的非传播途径认识较为模糊；艾滋病预防知识的平均正确回答率仅为66．1％；高职学生对艾滋病防治知识的认知程度高于中专学生，而医学类学生又明显高于非医学类学生。襄樊市高职学生对艾滋病的防治知识已有不同程度的了解，但仍需大力加强学校艾滋病健康教育，以阻断艾滋病在青年学生中的传播。     

当代中国大学生学习状况的调查

用团体问卷法调查了9472名大学生的学习状况，以百分数作为统计指标。发现：大学生意识到了学习责任，并在努力学习；他们上大学的动机比较复杂，主要是为了自己而求知、掌握实用本领；他们渴望并将多数时间用在掌握实用本领上，以适应社会需要；大学教育存在妨碍大学生学习和创新能力培养的严重问题。认为这些发现对大学促进大学生学习和培养他们创新能力的教育教学改革有参考价值。     

加强引导是对专科大学生教育管理的主要对策

本文针对当前高校大学生的管理情况,主要分析了专科大学生的思想、学习和行为特点,查找了对大学生教育管理中存在的问题,提出了加强引导是对专科大学生教育管理的主要对策的观点,并阐述了加强引导的一系列对策。     

大学生网络行为探析

通过问卷,对南京大学不同年级、不同学科、不同专业的大学生的网络行为进行调查,根据调查结果提出当代大学生网络思想政治教育的方式方法和规范大学生的网络行为、提高大学生的网络道德素质的对策。